Астрахань: Проект «LENOLIUS», 2013. — 178 с.
Аннотация.
Ольга Лучинина – кандидат психологических наук, доцент по кафедре психологии, профессор Российской академии естествознания. «Личностно-ориентированная музыкальная психокоррекция» - результат целенаправленных научно-практических исследований, которые Ольга Лучинина проводила в течение последних 20 лет. В настоящей книге отражён опыт создания авторской методики, центральным элементом которой становится многоуровневая музыкальная деятельность человека – участника своеобразного «музыкального тренинга». В процессе коррекционной работы человек погружается в необычный музыкальный мир, воспринимая себя, окружающее пространство и собственное тело как источник и проводник музыки. Работая с образами музыки, а также танцуя и музицируя, участник процесса музыкальной психокоррекции открывает в себе дремлющие творческие способности, обучается навыкам саморегуляции, формирует уверенность в себе, а также прорабатывает многие телесные и психологические проблемы, мешающие общению и самовыражению.
В теоретическом и экспериментальном разделах книги дано обоснование личностно-ориентированного направления музыкотерапии, а также проанализированы результаты применения методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации». Практическая часть книги содержит описание конкретных упражнений и форм работы, которые сгруппированы в несколько блоков. Данные упражнения адресованы, прежде всего, специалистам, однако они могут быть полезны любому желающему в целях самосовершенствования.
Отдельная глава посвящена критериям подбора музыкального материала, где большое внимание уделено современной академической музыке – специфическому музыкальному пласту, который, несмотря на известную сложность и «непонятность» для рядового слушателя, оказывается идеальным «стимульным материалом» для многих коррекционных процедур. Содержание: Музыка и возможности её прикладного использования
Историческое и современное понимание прикладных функций музыки
Понятие о музыкотерапии. Проблема терминологии
Использование музыки в медицинской и психологической практике
Музыка как средство лечения организма и коррекции физиологического состояния человека
Музыка в психиатрии и психоневрологии
Функциональная музыка
Музыка в практической психологии («музыкальная психокоррекция») Методика личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции
Целевая направленность методики
«Мир музыки» - особенности использования музыкального материала
Музыка, исполняемая в процессе работы самими клиентами
Музыка, звучащая извне по отношению к клиенту
Тело как «музыкальный инструмент»
«Музыкальная метафора»
«Банк техник» - содержание основных упражнений и форм работы
Общая схема процесса музыкальной психокоррекции
Фоновое музыкальное воздействие
Работа с музыкальными образами
Музицирование
Телесно-ориентированные формы работы
Индивидуальная и групповая формы реализации методики
Специфика процедуры индивидуальной консультации
Групповой «Музыкальный тренинг личностной и творческой самореализации»
Применение методики при работе с некоторыми профессиональными проблемами клиентов Критерии подбора музыкального материала
Функции «Констатации» и «Внушения»
Предсказуемость слушательской реакции
«Эмоциональная» и «неэмоциональная» музыка
Исполнительские версии
Современная академическая музыка
Современная музыка как стимульный материал
Некоторые примеры построения психокоррекционной работы на современном музыкальном материале
Особенности повторного прослушивания произведения Возможности и ограничения методики личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции
Экспериментальное исследование эффективности методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации»
Испытуемые
Параметры оценки эффективности тренинга
Методы оценки эффективности тренинга
Порядок проведения исследования и обработка полученных результатов
Общая характеристика эффективности тренинга
Улучшение самочувствия и формирование навыков саморегуляции
Формирование уверенности в себе
Развитие навыков общения
Оптимизация средств самовыражения и имиджа
Решение мотивационных задач
«Общая проблемность»
Изменения показателей тестирования
Личностная тревожность» и «Уровень субъективного контроля»
«Ситуативная тревожность» и «Общее состояние» испытуемых
Качественная характеристика эффективности методики
Продолжительность позитивных результатов и их динамика во времени Факторы и условия эффективности методики
Пол и возраст
Половые различия
Возрастные различия
Количественный состав тренинговой группы
Активность и включённость клиента в процесс психокоррекционной работы
Низкий уровень «клиентской активности»
Средний и высокий уровни «клиентской активности»
Отсроченные результаты тренинга для групп различной степени «клиентской активности»
Резервы развития личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции. PDF формат.
DOC формат.
Ольга Лучинина – кандидат психологических наук, доцент по кафедре психологии, профессор Российской академии естествознания. «Личностно-ориентированная музыкальная психокоррекция» - результат целенаправленных научно-практических исследований, которые Ольга Лучинина проводила в течение последних 20 лет. В настоящей книге отражён опыт создания авторской методики, центральным элементом которой становится многоуровневая музыкальная деятельность человека – участника своеобразного «музыкального тренинга». В процессе коррекционной работы человек погружается в необычный музыкальный мир, воспринимая себя, окружающее пространство и собственное тело как источник и проводник музыки. Работая с образами музыки, а также танцуя и музицируя, участник процесса музыкальной психокоррекции открывает в себе дремлющие творческие способности, обучается навыкам саморегуляции, формирует уверенность в себе, а также прорабатывает многие телесные и психологические проблемы, мешающие общению и самовыражению.
В теоретическом и экспериментальном разделах книги дано обоснование личностно-ориентированного направления музыкотерапии, а также проанализированы результаты применения методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации». Практическая часть книги содержит описание конкретных упражнений и форм работы, которые сгруппированы в несколько блоков. Данные упражнения адресованы, прежде всего, специалистам, однако они могут быть полезны любому желающему в целях самосовершенствования.
Отдельная глава посвящена критериям подбора музыкального материала, где большое внимание уделено современной академической музыке – специфическому музыкальному пласту, который, несмотря на известную сложность и «непонятность» для рядового слушателя, оказывается идеальным «стимульным материалом» для многих коррекционных процедур. Содержание: Музыка и возможности её прикладного использования
Историческое и современное понимание прикладных функций музыки
Понятие о музыкотерапии. Проблема терминологии
Использование музыки в медицинской и психологической практике
Музыка как средство лечения организма и коррекции физиологического состояния человека
Музыка в психиатрии и психоневрологии
Функциональная музыка
Музыка в практической психологии («музыкальная психокоррекция») Методика личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции
Целевая направленность методики
«Мир музыки» - особенности использования музыкального материала
Музыка, исполняемая в процессе работы самими клиентами
Музыка, звучащая извне по отношению к клиенту
Тело как «музыкальный инструмент»
«Музыкальная метафора»
«Банк техник» - содержание основных упражнений и форм работы
Общая схема процесса музыкальной психокоррекции
Фоновое музыкальное воздействие
Работа с музыкальными образами
Музицирование
Телесно-ориентированные формы работы
Индивидуальная и групповая формы реализации методики
Специфика процедуры индивидуальной консультации
Групповой «Музыкальный тренинг личностной и творческой самореализации»
Применение методики при работе с некоторыми профессиональными проблемами клиентов Критерии подбора музыкального материала
Функции «Констатации» и «Внушения»
Предсказуемость слушательской реакции
«Эмоциональная» и «неэмоциональная» музыка
Исполнительские версии
Современная академическая музыка
Современная музыка как стимульный материал
Некоторые примеры построения психокоррекционной работы на современном музыкальном материале
Особенности повторного прослушивания произведения Возможности и ограничения методики личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции
Экспериментальное исследование эффективности методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации»
Испытуемые
Параметры оценки эффективности тренинга
Методы оценки эффективности тренинга
Порядок проведения исследования и обработка полученных результатов
Общая характеристика эффективности тренинга
Улучшение самочувствия и формирование навыков саморегуляции
Формирование уверенности в себе
Развитие навыков общения
Оптимизация средств самовыражения и имиджа
Решение мотивационных задач
«Общая проблемность»
Изменения показателей тестирования
Личностная тревожность» и «Уровень субъективного контроля»
«Ситуативная тревожность» и «Общее состояние» испытуемых
Качественная характеристика эффективности методики
Продолжительность позитивных результатов и их динамика во времени Факторы и условия эффективности методики
Пол и возраст
Половые различия
Возрастные различия
Количественный состав тренинговой группы
Активность и включённость клиента в процесс психокоррекционной работы
Низкий уровень «клиентской активности»
Средний и высокий уровни «клиентской активности»
Отсроченные результаты тренинга для групп различной степени «клиентской активности»
Резервы развития личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции. PDF формат.
DOC формат.