Навчальний посібник. – Харків: Видавництво ХНАДУ, 2011. – 92 с.
Наведені тестові завдання входять до блоку змістовних модулів
«Основи органічної хімії» дисципліни «Хімія з основами
біогеохімії», та дозволяють оцінити власний рівень знань і умінь,
забезпечують допомогу під час самостійної роботи студентів.
Пакет тестових завдань складено відповідно до змісту робочої
програми з дисципліни «Хімія з основами біогеохімії» для студентів
спеціальності «Екологія та охорона навколишнього середовища».
Навчальний посібник включає тестові завдання з розділу «Органічна хімія» та забезпечує допомогу під час індивідуальної та самостійної роботи студентів.
Структура пакету тестових завдань обумовлена послідовністю вивчення органічної хімії у вузі. У межах кожної теми завдання розміщуються за єдиним логічним планом, що передбачає опрацювання матеріалу та перевірку знань у такій послідовності: будова молекули – номенклатура – гомологія та ізомерія – добування – фізичні та хімічні властивості. Матеріал тестів викладено з урахуванням сучасних досягнень хім. науки, а також українських та міжнародних рекомендацій щодо номенклатури хімічних сполук. Однак, зважаючи на те, що багато студентів працюють з підручниками, в яких нові вимоги ще не враховані, приведено й традиційні назви деяких органічних сполук.
Наведені завдання орієнтовані на вимір ступеню, визначення рівню засвоєння ключових понять, тем та розділів учбової програми, дозволяють в ході самостійної підготовки студентами оцінити власний рівень знань і умінь.
Навчальний посібник включає тестові завдання з розділу «Органічна хімія» та забезпечує допомогу під час індивідуальної та самостійної роботи студентів.
Структура пакету тестових завдань обумовлена послідовністю вивчення органічної хімії у вузі. У межах кожної теми завдання розміщуються за єдиним логічним планом, що передбачає опрацювання матеріалу та перевірку знань у такій послідовності: будова молекули – номенклатура – гомологія та ізомерія – добування – фізичні та хімічні властивості. Матеріал тестів викладено з урахуванням сучасних досягнень хім. науки, а також українських та міжнародних рекомендацій щодо номенклатури хімічних сполук. Однак, зважаючи на те, що багато студентів працюють з підручниками, в яких нові вимоги ще не враховані, приведено й традиційні назви деяких органічних сполук.
Наведені завдання орієнтовані на вимір ступеню, визначення рівню засвоєння ключових понять, тем та розділів учбової програми, дозволяють в ході самостійної підготовки студентами оцінити власний рівень знань і умінь.