Цель: активизировать словарный запас по теме «Фрукты»,
автоматизировать поставленные звуки, развивать фонематический слух.
Варианты игры
1. «Два звука» Перед каждым ребенком большой фрукт и маленькие картинки. Если у ребенка большое яблоко, то нужно собирать картинки со звуком Л (груша – звук Ш, слива – С, гранат - Р) . Выигрывает тот, у кого окажется больше картинок, в названии которых 2 звука Л.
2. «Гусеница» Перед каждым ребенком большой фрукт и маленькие картинки. Если у ребенка большое яблоко, то нужно собирать картинки со звуком Л (груша – звук Ш, слива – С, гранат - Р) . Когда ребенок ошибается, картинка заменяется цветной фишкой (это гусеница). Выигрывает тот, чей фрукт не начала есть гусеница.
3. С целью дифференциации звуков используют два больших фрукта. На сливу кладут картинки, в названии которых есть звук С, на грушу – звук Ш.
4. Ребенок выбирает любой фрукт. Положить на него маленькую картинку можно только тогда, когда правильно будет определено место звука в слове. Например, в слове лось, звук Л в начале слова….
5. Задача ребенка закрывать большую карту такими картинками, названия которых состоят из двух или трех слогов (по заданию логопеда).
6. «Найди фрукты» Закрыть пустые круги картинками с изображениями фруктов.
1. «Два звука» Перед каждым ребенком большой фрукт и маленькие картинки. Если у ребенка большое яблоко, то нужно собирать картинки со звуком Л (груша – звук Ш, слива – С, гранат - Р) . Выигрывает тот, у кого окажется больше картинок, в названии которых 2 звука Л.
2. «Гусеница» Перед каждым ребенком большой фрукт и маленькие картинки. Если у ребенка большое яблоко, то нужно собирать картинки со звуком Л (груша – звук Ш, слива – С, гранат - Р) . Когда ребенок ошибается, картинка заменяется цветной фишкой (это гусеница). Выигрывает тот, чей фрукт не начала есть гусеница.
3. С целью дифференциации звуков используют два больших фрукта. На сливу кладут картинки, в названии которых есть звук С, на грушу – звук Ш.
4. Ребенок выбирает любой фрукт. Положить на него маленькую картинку можно только тогда, когда правильно будет определено место звука в слове. Например, в слове лось, звук Л в начале слова….
5. Задача ребенка закрывать большую карту такими картинками, названия которых состоят из двух или трех слогов (по заданию логопеда).
6. «Найди фрукты» Закрыть пустые круги картинками с изображениями фруктов.