2-е изд., доп. — М.: Московский рабочий, 1929. — 130 с.
Поставить четко и определенно вопрос о задачах школы в борьбе с
религией в нашей стране сейчас более чем когда бы то ни было
необходимо. Наблюдения свидетельствуют, что религиозные организации
усиленно завоевывают молодежь. Вместе с тем школа контрработы не
ведет. Вместо материалистически мыслящих подростков мы получаем из
школы сплошь и рядом религиозное поколение.
Вина школы состоит в том, что она не ведет активной борьбы с религией, а стоит на точке зрения безрелигиозного воспитания!
Брошюра отнюдь не ставит себе задачей дать исчерпывающие указания, как нужно ставить в школе антирелигиозное воспитание. Эти указания должны явиться в результате коллективной работы всей массы учительства.
Настоящая брошюра ставит себе более скромную задачу — фиксировать на затронутом вопросе общественное внимание, сигнализировать опасность, грозящую социалистическому строительству со стороны безрелигиозного воспитания и, наконец, пользуясь материалами, многим, может быть, уже известными, дать общую наметку того, что и как можно было бы сделать в ближайшее время.
Мы ставим вопрос в общих чертах, практически должны разрешить его сами школьные работники.
Вина школы состоит в том, что она не ведет активной борьбы с религией, а стоит на точке зрения безрелигиозного воспитания!
Брошюра отнюдь не ставит себе задачей дать исчерпывающие указания, как нужно ставить в школе антирелигиозное воспитание. Эти указания должны явиться в результате коллективной работы всей массы учительства.
Настоящая брошюра ставит себе более скромную задачу — фиксировать на затронутом вопросе общественное внимание, сигнализировать опасность, грозящую социалистическому строительству со стороны безрелигиозного воспитания и, наконец, пользуясь материалами, многим, может быть, уже известными, дать общую наметку того, что и как можно было бы сделать в ближайшее время.
Мы ставим вопрос в общих чертах, практически должны разрешить его сами школьные работники.