СПб.: КАРО, 2008. — 64 с. — (Мастер-класс логопеда).
Задача артикуляционной гимнастики состоит в том, чтобы ребенок
почувствовал, как рот, губы, язык и челюсти слушаются его; челюсти
двигаются вправо и влево; рот широко раскрывается и закрывается;
делает оскал, показывая все зубы сразу; губы растягиваются в
улыбке, складываются в трубочку; язык может вытянуться, как
иголочка, малыш умеет делать кольцо, орешек, мартышку, бульдога,
колесо и т.д.
При выполнении пальчиковой гимнастики главное — это согласование ритма движений со стихотворным ритмом. музыка при выполнении артикуляторных комплексов и при выполнении пальчиковой и артикуляционной гимнастики является естественным стимулятором и регулятором движений.
Комплексы артикуляционной гимнастики, артикуляторные сказки, упражнения, пальчиковой и ручной гимнастики, стихотворные и прозаические тексты могут быть полезны логопедам, музыкальным руководителям и внимательным родителям. Проверим, слушаются ли тебя твои губы и язык.
Учимся произносить звуки [с] и [з].
А теперь освоим звуки [ш], [ж], [ч], [щ].
Эти трудные звуки [л] и [р].
При выполнении пальчиковой гимнастики главное — это согласование ритма движений со стихотворным ритмом. музыка при выполнении артикуляторных комплексов и при выполнении пальчиковой и артикуляционной гимнастики является естественным стимулятором и регулятором движений.
Комплексы артикуляционной гимнастики, артикуляторные сказки, упражнения, пальчиковой и ручной гимнастики, стихотворные и прозаические тексты могут быть полезны логопедам, музыкальным руководителям и внимательным родителям. Проверим, слушаются ли тебя твои губы и язык.
Учимся произносить звуки [с] и [з].
А теперь освоим звуки [ш], [ж], [ч], [щ].
Эти трудные звуки [л] и [р].