Цели занятия:
1. Учить детей выделять в предложениях и правильно употреблять предлог из-под, уточнить его пространственное значение.
2. Закреплять умение анализировать предложение, составлять его схему.
3. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, умение ориентироваться в пространстве.
4. Воспитывать чувство взаимовыручки, поддержки, умение работать в подгруппе.
Оснащение:
Игрушечные снеговик, деревья, снежинки, мебель.
Схемы предложения (индивидуальные), сюжетные картинки.
Аудиозапись с шумом ветра, магнитофон.
Подготовка
Дети знакомятся с предлогами в, на, под, к, с, из.
Воспитатель проводит беседу о зимнем лесе.
Делаются упражнения по анализу предложений, составляются их схемы.
1. Учить детей выделять в предложениях и правильно употреблять предлог из-под, уточнить его пространственное значение.
2. Закреплять умение анализировать предложение, составлять его схему.
3. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, умение ориентироваться в пространстве.
4. Воспитывать чувство взаимовыручки, поддержки, умение работать в подгруппе.
Оснащение:
Игрушечные снеговик, деревья, снежинки, мебель.
Схемы предложения (индивидуальные), сюжетные картинки.
Аудиозапись с шумом ветра, магнитофон.
Подготовка
Дети знакомятся с предлогами в, на, под, к, с, из.
Воспитатель проводит беседу о зимнем лесе.
Делаются упражнения по анализу предложений, составляются их схемы.