Научное издание. Под ред. А. Ю. Агафонова, В. В. Шпунтовой -
Самара, Изд-во: «Универс-Групп», 2008. - 406 с. Рецензент кандидат
педагогических наук, доцент кафедры общей психологии и психологии
развития К. С. Лисецкий
Шестой выпуск сборника содержит статьи, написанные студентами,
аспирантами и преподавателями факультетов психологии Самары,
Абахана, Барнаула, Екатеринбурга, Йошкар-Олы, Казани, Красноярска,
Оренбурга, Саранска, Саратова, Санкт-Петербурга, Томска, Шадринска
и др. Данное издание включает в себя работы теоретического и
эмпирического характера, отражающие современное состояние науки в
таких отраслях как психология личности, психология развития и
педагогическая психология, психология труда, психология познания,
социальная, семейная психология, практическая психология и
психодиагностика, организационная и экономическая психология,
психология здоровья и клиническая психология и др.
Содержание:
Психология познания:
Исследование влияния характера предваряющей стимуляции на оценку длительности незаполненных временных интервалов (К. Е. Брегидова).
Исследование мнемических процессов в ассоциативной психологии (И. В. Ворожейкин).
Психология интеллекта в журналистике (Д. М. Горновитова).
Исследование влияния установки на эффективность воспроизведения непроизвольно запомненной информации (К. Ю. Доронина).
Субъективная оценка успешности деятельности в ситуации неопределенности (Н. А. Золотенкова).
Восприятие многозначной информации как предмет психологического исследования (Н. С. Куделькина).
Специфика эмоций как вида когнитивных состояний (О. А. Подлесова).
Исследование влияния неосознанной информации на скорость принятия решения при выполнении задачи на логическое мышление (Е. В. Ратушная).
Исследование самосознания в отечественной психологии (Ю. А. Стребкова). Социальная психология:
Маскулинность и фемининность в образе Я студенческой молодежи России и Нидерландов (М. А. Бустраан).
Психосемантический анализ слов-обращений к лицам женского пола (П. С. Демьяненко).
Ответственность как механизм самоактуализации личности руководителя: к постановке проблемы (Н. М. Суходоева. О. Н. Шалдыбина). Семейная психология:
Тендерные особенности современной семьи (Л. А. Аржаева. М. С. Шелемехова).
Особенности отношения к другим у юношей из неполных семей (Ю. В. Докунова). Психология развития и педагогическая психология:
Самооценка первоклассников и ее психофизиологические корреляты в рамках культуротворческой школы (С. А. Буркова).
Формирование положительных межэтнических взаимоотношений у младших школьников (Е. Н. Глушихина).
Исследование образа «значимого другого» воспитанников социальных приютов и учреждений интернатского типа (А. В. Гусенкова).
Студенчество как субъект правовой культуры (В. Ю. Живцов).
К проблеме формирования профессионального мышления психолога (В. М. Куканова).
Тендерные особенности восприятия образа любимого мультипликационного героя в
младшем школьном возрасте (Н. В. Ларина).
Решение задач взросления как основа разработки программ профилактики наркомании в среде старшеклассников (К. С. Лисепкий).
Развитие профессионально важных качеств студентов-психологов в условиях специально организованного тренингового обучения (Е. А. Митькина).
«Волшебная комната», как средство релаксации и формирования у учащихся начальной школы копинг-стратегий (Ю. Ю. Мухина).
Динамика профессионального образа Я студентов педагогического вуза на этапе профессиональной подготовки (К. М. Насонова).
Обучение в вузе как этап карьерного пути (Е. М. Соловьева).
Психолого-педагогическая помощь студентам, имеющим вторичную занятость (Н. А. Трофимова).
Социально-психологические предпосылки развития наркомании и условия эффективной профилактики в студенческой среде (О. А. Ушмудина).
Проблема мотивации учебной деятельности студентов через их профессионализацию в вузе (А. Ф. Шарафутдинова).
Коррекционно-развивающая работа по повышению толерантности подростков (М. С. Шелемехова. Т. А. Штальбаум).
К вопросу о проблеме формирования профессиональной направленности: обсуждение результатов пилотажного исследования (М. А. Шмидт). Психология здоровья и клиническая психология:
Стратегии работы психолога с пациентами, страдающими шизофренией, в рамках биопсихосоциальной модели психических расстройств (М. Л. Новикова). Психология личности и экзистенциальная психология:
Соотношение мотивационных потенциалов личности и форм коммуникативной агрессивности (М. А. Аксентьева).
Аксиологические и экзистенциальные аспекты проблемы отношения человека к смерти (P.M. Арефулин).
Осмысление жизни как составляющая суицидального поведения личности в юношеском возрасте (О. Г. Бахтина).
Характерологические особенности личности, провоцирующие проявления неуставных
взаимоотношений в армии (А. Д. Даутова).
Психологическая грамотность как базовый компонент психологической культуры личности (П. С. Демьяненко).
Зависимость самооценки и уровня притязаний от особенностей социо-культурных условий Сна примере учащихся 9-х классов, обучающихся в разных образовательных средах) (Р. И. Исламова).
Доверие как категория, влияющая на формирование ценностно-смысловой сферы подростка (Н. В. Лапина).
«Другая» реальность при возникновении наркотической зависимости у личности (К. С. Лисенкий).
Смысложизненные ориентации подростков и их родителей (А. С. Лукоянова).
Тьюториал как средство помощи в выстраивании жизненной линии студентов тьюторов (Н. В. Петропавловская).
Влияние архетипического образа героя на аутоагрессивное поведение личности (М. В. Самыкина).
Внутриличностный ценностный конфликт и способы его разрешения (опыт эмпирического исследования) (В. В. Шпунтова). Практическая психология и психодиагностика:
Разработка кинотерапевтического тренинга направленного на психологическую помощь подросткам в процессе самоопределения (А. К. Бочаров).
Формирование эмоциональной компетентности (Е. А. Загребина. Г. Н. Кобзенко. Е. В. Третьякова).
Особенности деятельности педагога-психолога в ГУ «Шадринский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» (М. Д. Рудакова).
Особенности количественно-качественного представления факторного анализа в психологии (Р. Х. Тугушев). Экономическая и организационная психология:
Эффективность разделения знаний в распределенных командах (М. А. Антропова). Психология труда:
Профессионально-психологический портрет сотрудника пожарной охраны (Ю. А. Дежкина).
Психологическое изучение структуры профессионально важных качеств сотрудников пожарной охраны (Ю. А. Дежкина).
Сравнительная характеристика особенностей образа мира предпринимателей и работников бюджетной сферы (Т. В. Ильиных).
Обзор проблемы профессиональной деятельности менеджера по персоналу в организации (ТА. Киреенко).
Социально-психологические факторы, влияющие на безопасность судовождения: к постановке проблемы (Д. Д. Козлов. А. В. Нагорнов).
Научно-теоретические основы проблемы эмоционального выгорания в профессиональной деятельности (А. В. Кучин).
Особенности совладаюшего поведения работников охранного агентства (К. С. Платонова).
Исследование влияния ценностей профессии на профессиональное самоопределение студентов-психологов (А. С. Стрельцова).
Особенности коммуникативной компетентности представителей социономических профессий (Е. С. Хохлова). Сборник ориентирован на студентов, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется новыми исследованиями в психологии.
Психология познания:
Исследование влияния характера предваряющей стимуляции на оценку длительности незаполненных временных интервалов (К. Е. Брегидова).
Исследование мнемических процессов в ассоциативной психологии (И. В. Ворожейкин).
Психология интеллекта в журналистике (Д. М. Горновитова).
Исследование влияния установки на эффективность воспроизведения непроизвольно запомненной информации (К. Ю. Доронина).
Субъективная оценка успешности деятельности в ситуации неопределенности (Н. А. Золотенкова).
Восприятие многозначной информации как предмет психологического исследования (Н. С. Куделькина).
Специфика эмоций как вида когнитивных состояний (О. А. Подлесова).
Исследование влияния неосознанной информации на скорость принятия решения при выполнении задачи на логическое мышление (Е. В. Ратушная).
Исследование самосознания в отечественной психологии (Ю. А. Стребкова). Социальная психология:
Маскулинность и фемининность в образе Я студенческой молодежи России и Нидерландов (М. А. Бустраан).
Психосемантический анализ слов-обращений к лицам женского пола (П. С. Демьяненко).
Ответственность как механизм самоактуализации личности руководителя: к постановке проблемы (Н. М. Суходоева. О. Н. Шалдыбина). Семейная психология:
Тендерные особенности современной семьи (Л. А. Аржаева. М. С. Шелемехова).
Особенности отношения к другим у юношей из неполных семей (Ю. В. Докунова). Психология развития и педагогическая психология:
Самооценка первоклассников и ее психофизиологические корреляты в рамках культуротворческой школы (С. А. Буркова).
Формирование положительных межэтнических взаимоотношений у младших школьников (Е. Н. Глушихина).
Исследование образа «значимого другого» воспитанников социальных приютов и учреждений интернатского типа (А. В. Гусенкова).
Студенчество как субъект правовой культуры (В. Ю. Живцов).
К проблеме формирования профессионального мышления психолога (В. М. Куканова).
Тендерные особенности восприятия образа любимого мультипликационного героя в
младшем школьном возрасте (Н. В. Ларина).
Решение задач взросления как основа разработки программ профилактики наркомании в среде старшеклассников (К. С. Лисепкий).
Развитие профессионально важных качеств студентов-психологов в условиях специально организованного тренингового обучения (Е. А. Митькина).
«Волшебная комната», как средство релаксации и формирования у учащихся начальной школы копинг-стратегий (Ю. Ю. Мухина).
Динамика профессионального образа Я студентов педагогического вуза на этапе профессиональной подготовки (К. М. Насонова).
Обучение в вузе как этап карьерного пути (Е. М. Соловьева).
Психолого-педагогическая помощь студентам, имеющим вторичную занятость (Н. А. Трофимова).
Социально-психологические предпосылки развития наркомании и условия эффективной профилактики в студенческой среде (О. А. Ушмудина).
Проблема мотивации учебной деятельности студентов через их профессионализацию в вузе (А. Ф. Шарафутдинова).
Коррекционно-развивающая работа по повышению толерантности подростков (М. С. Шелемехова. Т. А. Штальбаум).
К вопросу о проблеме формирования профессиональной направленности: обсуждение результатов пилотажного исследования (М. А. Шмидт). Психология здоровья и клиническая психология:
Стратегии работы психолога с пациентами, страдающими шизофренией, в рамках биопсихосоциальной модели психических расстройств (М. Л. Новикова). Психология личности и экзистенциальная психология:
Соотношение мотивационных потенциалов личности и форм коммуникативной агрессивности (М. А. Аксентьева).
Аксиологические и экзистенциальные аспекты проблемы отношения человека к смерти (P.M. Арефулин).
Осмысление жизни как составляющая суицидального поведения личности в юношеском возрасте (О. Г. Бахтина).
Характерологические особенности личности, провоцирующие проявления неуставных
взаимоотношений в армии (А. Д. Даутова).
Психологическая грамотность как базовый компонент психологической культуры личности (П. С. Демьяненко).
Зависимость самооценки и уровня притязаний от особенностей социо-культурных условий Сна примере учащихся 9-х классов, обучающихся в разных образовательных средах) (Р. И. Исламова).
Доверие как категория, влияющая на формирование ценностно-смысловой сферы подростка (Н. В. Лапина).
«Другая» реальность при возникновении наркотической зависимости у личности (К. С. Лисенкий).
Смысложизненные ориентации подростков и их родителей (А. С. Лукоянова).
Тьюториал как средство помощи в выстраивании жизненной линии студентов тьюторов (Н. В. Петропавловская).
Влияние архетипического образа героя на аутоагрессивное поведение личности (М. В. Самыкина).
Внутриличностный ценностный конфликт и способы его разрешения (опыт эмпирического исследования) (В. В. Шпунтова). Практическая психология и психодиагностика:
Разработка кинотерапевтического тренинга направленного на психологическую помощь подросткам в процессе самоопределения (А. К. Бочаров).
Формирование эмоциональной компетентности (Е. А. Загребина. Г. Н. Кобзенко. Е. В. Третьякова).
Особенности деятельности педагога-психолога в ГУ «Шадринский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» (М. Д. Рудакова).
Особенности количественно-качественного представления факторного анализа в психологии (Р. Х. Тугушев). Экономическая и организационная психология:
Эффективность разделения знаний в распределенных командах (М. А. Антропова). Психология труда:
Профессионально-психологический портрет сотрудника пожарной охраны (Ю. А. Дежкина).
Психологическое изучение структуры профессионально важных качеств сотрудников пожарной охраны (Ю. А. Дежкина).
Сравнительная характеристика особенностей образа мира предпринимателей и работников бюджетной сферы (Т. В. Ильиных).
Обзор проблемы профессиональной деятельности менеджера по персоналу в организации (ТА. Киреенко).
Социально-психологические факторы, влияющие на безопасность судовождения: к постановке проблемы (Д. Д. Козлов. А. В. Нагорнов).
Научно-теоретические основы проблемы эмоционального выгорания в профессиональной деятельности (А. В. Кучин).
Особенности совладаюшего поведения работников охранного агентства (К. С. Платонова).
Исследование влияния ценностей профессии на профессиональное самоопределение студентов-психологов (А. С. Стрельцова).
Особенности коммуникативной компетентности представителей социономических профессий (Е. С. Хохлова). Сборник ориентирован на студентов, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется новыми исследованиями в психологии.