Кострома: Костромской государственный университет имени Н.А.
Некрасова, 2015. — 222 с. — ISBN 978-5-7591-1515-1
В издание вошли материалы научно-методической конференции
«Краеведение как фактор повышения эффективности регионального
образования», которая прошла 9 сентября 2015 года на базе
Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова. В
первой части представлены проекты концепций краеведческого
образования детей и молодежи в Костромской области,
учебно-методического комплекса и учебного пособия по краеведению
для общеобразовательных учреждений. Во вторую часть включены
доклады участников пленарного и секционных заседаний конференции.
Едошина И. А. Знание, согретое любовью.
Краеведческое образование детей и молодежи в Костромской
области
Проект концепции краеведческого образования детей и молодежи в Костромской области.
Проект концепции учебно-методического комплекса по краеведению для общеобразовательных учреждений Костромской области.
Проект концепции учебного пособия «Костромской край с древнейших времен до наших дней». Доклады участников научно-методической конференции «Краеведение как фактор повышения эффективности регионального образования»
Приветственное слово губернатора Костромской области С.К. Ситникова.
Быстрякова Т.Е. О роли и месте краеведческого образования в воспитании и развитии личности: традиции и современные тенденции.
Бостанджогло М.М. Краеведческо-исследовательская деятельность с обучающимися как фактор социализации личности.
Назина М.А. Взаимодействие учреждений культуры и образования по пропаганде краеведческих знаний в контексте реализации Основ государственной культурной политики.
Резолюция научно-методической конференции «Краеведение как фактор повышения эффективности регионального образования». Региональная история и археология
Алтухова С.А. Значение коллекций музея природы в краеведческом образовании в Костромской области.
Асафова Т.Ф., Лобова О.В. Современные практики организации краеведческой работы и туризма в решении задач гражданско-патриотического воспитания детей.
Волкова Е.А. Описание опыта сотрудничества школьного музея МБОУ СОШ № 21 и «Союза новоземельцев г. Шарьи» по организации патриотического воспитания школьников.
Голубева Г.А., Голубева Г.В. Знай и люби свой край! Из опыта работы по краеведению в сельской школе.
Дудин В.А. Солигаличское село Коровново в истории России.
Исакова И.В. Опыт внедрения проектно-исследовательского метода в процессе создания школьного краеведческого музея.
Коваленко А.А., Степанова Н.Л. От гуманитарного образования к воспитанию молодого патриота.
Курычева С.А. Роль музейной педагогики в изучении региональной культуры.
Новиков Е.А. Новые экспозиции музея-заповедника «Костромская слобода».
Ручко Л.С. Краеведение в системе воспитания патриотизма и гражданственности современных школьников.
Смирнова Л.Б. Всякая прибаска хороша с прикраской. Интерактивные программы в музее «Костромская слобода».
Хомякова О.А. Игровое краеведение.
Шарахова Е.Н. Парк бывшей усадьбы «Отрада»: история, оценка состояния, перспективы.
Яковлева О.В. К родным истокам. Литературное краеведение и диалектология
Шаваринская С.Р. Преподавание курса «Литература Костромского края» в рамках регионального компонента и его судьба в условиях перехода к новым ФГОС.
Цветкова Е.В. Научные достижения Костромской диалектологической школы и возможности их внедрения в школьную практику.
Якимов А.Е. Краеведческое образование в программе подготовки филологов, учителей русского языка и литературы в КГУ им. Н.А. Некрасова.
Романова А.Н. Традиционные и новые подходы к изучению литературы Костромского края.
Красовская Ю.П. Региональный компонент на уроках русского языка.
Логинова Н.А. Литературное краеведение в школе.
Соколова Л.К. Нравственная проблематика произведений костромских писателей: О.Н. Гуссаковской «Вечер первого снега» и Б.И. Бочкарева «Катанки» (из опыта работы).
Волкова С.И. Электронное приложение «Литература земли костромской». Культурное наследие Костромского края
Гурьянова И.В. Реализация регионального компонента на уроках изобразительного искусства.
Зябликов А.В. Костромская земля и кинематограф.
Каткова С.С. Кострома – один из художественных центров Руси XVII века.
Козявина И.Н. Взаимодействие учреждений дополнительного образования со школой в изучении культурного наследия Костромского края: опыт, проблемы, перспективы.
Кобзева Е.Б. Внеурочная деятельность по изобразительному искусству и краеведение.
Кокшаров А.С. Деревянная жилая архитектура г. Костромы периода классицизма.
Пиляк С.А. Народное деревянное зодчество Костромского региона как тема регионального образования.
Прядкина О.А. Костромское епархиальное женское училище в истории России и Костромского края.
Розанова Н.А. Храм — духовная основа крестьянства.
Рыбникова В.Ю. Архитектурная среда как образовательная среда: дом, улица, село, город, наш край.
Фатеева И.М. Особенности изучения региональной архитектуры в образовании будущего архитектора. Природное наследие и экология Костромской области
Анциферов А.Л., Митрофанов Р.В. Палеогеография Костромского края: опыт реализации молодежного проекта по изучению уникальных геологических памятников региона.
Воронцова Л.И. Региональное сетевое методическое объединение как форма презентации опыта работы педагогов по краеведению.
Дудин В.А. Корабельные рощи Костромской губернии.
Дудин В.А., Багаев Е.С. Из истории создания школьных лесничеств Костромской области.
Кострова Е.С. Эколого-краеведческая работа в МОУ «Космынинская СОШ».
Митрофанов Р.В., Ракутина А.О. Опыт организации краеведческих конкурсных мероприятий.
Осипова Т.П. Об организации краеведческой проектной и исследовательской деятельности старшеклассников.
Полетаева Н.А. Изучение и решение экологических проблем Костромского края.
Смирнова Л.В. Географическое краеведение в условиях перехода на ФГОС.
Смирнова Т.В. Исследовательская деятельность – способ формирования эколого-краеведческой культуры школьников.
Субботина О.В. Исследование школьниками водных объектов Костромской области. Использование результатов ученических исследований.
Хапилина Е.Л. Изучение природного и исторического наследия в курсе географии Костромской области. Краеведение в начальной школе
Медникова Л.А. Краеведение как одно из благодатных условий формирования универсальных учебных действий у младших школьников.
Андреева Н.В., Баранова С.М., Быкова М.А. Познаем свою малую родину.
Афанасьева Н.К., Никитина И.В. Дидактический материал «Программа, электронное пособие и рабочая тетрадь «Моя Россия – город Кострома» по направлению внеурочной деятельности «Духовно-нравственное развитие и воспитание».
Молотилова Т.В., Хабибуллина Ю.С., Шитикова Н.А. Знакомство младших школьников с литературными произведениями костромских авторов (из опыта работы).
Чистякова С.В. Использование элементов музейной педагогики в обучении учащихся начальных классов.
Проект концепции краеведческого образования детей и молодежи в Костромской области.
Проект концепции учебно-методического комплекса по краеведению для общеобразовательных учреждений Костромской области.
Проект концепции учебного пособия «Костромской край с древнейших времен до наших дней». Доклады участников научно-методической конференции «Краеведение как фактор повышения эффективности регионального образования»
Приветственное слово губернатора Костромской области С.К. Ситникова.
Быстрякова Т.Е. О роли и месте краеведческого образования в воспитании и развитии личности: традиции и современные тенденции.
Бостанджогло М.М. Краеведческо-исследовательская деятельность с обучающимися как фактор социализации личности.
Назина М.А. Взаимодействие учреждений культуры и образования по пропаганде краеведческих знаний в контексте реализации Основ государственной культурной политики.
Резолюция научно-методической конференции «Краеведение как фактор повышения эффективности регионального образования». Региональная история и археология
Алтухова С.А. Значение коллекций музея природы в краеведческом образовании в Костромской области.
Асафова Т.Ф., Лобова О.В. Современные практики организации краеведческой работы и туризма в решении задач гражданско-патриотического воспитания детей.
Волкова Е.А. Описание опыта сотрудничества школьного музея МБОУ СОШ № 21 и «Союза новоземельцев г. Шарьи» по организации патриотического воспитания школьников.
Голубева Г.А., Голубева Г.В. Знай и люби свой край! Из опыта работы по краеведению в сельской школе.
Дудин В.А. Солигаличское село Коровново в истории России.
Исакова И.В. Опыт внедрения проектно-исследовательского метода в процессе создания школьного краеведческого музея.
Коваленко А.А., Степанова Н.Л. От гуманитарного образования к воспитанию молодого патриота.
Курычева С.А. Роль музейной педагогики в изучении региональной культуры.
Новиков Е.А. Новые экспозиции музея-заповедника «Костромская слобода».
Ручко Л.С. Краеведение в системе воспитания патриотизма и гражданственности современных школьников.
Смирнова Л.Б. Всякая прибаска хороша с прикраской. Интерактивные программы в музее «Костромская слобода».
Хомякова О.А. Игровое краеведение.
Шарахова Е.Н. Парк бывшей усадьбы «Отрада»: история, оценка состояния, перспективы.
Яковлева О.В. К родным истокам. Литературное краеведение и диалектология
Шаваринская С.Р. Преподавание курса «Литература Костромского края» в рамках регионального компонента и его судьба в условиях перехода к новым ФГОС.
Цветкова Е.В. Научные достижения Костромской диалектологической школы и возможности их внедрения в школьную практику.
Якимов А.Е. Краеведческое образование в программе подготовки филологов, учителей русского языка и литературы в КГУ им. Н.А. Некрасова.
Романова А.Н. Традиционные и новые подходы к изучению литературы Костромского края.
Красовская Ю.П. Региональный компонент на уроках русского языка.
Логинова Н.А. Литературное краеведение в школе.
Соколова Л.К. Нравственная проблематика произведений костромских писателей: О.Н. Гуссаковской «Вечер первого снега» и Б.И. Бочкарева «Катанки» (из опыта работы).
Волкова С.И. Электронное приложение «Литература земли костромской». Культурное наследие Костромского края
Гурьянова И.В. Реализация регионального компонента на уроках изобразительного искусства.
Зябликов А.В. Костромская земля и кинематограф.
Каткова С.С. Кострома – один из художественных центров Руси XVII века.
Козявина И.Н. Взаимодействие учреждений дополнительного образования со школой в изучении культурного наследия Костромского края: опыт, проблемы, перспективы.
Кобзева Е.Б. Внеурочная деятельность по изобразительному искусству и краеведение.
Кокшаров А.С. Деревянная жилая архитектура г. Костромы периода классицизма.
Пиляк С.А. Народное деревянное зодчество Костромского региона как тема регионального образования.
Прядкина О.А. Костромское епархиальное женское училище в истории России и Костромского края.
Розанова Н.А. Храм — духовная основа крестьянства.
Рыбникова В.Ю. Архитектурная среда как образовательная среда: дом, улица, село, город, наш край.
Фатеева И.М. Особенности изучения региональной архитектуры в образовании будущего архитектора. Природное наследие и экология Костромской области
Анциферов А.Л., Митрофанов Р.В. Палеогеография Костромского края: опыт реализации молодежного проекта по изучению уникальных геологических памятников региона.
Воронцова Л.И. Региональное сетевое методическое объединение как форма презентации опыта работы педагогов по краеведению.
Дудин В.А. Корабельные рощи Костромской губернии.
Дудин В.А., Багаев Е.С. Из истории создания школьных лесничеств Костромской области.
Кострова Е.С. Эколого-краеведческая работа в МОУ «Космынинская СОШ».
Митрофанов Р.В., Ракутина А.О. Опыт организации краеведческих конкурсных мероприятий.
Осипова Т.П. Об организации краеведческой проектной и исследовательской деятельности старшеклассников.
Полетаева Н.А. Изучение и решение экологических проблем Костромского края.
Смирнова Л.В. Географическое краеведение в условиях перехода на ФГОС.
Смирнова Т.В. Исследовательская деятельность – способ формирования эколого-краеведческой культуры школьников.
Субботина О.В. Исследование школьниками водных объектов Костромской области. Использование результатов ученических исследований.
Хапилина Е.Л. Изучение природного и исторического наследия в курсе географии Костромской области. Краеведение в начальной школе
Медникова Л.А. Краеведение как одно из благодатных условий формирования универсальных учебных действий у младших школьников.
Андреева Н.В., Баранова С.М., Быкова М.А. Познаем свою малую родину.
Афанасьева Н.К., Никитина И.В. Дидактический материал «Программа, электронное пособие и рабочая тетрадь «Моя Россия – город Кострома» по направлению внеурочной деятельности «Духовно-нравственное развитие и воспитание».
Молотилова Т.В., Хабибуллина Ю.С., Шитикова Н.А. Знакомство младших школьников с литературными произведениями костромских авторов (из опыта работы).
Чистякова С.В. Использование элементов музейной педагогики в обучении учащихся начальных классов.