М.: Университет машиностроения, 2014. — 208 с.
ISBN 978-5-94099-083-3
Изложены методологические основы маркетинга, рассмотрена система маркетинговых исследований и маркетинговой информации, раскрыто понятие маркетинговой среды предприятия. Особое место отведено сегментированию рынка, формированию товарной политики, ценовой политики, а также спросу и стимулированию сбыта. Рассмотрена организация деятельности маркетинговых служб на предприятии.
Предназначено для использования в учебном процессе подготовки бакалавров по направлениям, входящим в следующие укрупненные группы направлений подготовки: 140000 – Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника, 150000 – Металлургия, машиностроение и материалообработка, 220000 – Автоматика и управление, 230000 – Информатика и управление, 240000 – Химическая и биотехнологии, 280000 – Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды.
Содержание курса соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения.
ISBN 978-5-94099-083-3
Изложены методологические основы маркетинга, рассмотрена система маркетинговых исследований и маркетинговой информации, раскрыто понятие маркетинговой среды предприятия. Особое место отведено сегментированию рынка, формированию товарной политики, ценовой политики, а также спросу и стимулированию сбыта. Рассмотрена организация деятельности маркетинговых служб на предприятии.
Предназначено для использования в учебном процессе подготовки бакалавров по направлениям, входящим в следующие укрупненные группы направлений подготовки: 140000 – Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника, 150000 – Металлургия, машиностроение и материалообработка, 220000 – Автоматика и управление, 230000 – Информатика и управление, 240000 – Химическая и биотехнологии, 280000 – Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды.
Содержание курса соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения.