Аннотация:
Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Ребенок рождается на свет с готовыми органами чувств: у него есть глаза, уши; его кожа обладает чувствительностью, позволяющей осязать предметы, и т. п. Это лишь предпосылки для восприятия окружающего мира. Чтобы сенсорное развитие проходило полноценно, необходимо целенаправленное сенсорное воспитание. Ребенка следует научить рассматриванию, ощупыванию, выслушиванию и т.п., т.е. сформировать у него перцептивные действия. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию
Поймай рыбку
Развитие зрительного восприятия
Восприятие формы
Поймай игрушку
Спрячь игрушку (картинку)
Найди окошко
Что катится, что не катится
Сделай картинку (занятие)
Почтовый ящик
Найди свой стул
Найди свою пару
Бегите ко мне
Лото (отыскание формы)
Угадай, что я нарисовала (занятие)
Найди ключ для мишки (зайки, куклы, собачки, кошки и др.)
Угадай, что я нарисовала (занятие)
Лото (отыскание формы)
У кого такое?
Куда идет зайка?
Магазин
Найди форму в предмете
Запоминание, связанное с представлениями о форме
Запомни и найди
Найди похожую
Ищи и находи
Угадай, чего не стало
Восприятие величины
Практическое выделение величины
Построй башню
Опусти шарик в коробку
Помоги мишке и кукле
Протолкни шары (кубы, бруски)
Спрячь матрешку
Матрешки
Спрячь игрушки
Ищи и находи
Угадай, чего не стало
Восприятие величины
Практическое выделение величины
Спрячь игрушки
Опусти шарик в коробку
Помоги мишке и кукле
Протолкни шары (кубы, бруски)
Спрячь матрешку
Матрешки
Построй башню
Уложи куклу спать
Оденем кукол
Построй ворота
Нарядные зверюшки
Но обследовать предмет, увидеть, ощупать его еще недостаточно. Необходимо определить отношение выявленных свойств и качеств данного предмета к свойствам и качествам других предметов. Для этого ребенку нужны мерки, с которыми можно сравнивать то, что он в настоящий момент воспринимает. Общепринятыми мерками, так называемыми эталонами, которые сложились исторически, сравнивают, сопоставляют результаты восприятия. Это системы геометрических форм, шкала величин, меры веса, звуковысотный ряд, спектр цветов, система фонем родного языка и т. д. Все эти эталоны должны быть усвоены ребенком. 24 стр.
Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Ребенок рождается на свет с готовыми органами чувств: у него есть глаза, уши; его кожа обладает чувствительностью, позволяющей осязать предметы, и т. п. Это лишь предпосылки для восприятия окружающего мира. Чтобы сенсорное развитие проходило полноценно, необходимо целенаправленное сенсорное воспитание. Ребенка следует научить рассматриванию, ощупыванию, выслушиванию и т.п., т.е. сформировать у него перцептивные действия. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию
Поймай рыбку
Развитие зрительного восприятия
Восприятие формы
Поймай игрушку
Спрячь игрушку (картинку)
Найди окошко
Что катится, что не катится
Сделай картинку (занятие)
Почтовый ящик
Найди свой стул
Найди свою пару
Бегите ко мне
Лото (отыскание формы)
Угадай, что я нарисовала (занятие)
Найди ключ для мишки (зайки, куклы, собачки, кошки и др.)
Угадай, что я нарисовала (занятие)
Лото (отыскание формы)
У кого такое?
Куда идет зайка?
Магазин
Найди форму в предмете
Запоминание, связанное с представлениями о форме
Запомни и найди
Найди похожую
Ищи и находи
Угадай, чего не стало
Восприятие величины
Практическое выделение величины
Построй башню
Опусти шарик в коробку
Помоги мишке и кукле
Протолкни шары (кубы, бруски)
Спрячь матрешку
Матрешки
Спрячь игрушки
Ищи и находи
Угадай, чего не стало
Восприятие величины
Практическое выделение величины
Спрячь игрушки
Опусти шарик в коробку
Помоги мишке и кукле
Протолкни шары (кубы, бруски)
Спрячь матрешку
Матрешки
Построй башню
Уложи куклу спать
Оденем кукол
Построй ворота
Нарядные зверюшки
Но обследовать предмет, увидеть, ощупать его еще недостаточно. Необходимо определить отношение выявленных свойств и качеств данного предмета к свойствам и качествам других предметов. Для этого ребенку нужны мерки, с которыми можно сравнивать то, что он в настоящий момент воспринимает. Общепринятыми мерками, так называемыми эталонами, которые сложились исторически, сравнивают, сопоставляют результаты восприятия. Это системы геометрических форм, шкала величин, меры веса, звуковысотный ряд, спектр цветов, система фонем родного языка и т. д. Все эти эталоны должны быть усвоены ребенком. 24 стр.