Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – Методика
обучения и воспитания (Изобразительное искусство). МГГУ им. М.А.
Шолохова. Москва. 2014. — 222 с. Научный руководитель: В.Р. Мосина
к.п.н., профессор.
Цель исследования: разработать и экспериментально
проверить эффективность методики организации занятиях по
изобразительному искусству, направленной на формирование УУД у
детей младшего школьного возраста, в системе дополнительного
образования.
Объект исследования: процесс организации занятий по изобразительному искусству.
Предмет исследования: педагогические условия формирования универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования на занятиях по изобразительному искусству.
Гипотеза исследования: формирование УУД у младших школьников на занятиях по изобразительному искусству в системе дополнительного образования будет осуществляться эффективно, если: будут выделены структурные компоненты таких занятий с определением возможности формирования различных видов УУД на каждом этапе и выработкой критериев уровня сформированности УУД; будет предложена методика формирования различных видов УУД у младших школьников на занятиях по изобразительному искусству в системе дополнительного образования, основанная на деятельностном подходе к организации обучения; будет определено предметное содержание и система заданий, направленных на интенсивное формирование у обучающихся способности к выполнению УУД; предложенная методика будет апробирована, и проведено экспериментальное исследование её эффективности.
Научная новизна исследования, заключается в: выявлении педагогических условий, способствующих формированию различных видов УУД на занятиях по изобразительной деятельности для младших школьников в условиях дополнительного образования.
Практическая значимость исследования. Методические рекомендации по применению деятельностного подхода для формирования универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста на занятиях по изобразительному искусству (ИЗО) в системе дополнительного образования с целью реализации на практике нового образовательного стандарта начального общего образования. Данные методические рекомендации могут быть внедрены в практику работы учебных и досуговых учреждений, материалы исследования могут быть включены в лекции по теории и методике преподавания изобразительного искусства для подготовки и переподготовки преподавателей ИЗО. Содержание.
Введение. Теоретические основы формирования УУД в процессе обучения детей младшего школьного возраста.
Становление и сущность деятельностного подхода в образовании.
Понятие «универсальные учебные действия».
Деятельностный подход к организация учебной деятельности детей младшего школьного возраста с учётом психологических особенностей обучающихся. Методические особенности организации занятий по изобразительному искусству для детей младшего школьного возраста в свете современных требований к системе дополнительного образования.
Специфика организации изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста с учетом их возрастных особенностей.
Особенности тематического содержания программы по изобразительному искусству для младших школьников в системе дополнительного образования.
Деятельностный подход как средство формирования УУД при организации занятий по изобразительному искусству. Исследование возможности деятельностного подхода как средства формирования УУД у младших школьников на занятиях по изобразительному искусству в системе дополнительного образования.
Определение уровня сформированности у младших школьников УУД на момент начала исследования (констатирующий этап).
Построение и апробация программы по изобразительной деятельности, формирующей и развивающей способности младших школьников к выполнению УУД (формирующий этап).
Анализ динамики изменения уровня сформированности УУД у младших школьников после проведенной процедуры формирующих воздействий (контрольный этап). Заключение.
Список использованных источников.
Приложения.
Объект исследования: процесс организации занятий по изобразительному искусству.
Предмет исследования: педагогические условия формирования универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования на занятиях по изобразительному искусству.
Гипотеза исследования: формирование УУД у младших школьников на занятиях по изобразительному искусству в системе дополнительного образования будет осуществляться эффективно, если: будут выделены структурные компоненты таких занятий с определением возможности формирования различных видов УУД на каждом этапе и выработкой критериев уровня сформированности УУД; будет предложена методика формирования различных видов УУД у младших школьников на занятиях по изобразительному искусству в системе дополнительного образования, основанная на деятельностном подходе к организации обучения; будет определено предметное содержание и система заданий, направленных на интенсивное формирование у обучающихся способности к выполнению УУД; предложенная методика будет апробирована, и проведено экспериментальное исследование её эффективности.
Научная новизна исследования, заключается в: выявлении педагогических условий, способствующих формированию различных видов УУД на занятиях по изобразительной деятельности для младших школьников в условиях дополнительного образования.
Практическая значимость исследования. Методические рекомендации по применению деятельностного подхода для формирования универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста на занятиях по изобразительному искусству (ИЗО) в системе дополнительного образования с целью реализации на практике нового образовательного стандарта начального общего образования. Данные методические рекомендации могут быть внедрены в практику работы учебных и досуговых учреждений, материалы исследования могут быть включены в лекции по теории и методике преподавания изобразительного искусства для подготовки и переподготовки преподавателей ИЗО. Содержание.
Введение. Теоретические основы формирования УУД в процессе обучения детей младшего школьного возраста.
Становление и сущность деятельностного подхода в образовании.
Понятие «универсальные учебные действия».
Деятельностный подход к организация учебной деятельности детей младшего школьного возраста с учётом психологических особенностей обучающихся. Методические особенности организации занятий по изобразительному искусству для детей младшего школьного возраста в свете современных требований к системе дополнительного образования.
Специфика организации изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста с учетом их возрастных особенностей.
Особенности тематического содержания программы по изобразительному искусству для младших школьников в системе дополнительного образования.
Деятельностный подход как средство формирования УУД при организации занятий по изобразительному искусству. Исследование возможности деятельностного подхода как средства формирования УУД у младших школьников на занятиях по изобразительному искусству в системе дополнительного образования.
Определение уровня сформированности у младших школьников УУД на момент начала исследования (констатирующий этап).
Построение и апробация программы по изобразительной деятельности, формирующей и развивающей способности младших школьников к выполнению УУД (формирующий этап).
Анализ динамики изменения уровня сформированности УУД у младших школьников после проведенной процедуры формирующих воздействий (контрольный этап). Заключение.
Список использованных источников.
Приложения.