• формат pdf
  • размер 4,82 МБ
  • добавлен 12 февраля 2012 г.
Школьный психолог 2008 №13
Москва: Первое сентября. — 86 с.
Методический журнал для педагогов-психологов.
Главный редактор – И. Вачков. Издается с 1998 г. Выход один раз в месяц.
Журнал адресован практическим психологам образования, что очевидно уже из названия, и на ее страницах вы находите методические материалы, которые, как мы надеемся, помогают вам в работе. Регулярно мы публикуем также статьи о самом психологе, о его трудностях и проблемах, о путях профессионального самоопределения, о сути и смысле психологической профессии.
Педагогическое издание включает разделы: Календарь, Психология новой эры, Психология управления, Мэтры, Тезаурус, История вопроса, Психологический клуб, Психологическое лото, Метод в теории и на практике, Психологические технологии, Методическая копилка, Основы дефектологии, Вместе с учителем, Вместе с родителем, Личный опыт, Игротека, Инструменты, мастер-класс, Мастерская и другие. Для всех номеров публикуется содержание.
Книжный шкаф.
Сергей Степанов. 10 глупейших ошибок, которые совершают люди.
Сергей Степанов. Спотыкаясь о счастье.
Наши дети.
Елена Башкирова. Найди клад.
Первая полоса.
Игорь Вачков. О том, что психологические знания можно передавать.
Игротека.
Людмила Храмова. Как помочь инопланетянину.
Лирика.
Аркадий Аверченко. Здание на песке.
Метод в теории и на практике.
Ольга Петкевича. Использование рисования при работе с детьми в травматических ситуациях.
Читатель на приеме/обратная связь.
Надежда Васильевна Сосновская. На тему дня.
Личный опыт.
Надежда Горбунова. Я родом из тундры.
Психология новой эры.
Александр Савенков. Дороги в мир красоты.
Информация.
Редакция. IV Всероссийский съезд психологов образования России «Психология и современное российское образование».
Редакция. «Проблемы сохранения и укрепления здоровья молодого поколения: психолого-педагогический подход».
Психологические технологии.
Наталья Вираховская. Мосты понимания.
Методическая копилка.
Галина Резапкина. Комплексная диагностика общих способностей подростков в условиях профильного обучения.