Учебное пособие по сольфеджио. — Донецк: Донецкая городская
типография, 1993. — 48 с.
Одним из видов музыкальной деятельности ребенка являются
ритмические движения. Если в раннем детстве ритмическая
деятельность малышей характеризуется подражательностью, то
деятельность старших дошкольников и младших школьников отличается
активным восприятием музыки, хорошим чувством ритма, что позволяет
им достаточно выразительно выполнять движения.
Игровая форма разучивания движений помогает ребенку выполнить ритмический рисунок, вначале простой, затем более сложный.
Существует несколько методических пособий по развитию чувства ритма у детей. В них приводятся интересные упражнения, танцы, часто имеющие сюжетную направленность. Материал подобных пособий активно используется педагогами при проведении занятий, поэтому нет смысла пересказывать их содержание.
"Ритмическая азбука"- учебно-методическое пособие, предназначенное для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Оно может быть использовано на музыкальных занятиях в детском саду, на уроках пения в общеобразовательных школах, а также на уроках сольфеджио в детских музыкальных школах.
Игровая форма разучивания движений помогает ребенку выполнить ритмический рисунок, вначале простой, затем более сложный.
Существует несколько методических пособий по развитию чувства ритма у детей. В них приводятся интересные упражнения, танцы, часто имеющие сюжетную направленность. Материал подобных пособий активно используется педагогами при проведении занятий, поэтому нет смысла пересказывать их содержание.
"Ритмическая азбука"- учебно-методическое пособие, предназначенное для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Оно может быть использовано на музыкальных занятиях в детском саду, на уроках пения в общеобразовательных школах, а также на уроках сольфеджио в детских музыкальных школах.