Дисертация
  • формат doc
  • размер 2,26 МБ
  • добавлен 20 февраля 2016 г.
Сорока І.А. Психологічна профілактика конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.10 – організаційна психологія; економічна психологія. УЕП. Київ – 2015. – 256 с. Науковий керівник Сингаївська Ірина Валентинівна кандидат психологічних наук, доцент
Мета дослідження полягає у вивченні змісту, структури, психологічних проблем організаційного середовища вищого навчального закладу та умов профілактики конфліктів у педагогічному колективі, рівнів та чинників розвиненості конфліктологічної компетентності як умови профілактики конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу, у розробці тренінгової програми з розвитку конфліктологічної компетентності викладачів та науково-методичних рекомендацій щодо профілактики конфліктів для викладачів та керівництва вищих навчальних закладів.
Об'єкт дослідження – психологічні особливості міжособистісних конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу.
Предмет дослідження – розвиток конфліктологічної компетентності викладачів як умова профілактики конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу.
Зміст
Вступ
Теоретичний аналіз проблеми профілактики конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу

Генезис підходів до вивчення конфлікту
Теоретичний аналіз психологічних особливостей конфлікту та його профілактики у педагогічному колективі вищого навчального закладу
Конфліктологічна компетентність викладачів як умова профілактики конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу
Емпіричне дослідження розвиненості конфліктологічної компетентності викладачів як умови профілактики конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу
Мета та методика емпіричного дослідження розвиненості конфліктологічної компетентності викладачів вищого навчального закладу
Психологічні проблеми організаційного середовища вищого навчального закладу та умов профілактики конфліктів у педагогічному колективі
Рівні та інтегральний показник розвиненості складових конфліктологічної компетентності викладачів вищих навчальних закладів
Розвиненість складових конфліктологічної компетентності викладачів вищих навчальних закладів залежно від їх сімейних, демографічних, національних та професійних характеристик
Зміст, структура, ефективність соціально-психологічного тренінгу з розвитку конфліктологічної компетентності викладачів як умови профілактики конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу
Мета, зміст і структура психологічного тренінгу «Розвиток конфліктологічної компетентності викладачів вищого навчального закладу»
Ефективність реалізації семінару-тренінгу «Розвиток конфліктологічної компетентності викладачів вищого навчального закладу»
Науково-методичні рекомендації щодо профілактики конфліктів у педагогічному колективі вищого навчального закладу
Висновки
Список використаних джерел
Додатки
Комплекс діагностичних методик
Опитувальник пілотної частини констатувального експерименту «Психологічні проблеми організаційного середовища вищого навчального закладу та умов профілактики конфліктів у педагогічному колективі» (авторська розробка)
Метод «незавершених речень». За основу взято шкалу оцінювання відповідей анкети «Що таке конфлікт?», запропоновану дослідниками М. В. Войтович, Л. М. Карамушкою.
Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А. Ф. Фидлеру).
Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности (Ч. Д. Спилберг, Ю. Л. Ханин)
Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам
Тест А. Ассингера (оценка агрессивности в отношениях).
Тест описания поведения К. Томаса