Хрестоматия. — М.: МЭСИ, 2008. — 179 с.
Предметный практикум.
Феноменология внимания.
Внимание как высшая психическая функция.
Исследование закономерностей распределения внимания.
Исследование процесса переключения внимания.
Память как высшая психическая функция.
Исследование кратковременной памяти.
Исследование процесса заучивания.
Исследование процесса узнавания.
Исследование процесса опосредованного запоминания.
Мышление как высшая психическая функция.
Исследование процесса творческого мышления.
Ассоциативный процесс как интеллектуальный и эмоционально- личностный процесс.
Прикладные исследования ассоциативного процесса.
Исследование ассоциативного процесса методом «цепного ассоциативного эксперимента».
Понятие личности в теории поля К. Левина.
Особенности построения экспериментального исследования в школе К. Левина. Основные экспериментальные исследования в школе К. Левина.
Изучение уровня притязаний.
Методика исследования процесса пресыщения.
Типы, виды и формы деятельности. Структура деятельности.
Психологическая структура личности.
Предметный практикум.
Категория «метод» в системе смежных понятий.
Классификация методов в психологии.
Наблюдение как исследовательский метод и наблюдательская.
сенизитивность как практическое умение психолога.
Классификации наблюдения. Этапы процедуры наблюдения.
«Поведенческий портрет» как вариант метода включенного полевого наблюдения.
Метод беседы в психологии: вопросы теории и методологии.
Беседа как метод исследования личности.
Полустандартизированная беседа (на материале изучения самооценки взрослого человека).
Практические приемы ведения беседы психологом-консультантом.
Специфика психологического шкалирования. Типы шкал.
Виды шкалирования: нольмерное шкалирование, одномерное шкалирование.
Методы одномерного шкалирования.
Экспериментальные схемы в психологии.
Исследование развития внутренних форм психической деятельности культурно-исторической психологии.
Клинический тип исследования.
Феноменология внимания.
Внимание как высшая психическая функция.
Исследование закономерностей распределения внимания.
Исследование процесса переключения внимания.
Память как высшая психическая функция.
Исследование кратковременной памяти.
Исследование процесса заучивания.
Исследование процесса узнавания.
Исследование процесса опосредованного запоминания.
Мышление как высшая психическая функция.
Исследование процесса творческого мышления.
Ассоциативный процесс как интеллектуальный и эмоционально- личностный процесс.
Прикладные исследования ассоциативного процесса.
Исследование ассоциативного процесса методом «цепного ассоциативного эксперимента».
Понятие личности в теории поля К. Левина.
Особенности построения экспериментального исследования в школе К. Левина. Основные экспериментальные исследования в школе К. Левина.
Изучение уровня притязаний.
Методика исследования процесса пресыщения.
Типы, виды и формы деятельности. Структура деятельности.
Психологическая структура личности.
Предметный практикум.
Категория «метод» в системе смежных понятий.
Классификация методов в психологии.
Наблюдение как исследовательский метод и наблюдательская.
сенизитивность как практическое умение психолога.
Классификации наблюдения. Этапы процедуры наблюдения.
«Поведенческий портрет» как вариант метода включенного полевого наблюдения.
Метод беседы в психологии: вопросы теории и методологии.
Беседа как метод исследования личности.
Полустандартизированная беседа (на материале изучения самооценки взрослого человека).
Практические приемы ведения беседы психологом-консультантом.
Специфика психологического шкалирования. Типы шкал.
Виды шкалирования: нольмерное шкалирование, одномерное шкалирование.
Методы одномерного шкалирования.
Экспериментальные схемы в психологии.
Исследование развития внутренних форм психической деятельности культурно-исторической психологии.
Клинический тип исследования.