Издательство: Прайм-Еврознак. Серия: Психология - лучшее. Год:
2007. Кол-во страниц:
672. ISBN: 978-5-93878-518-2, 0-07-069617-
9. УДК:
159.922.7. ББК: 88.8 + 88.4 В29.
Великолепно организованный материал, доступная и ясная манера наложения сделают эту книгу незаменимым учебным пособием по основам психопатологии поведения и эмоционального развития детского и подросткового возраста. В ней представлены взгляды и новейшие достижения в области психопатологии развития основных школ и направлений психологии и психотерапии: бихевиористской, психодинамической, когнитивной и системной семейной. Эта современная, актуальная, всеохватная, практичная книга достойна занять видное место на рабочем столе каждого клинического психолога, психотерапевта, консультанта, педагога.
Оглавление:
Глава
1. Подход с точки зрения развития
Общий обзор
Общая схема развития
Время
Внутриличностный контекст
Межличностный контекст
Надличностный контекст
Органический контекст
Взаимодействия
Модели детской психопатологии
Медицинская модель
Поведенческая модель
Когнитивные модели
Психоаналитические модели
Модель семейных систем
Сравнение и объединение моделей
Психопатология развития
Организационный подход
Континуум между нормальным и аномальным развитием
Риск, уязвимость и защита
Пути развития
Эквифинальность и мультифинальность
Транзакции
Концептуализации детской психопатологии
Глава
2. Нормальное развитие
Привязанность
Формирование привязанности
Проявление заботы
Инициатива
Истоки инициативы
Курс развития инициативы
Самоконтроль
Факторы, влияющие на самоконтроль
Родительское воспитание
Тенденции развития
Нравственное развитие
Что такое совесть?
Развитие совести
Когнитивное развитие
Причинность
Эгоцентризм
Обработка информации
Тревога
Картина развития
Защитные механизмы
Двойственная природа тревоги
Половое развитие
Тендерная идентичность
Тендерные роли
Эротическое наслаждение
Агрессия
Картина развития
Обуздание агрессии
Отношения со сверстниками
Ранние отношения со сверстниками
Социабельность
Группа
Трудовая деятельность
Трудовая деятельность в среднем детстве
Выбор профессии и идентичность в подростковом возрасте
Интеграция развития
Глава
3. Переход к психопатологиям
Концептуальный мостик
Диагноз и классификация
Традиционный подход: DSM
Особенности DSM-IV
Многокоординатная классификация
Недостатки DSM с точки зрения развития
Многомерный статистический подход: CBCL
Классификации: здоровье и нормальное проблемное поведение
Здоровое развитие
Нормальные проблемы и нормальное проблемное поведение
Классификация: психопатологии
Расстройства младенчества, детства и подросткового возраста
Расстройства, встречающиеся у детей и взрослых
Лонгитюдные исследования
Исследовательские стратегии
Эмпирические результаты
Итоги и оценка
Глава
4. Аутизм: тяжелое отклонение в младенчестве
Определение и характеристики
Определение
Характеристики
Курс развития
Количественные или качественные различия?
Этиология: общий обзор
Простая формула
Поиск аутизм-специфичных функций
Организация исследовательских данных
Социальная изоляция
Младенчество и начало хождения
Дошкольный период и среднее детство
Роль аффекта
Общие итоги
Ошибочная гипотеза: аутизм по вине матери
Некоммуникативная речь
Символизация и игра понарошку
Синтаксис и семантика
Коммуникация
Итоги
Патологическая потребность в однообразии
Исполнительные функции
Сенсорная перегрузка и организация информации
Объяснение характеристик аутизма
Концептуализации психопатологии
Этиология: органический контекст
Генетические факторы
Неврологические факторы
Вмешательство: прогресс в лечении
Глава
5. От младенчества к дошкольному детству: ненадежная привязанность, оппозиционно-вызывающее расстройство и энурез
Риск ненадежной привязанности
Паттерны привязанности
Ненадежная привязанность и психопатология: концептуальный мостик
Ненадежная привязанность и психопатология: свидетельства
Период начала хождения
Оппозиционно-вызывающее расстройство
Определение и характеристики
Коморбидность
Курс развития
Этиология
Вмешательство
Энурез
Определение и характеристики
Этиология
Вмешательство
Интеграция развития
Взаимодействие между переменными
Концептуализация психопатологии
Глава
6. Дошкольный период: синдром дефицита внимания
с гиперактивностью и недостаточная обучаемость
Синдром дефицита внимания с гиперактивностыо
Определение и характеристики
Коморбидность
Сопутствующие проблемы
Курс развития
Этиология
Гиперактивность—импульсивность: объединенная модель
Невнимательность
Вмешательство
Недостаточная обучаемость
Определение и характеристики
Сопутствующие проблемы: дефицит социальных навыков
Вмешательство
Использование технических средств
Глава
7. Расстройства депрессивного спектра. Детский и подростковый суицид
Расстройства депрессивного спектра
Определения и характеристики
Аспект развития
Коморбидность
Курс развития
Этиология
Объединенная модель развития
Вмешательство
Детский и подростковый суицид
Определения и распространенность
Этиология
Курс развития
Объединенные модели развития
Вмешательство
Глава
8. Среднее детство: тревожные расстройства
Тревожные расстройства
Определение и характеристики
От нормальных страхов к тревожным расстройствам
Этиология: две основные теории
Этиология: объединенная эмпирическая модель
Специфические фобии
Определение и характеристики
Вмешательство
Тревожное расстройство в связи с разлукой
Определение и характеристики
Школьная фобия
Определение и характеристики
Вмешательство
Обсессивио-компульсивное расстройство
Определение и характеристики
Этиология
Вмешательство
Посттравматическое стрессовое расстройство
Определение и характеристики
Релевантные переменные
Вмешательство
Глава
9. Расстройство поведения и развитие антисоциального
поведения
Определение и характеристики
Типологии расстройств поведения
РП с началом в детстве и РП с началом в подростковом возрасте
Деструктивное/недеструктивное и открытое/скрытое поведение
Психопатия
Коморбидность
Курс развития
Раннее детство: пути развития отСДВГкРП
Среднее детство: пути развития от оппозиционного поведения к РП
Позднее детство и отрочество: расходящиеся пути развития
Юность: пути развития к асоциальной личности и преступности
Тендерные различия путей развития РП
Этиология
Внутриличностный контекст
Межличностный контекст: влияние семьи
Межличностный контекст: взаимоотношения со сверстниками
Надличностный контекст
Органический контекст
Объединенная модель развития РП
Вмешательство
Поведенческая терапия: тренинг родительской тактики
Когнитивно-поведенческая терапия: тренинг навыков решения
социальных проблем
Системная семейная терапия
Мультисистемная терапия
Профилактика
Глава
10. Шизофрения — тяжелое отклонение среднего детства
и подросткового возраста
Определение и характеристики
Определение
Характеристики
Единообразна ли шизофрения?
Путь развития
Методологические вопросы
Результаты исследований развития
Перинатальный период
Младенчество
Начало хождения и дошкольный период
Среднее детство
Отрочество-юность
Различные пути, ведущие к шизофрении
Предохраняющие факторы
Этиология
Органический контекст
Внутриличностный контекст
Межличностный контекст: семейные интеракции
Объединенные модели
Концептуализация психопатологии
Вмешательство
Глава
11. Психопатологии переходного периода: расстройства питания и злоупотребление психоактивными веществами
в подростковом возрасте
Нормальное развитие подростков
Психопатология в подростковом возрасте
Расстройства питания: нервная анорексия
Определение и характеристики
Этиология
Коморбидность
Курс развития
Расстройства питания: нервная булимия
Определение и характеристики
Этиология
Коморбидность
Курс развития
Сравнение расстройств питания
Объединенные модели развития
Вмешательство
Злоупотребление психоактивными веществами
Определения и характеристики
Этиология
Коморбидность
Курс развития
Объединенная модель развития
Вмешательство
Глава
12. Умственная отсталость и ее влияние на развитие
Определение
Меняющиеся определения
«Две культуры» умственной отсталости
Характеристики
Распространенность
Курс развития
Коморбидность
Межличностный контекст
Родители
Сверстники
Изучение развития
Этиология: внутриличностный контекст
Когнитивные факторы
Личностно-мотивационные факторы
Этиология: органический контекст
Вмешательство
Общая потребность
Государственные постановления
Специальное обучение
Лечение
Профилактика
Глава
13. Опасности физической болезни и повреждения мозга
Педиатрическая психология
Влияние хронической болезни на адаптацию
Возрастная психология болезни
Детское понимание болезни
Детское понимание боли
Эффекты госпитализации
Взаимодействие контекстов: астма
Определение и характеристики
Органический контекст
Внутриличностный и межличностный контексты
Соблюдение медицинского режима: сахарный диабет
Определение и характеристики
Медицинский режим
Проблемы с соблюдением режима
Как добиться соблюдения режима
Преодоление боли: рак
Определение и характеристики
Лечение
Совладание с болью во время процедур
Помощь в преодолении боли
Повреждение мозга и черепно-мозговая травма
Повреждение мозга
Черепно-мозговая травма
Насколько значим мозг?
Аспект развития
Глава
14. Факторы риска в семейном контексте: плохое обращение
с ребенком и развод
Плохое обращение с ребенком
Определение понятия
Плохое физическое обращение с ребенком
Заброшенность
Плохое психологическое обращение с ребенком
Совращение/растление малолетних
Сравнение разных типов плохого обращения с ребенком
Вмешательство
Совращение/растление малолетних
Развод
Курс развития
Объединенная модель развития
Вмешательство
Глава
15. Факторы риска для детей этнических меньшинств
Введение
Масштабы проблемы
Противодействие этноцентризму
Определения
Общие вопросы
Статус меньшинства и социоэкономический статус
Этнические модели поведения
Этническая идентичность
Влияние на оценку, диагностику и лечение
Идентичность афро-американских подростков
Общие сведения
Процесс формирования идентичности
Этническая идентичность и адаптация
Этническая идентичность и вмешательство
Резюме
Культурная разнородность японо-американских детей
Традиционная японская культура
Поколенные сдвиги
Семейный контекст
Психопатология
Помощь мексикано-американским семьям и детям
Общая характеристика
Структура семьи и семейные ценности
Воспитание детей
Социоэкономический статус
Помощь ребенку и семье
Глава
16. Психологическая оценка
Оценка с позиций психопатологии развития
Процесс оценки
Цели оценки
Первичные источники данных
Интервьюирование ребенка
Психологические тесты
Когнитивное тестирование от младенчества до юности
Тесты достижений и неврологических проблем
Социоэмоциональная оценка
Проективные методики
Поведенческая оценка
Шкалы оценки поведения
Поведенческое наблюдение
Клиническая оценка: искусство и наука
Глава
17. Вмешательство и профилактика
Концептуализация и оценка направленных на ребенка вмешательств
Эмпирическое обоснование: методы и проблемы
Подходе позиций психопатологии развития
Идеи психопатологии развития, реализуемые при проведении
вмешательств
Интегративный подход
Психоаналитический подход
Классический психоанализ
Эго-психология
Теория объектных отношений
Психодинамическая терапия развития
Гуманистический подход
Поведенческая терапия
Когнитивная терапия
Подход с позиции теории семейных систем
Профилактика
ГЛОССАРИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
672. ISBN: 978-5-93878-518-2, 0-07-069617-
9. УДК:
159.922.7. ББК: 88.8 + 88.4 В29.
Великолепно организованный материал, доступная и ясная манера наложения сделают эту книгу незаменимым учебным пособием по основам психопатологии поведения и эмоционального развития детского и подросткового возраста. В ней представлены взгляды и новейшие достижения в области психопатологии развития основных школ и направлений психологии и психотерапии: бихевиористской, психодинамической, когнитивной и системной семейной. Эта современная, актуальная, всеохватная, практичная книга достойна занять видное место на рабочем столе каждого клинического психолога, психотерапевта, консультанта, педагога.
Оглавление:
Глава
1. Подход с точки зрения развития
Общий обзор
Общая схема развития
Время
Внутриличностный контекст
Межличностный контекст
Надличностный контекст
Органический контекст
Взаимодействия
Модели детской психопатологии
Медицинская модель
Поведенческая модель
Когнитивные модели
Психоаналитические модели
Модель семейных систем
Сравнение и объединение моделей
Психопатология развития
Организационный подход
Континуум между нормальным и аномальным развитием
Риск, уязвимость и защита
Пути развития
Эквифинальность и мультифинальность
Транзакции
Концептуализации детской психопатологии
Глава
2. Нормальное развитие
Привязанность
Формирование привязанности
Проявление заботы
Инициатива
Истоки инициативы
Курс развития инициативы
Самоконтроль
Факторы, влияющие на самоконтроль
Родительское воспитание
Тенденции развития
Нравственное развитие
Что такое совесть?
Развитие совести
Когнитивное развитие
Причинность
Эгоцентризм
Обработка информации
Тревога
Картина развития
Защитные механизмы
Двойственная природа тревоги
Половое развитие
Тендерная идентичность
Тендерные роли
Эротическое наслаждение
Агрессия
Картина развития
Обуздание агрессии
Отношения со сверстниками
Ранние отношения со сверстниками
Социабельность
Группа
Трудовая деятельность
Трудовая деятельность в среднем детстве
Выбор профессии и идентичность в подростковом возрасте
Интеграция развития
Глава
3. Переход к психопатологиям
Концептуальный мостик
Диагноз и классификация
Традиционный подход: DSM
Особенности DSM-IV
Многокоординатная классификация
Недостатки DSM с точки зрения развития
Многомерный статистический подход: CBCL
Классификации: здоровье и нормальное проблемное поведение
Здоровое развитие
Нормальные проблемы и нормальное проблемное поведение
Классификация: психопатологии
Расстройства младенчества, детства и подросткового возраста
Расстройства, встречающиеся у детей и взрослых
Лонгитюдные исследования
Исследовательские стратегии
Эмпирические результаты
Итоги и оценка
Глава
4. Аутизм: тяжелое отклонение в младенчестве
Определение и характеристики
Определение
Характеристики
Курс развития
Количественные или качественные различия?
Этиология: общий обзор
Простая формула
Поиск аутизм-специфичных функций
Организация исследовательских данных
Социальная изоляция
Младенчество и начало хождения
Дошкольный период и среднее детство
Роль аффекта
Общие итоги
Ошибочная гипотеза: аутизм по вине матери
Некоммуникативная речь
Символизация и игра понарошку
Синтаксис и семантика
Коммуникация
Итоги
Патологическая потребность в однообразии
Исполнительные функции
Сенсорная перегрузка и организация информации
Объяснение характеристик аутизма
Концептуализации психопатологии
Этиология: органический контекст
Генетические факторы
Неврологические факторы
Вмешательство: прогресс в лечении
Глава
5. От младенчества к дошкольному детству: ненадежная привязанность, оппозиционно-вызывающее расстройство и энурез
Риск ненадежной привязанности
Паттерны привязанности
Ненадежная привязанность и психопатология: концептуальный мостик
Ненадежная привязанность и психопатология: свидетельства
Период начала хождения
Оппозиционно-вызывающее расстройство
Определение и характеристики
Коморбидность
Курс развития
Этиология
Вмешательство
Энурез
Определение и характеристики
Этиология
Вмешательство
Интеграция развития
Взаимодействие между переменными
Концептуализация психопатологии
Глава
6. Дошкольный период: синдром дефицита внимания
с гиперактивностью и недостаточная обучаемость
Синдром дефицита внимания с гиперактивностыо
Определение и характеристики
Коморбидность
Сопутствующие проблемы
Курс развития
Этиология
Гиперактивность—импульсивность: объединенная модель
Невнимательность
Вмешательство
Недостаточная обучаемость
Определение и характеристики
Сопутствующие проблемы: дефицит социальных навыков
Вмешательство
Использование технических средств
Глава
7. Расстройства депрессивного спектра. Детский и подростковый суицид
Расстройства депрессивного спектра
Определения и характеристики
Аспект развития
Коморбидность
Курс развития
Этиология
Объединенная модель развития
Вмешательство
Детский и подростковый суицид
Определения и распространенность
Этиология
Курс развития
Объединенные модели развития
Вмешательство
Глава
8. Среднее детство: тревожные расстройства
Тревожные расстройства
Определение и характеристики
От нормальных страхов к тревожным расстройствам
Этиология: две основные теории
Этиология: объединенная эмпирическая модель
Специфические фобии
Определение и характеристики
Вмешательство
Тревожное расстройство в связи с разлукой
Определение и характеристики
Школьная фобия
Определение и характеристики
Вмешательство
Обсессивио-компульсивное расстройство
Определение и характеристики
Этиология
Вмешательство
Посттравматическое стрессовое расстройство
Определение и характеристики
Релевантные переменные
Вмешательство
Глава
9. Расстройство поведения и развитие антисоциального
поведения
Определение и характеристики
Типологии расстройств поведения
РП с началом в детстве и РП с началом в подростковом возрасте
Деструктивное/недеструктивное и открытое/скрытое поведение
Психопатия
Коморбидность
Курс развития
Раннее детство: пути развития отСДВГкРП
Среднее детство: пути развития от оппозиционного поведения к РП
Позднее детство и отрочество: расходящиеся пути развития
Юность: пути развития к асоциальной личности и преступности
Тендерные различия путей развития РП
Этиология
Внутриличностный контекст
Межличностный контекст: влияние семьи
Межличностный контекст: взаимоотношения со сверстниками
Надличностный контекст
Органический контекст
Объединенная модель развития РП
Вмешательство
Поведенческая терапия: тренинг родительской тактики
Когнитивно-поведенческая терапия: тренинг навыков решения
социальных проблем
Системная семейная терапия
Мультисистемная терапия
Профилактика
Глава
10. Шизофрения — тяжелое отклонение среднего детства
и подросткового возраста
Определение и характеристики
Определение
Характеристики
Единообразна ли шизофрения?
Путь развития
Методологические вопросы
Результаты исследований развития
Перинатальный период
Младенчество
Начало хождения и дошкольный период
Среднее детство
Отрочество-юность
Различные пути, ведущие к шизофрении
Предохраняющие факторы
Этиология
Органический контекст
Внутриличностный контекст
Межличностный контекст: семейные интеракции
Объединенные модели
Концептуализация психопатологии
Вмешательство
Глава
11. Психопатологии переходного периода: расстройства питания и злоупотребление психоактивными веществами
в подростковом возрасте
Нормальное развитие подростков
Психопатология в подростковом возрасте
Расстройства питания: нервная анорексия
Определение и характеристики
Этиология
Коморбидность
Курс развития
Расстройства питания: нервная булимия
Определение и характеристики
Этиология
Коморбидность
Курс развития
Сравнение расстройств питания
Объединенные модели развития
Вмешательство
Злоупотребление психоактивными веществами
Определения и характеристики
Этиология
Коморбидность
Курс развития
Объединенная модель развития
Вмешательство
Глава
12. Умственная отсталость и ее влияние на развитие
Определение
Меняющиеся определения
«Две культуры» умственной отсталости
Характеристики
Распространенность
Курс развития
Коморбидность
Межличностный контекст
Родители
Сверстники
Изучение развития
Этиология: внутриличностный контекст
Когнитивные факторы
Личностно-мотивационные факторы
Этиология: органический контекст
Вмешательство
Общая потребность
Государственные постановления
Специальное обучение
Лечение
Профилактика
Глава
13. Опасности физической болезни и повреждения мозга
Педиатрическая психология
Влияние хронической болезни на адаптацию
Возрастная психология болезни
Детское понимание болезни
Детское понимание боли
Эффекты госпитализации
Взаимодействие контекстов: астма
Определение и характеристики
Органический контекст
Внутриличностный и межличностный контексты
Соблюдение медицинского режима: сахарный диабет
Определение и характеристики
Медицинский режим
Проблемы с соблюдением режима
Как добиться соблюдения режима
Преодоление боли: рак
Определение и характеристики
Лечение
Совладание с болью во время процедур
Помощь в преодолении боли
Повреждение мозга и черепно-мозговая травма
Повреждение мозга
Черепно-мозговая травма
Насколько значим мозг?
Аспект развития
Глава
14. Факторы риска в семейном контексте: плохое обращение
с ребенком и развод
Плохое обращение с ребенком
Определение понятия
Плохое физическое обращение с ребенком
Заброшенность
Плохое психологическое обращение с ребенком
Совращение/растление малолетних
Сравнение разных типов плохого обращения с ребенком
Вмешательство
Совращение/растление малолетних
Развод
Курс развития
Объединенная модель развития
Вмешательство
Глава
15. Факторы риска для детей этнических меньшинств
Введение
Масштабы проблемы
Противодействие этноцентризму
Определения
Общие вопросы
Статус меньшинства и социоэкономический статус
Этнические модели поведения
Этническая идентичность
Влияние на оценку, диагностику и лечение
Идентичность афро-американских подростков
Общие сведения
Процесс формирования идентичности
Этническая идентичность и адаптация
Этническая идентичность и вмешательство
Резюме
Культурная разнородность японо-американских детей
Традиционная японская культура
Поколенные сдвиги
Семейный контекст
Психопатология
Помощь мексикано-американским семьям и детям
Общая характеристика
Структура семьи и семейные ценности
Воспитание детей
Социоэкономический статус
Помощь ребенку и семье
Глава
16. Психологическая оценка
Оценка с позиций психопатологии развития
Процесс оценки
Цели оценки
Первичные источники данных
Интервьюирование ребенка
Психологические тесты
Когнитивное тестирование от младенчества до юности
Тесты достижений и неврологических проблем
Социоэмоциональная оценка
Проективные методики
Поведенческая оценка
Шкалы оценки поведения
Поведенческое наблюдение
Клиническая оценка: искусство и наука
Глава
17. Вмешательство и профилактика
Концептуализация и оценка направленных на ребенка вмешательств
Эмпирическое обоснование: методы и проблемы
Подходе позиций психопатологии развития
Идеи психопатологии развития, реализуемые при проведении
вмешательств
Интегративный подход
Психоаналитический подход
Классический психоанализ
Эго-психология
Теория объектных отношений
Психодинамическая терапия развития
Гуманистический подход
Поведенческая терапия
Когнитивная терапия
Подход с позиции теории семейных систем
Профилактика
ГЛОССАРИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ