I Международная научно-практическая конференция: сборник
материалов. - Дубна: Международный университет природы, общества и
человека «Дубна», 2014. - 334 с.
В сборник вошли научные статьи авторов, принявших участие в I
Международной научно-практической конференции, организованной
кафедрой психологии университета «Дубна», созданной в 1998 г.
Владимиром Петровичем Зинченко (1931—2014). Включенные в сборник
статьи, присланные из Белоруссии, Казахстана, Украины и России,
отражают широкий круг тем по проблемам современной психологии
Сборник адресован специалистам, студентам и аспирантам в области
психологии, а также смежных областей и читателям, интересующимся
психологическими проблемами личности, семьи, образования,
познавательных процессов и т. д.
Содержание
Н.В. Анненкова, Е. В. Камнева. Феномены экономического поведения в свете психологического подхода
Е. Л. Аршинская. Внедрение программ психопрофилактики в образовательный процесс
Г. А. Балл, В. А. Мединцев. медиаторы межпарадигмального взаимодействия в исследованиях культуры
Д. Е. Барашева. Нарратив как модель идентичности личности
А. Л. Венгер. Подходы к построению содержательной диагностики развития
Е. В. Виноградная. Особенности предоставления психологической помощи способами интернет-коммуникаций
В. В. Глебов, Г. Г. Аракелов. Психическая деятельность и состояние психофизиологической адаптации учителей
Л. А. Грицай. К вопросу о социально-психологических типах материнства в российском обществе начала XXI века
Г. В. Дьяконов. Теоретические гипотезы психологии диалога
О. И. Жорновая, Е. И. Жорновая. Обдумывая очевидное: новая психология без нового человека или новый человек без новой психологии
Е. В. Завгородняя. Личность: экзистенциальный аспект
И. А. Зуев. Интегративность личности детей и художественное творчество
Е. Ф. Иванова. Репликация как метод культурно-исторической психологии
В. И. Ильичева. О некоторых подходах к психотерапии психосоматических расстройств
М. С. Искакова. Ориентиры личностно-содержательных качеств преподавателя высшего учебного заведения
К. О. Казанская. Изменение понимания причин здоровья и болезни в младшем школьном возрасте: лонгитюдное исследование
А. С. Карабин. Особенности структуры ценностей и мотивации как основа психологической подготовки и профессионального обучения специалиста противопожарной службы
О. А. Кондрашихина, С. А. Медведева. Идеальный и типичный преподаватель глазами студентов-психологов
М. С. Кондрашова, Б. Г. Мещеряков. Ревизованный опросник деятельностно-ориентированных переживаний (ОДОП)
О. А. Конокпоева. Влияние свойств темперамента на проявление эмоциональной сферы в старшем школьном возрасте
М. А. Копейкина, И. А. Мещерякова. Анализ связанных с ребенком материнских переживаний
С. О. Копылов. Психология в новом веке: к разуму культуры (мысли на полях работ В. С. Библера)
И. А. Котик. Коннотативное значение понятия «личностная надежность»
С. Н. Крамарова, А. И. Назаров. Точность оценки длительности звучания у музыкантов и немузыкантов
Е. Э. Крылова. Возможность компетентностного подхода в преподавании философии
О. Е. Кузнецова. Организационные субкультуры формальной группы как объект изучения
С. Б. Лазуренко. Психологический возраст как основа построения коррекционно-педагогической помощи детям первых трех лет жизни с
нарушениями психического развития
Л. З. Левит. К вопросу о «пирамидах» в психологии личности
Е. В. Лифанова, М. Ю. Будников. Психологические особенности личности, склонной к формированию компьютерной игромании и возможности психокоррекции
С. А. Лукомская. Проблема профессиональной идентичности в современной зарубежной психологии
В А. Мазилов. Ближайшие перспективы психологии (размышления во время юбилея)
О. А. Макунина, И. А. Якубовская. Особенности сенсомоторной реакции в онтогенезе
Д. В. Малеев. Структура индивидуально-психологических особенностей сотрудников ОВД с оптимальным уровнем профессиональной надежности
С. А. Месникович. Нравственное развитие личности студента: психологический аспект
Б. Г. Мещеряков, М. М. Гизатуллин, А. И. Назаров, Р. В. Соколов, А. В. Позднякова. Эмоциональная подкладка восприятия лиц
Е. Г. Мирошник. Рефлепрактика в оптимизации профессиональной деятельности учителя
Н. В. Муращенкова. Ценности, убеждения и этноидентичность как детерминанты патриотической идентичности личности
А. В. Ножкин, С. А. Лукомская. Психологические особенности профессиональных деформаций врачей-стоматологов
А. М. Островский. Самооценки уровня здоровья у белорусской молодежи
С. И. Пирч. Социально-психологические факторы отношения к собственной внешности у девушек в юношеском возрасте
Ю. А. Полещук, Ю. М. Солодуха. Динамика профессиональной направленности студентов-психологов 1-5 курсов
Н. П. Радчикова, А. С. Карбалевич. К проблеме методологических оснований изучения процесса формирования понятий
С. Г. Романов, О. А. Гончаров. Обработка категориальной информации о цвете в различных участках зрительного поля
Т. Л. Савустьяненко. Деятельностно-диалоговое поле обучения
Н. А. Сахарова. Диагностика живого движения в соматической психотерапии
Т. Л. Савустьяненко, А. В. Савустьяненко. Деятельностный подход педагога к организации работы студентов
В. П. Светлакова, Л. П. Михеева. Образ будущего подростков, оставшихся без попечения родителей, и подростков, проживающих в семье
Т. В. Свиридова, А. С. Буслаева, С. Б. Лазуренко, И. М. Спивак. Особенности самосознания у подростков с хроническим течением болезни
Е. Н. Свобода, Т. В. Лапковская, С. Л. Свобода. Динамика взаимосвязи профессиональных установок и ценностных ориентаций старшеклассников в процессе профориентационной работы
А. А. Семяшкин. Различия в когнитивных стилях у мужчин и женщин
И. В. Серафимович, Е. Ю. Одноралова. Здоровье-сберегающая компетентность и коммуникативные компетенции: возможности
взаимовлияния
С. А. Станибула. Психологические особенности лиц, подвергшихся влиянию деструктивных сект
Е. В. Степура. Актуальные вопросы изучения ответственности как психологического феномена
Н. Ю. Стоюхина. Советские психотехники 1930-х гг. о безопасности труда
А. С. Султанова. Нейропсихологический анализ трудностей социальной адаптации детей дошкольного возраста Е. И. Сутович. Формирование управленческой компетентности: психологические аспекты
Е. В. Таттыбаева. Проблемы преподавания гуманитарных дисциплин в условиях дистанционного обучения
Т. В. Терещенко, О. А. Гончаров. Категориальное различение фокальных и пограничных цветов при наличии интерферирующих стимулов
А. Ю. Узикова. Связь структуры образа жизни с процессами самодетерминации (на примере футбольных фанатов)
Т. И. Франчук. Духовный потенциал образовательных процессов
В. Б. Хозиев, Н. А. Солдатова. Психолого-педагогические возможности формирования учебной деятельности в ситуации ее неуспешности
Л. Н. Цибух. Роль психолога в работе временных детских объединений на примере украинского детского центра «молодая гвардия»
Е. Ю. Шебанец. Содержание и формы психологической помощи родителям, имеющим ребенка-инвалида с ДЦП
Г. М. Шигабетдинова. Рефлексивные механизмы в построении конструктивного взаимодействия
Л. И. Шрагина. Критерии оценки уровня развития вербального воображения при решении имажинативных задач
Н. И. Юдина. Учет индивидуально-типологических особенностей в процессе развивающей работы с детьми раннего возраста
Д. В. Ющенкова, Е. Н. Абакумова. Роль различных частей лица при подборе супружеских пар по фотографиям их лиц
О. И. Якушина. Онтологические основания идентичности
Д. В. Ющенкова, Е. Н. Абакумова. Роль различных частей лица при подборе супружеских пар по фотографиям их лиц
О. И. Якушина. Онтологические основания идентичности
Н.В. Анненкова, Е. В. Камнева. Феномены экономического поведения в свете психологического подхода
Е. Л. Аршинская. Внедрение программ психопрофилактики в образовательный процесс
Г. А. Балл, В. А. Мединцев. медиаторы межпарадигмального взаимодействия в исследованиях культуры
Д. Е. Барашева. Нарратив как модель идентичности личности
А. Л. Венгер. Подходы к построению содержательной диагностики развития
Е. В. Виноградная. Особенности предоставления психологической помощи способами интернет-коммуникаций
В. В. Глебов, Г. Г. Аракелов. Психическая деятельность и состояние психофизиологической адаптации учителей
Л. А. Грицай. К вопросу о социально-психологических типах материнства в российском обществе начала XXI века
Г. В. Дьяконов. Теоретические гипотезы психологии диалога
О. И. Жорновая, Е. И. Жорновая. Обдумывая очевидное: новая психология без нового человека или новый человек без новой психологии
Е. В. Завгородняя. Личность: экзистенциальный аспект
И. А. Зуев. Интегративность личности детей и художественное творчество
Е. Ф. Иванова. Репликация как метод культурно-исторической психологии
В. И. Ильичева. О некоторых подходах к психотерапии психосоматических расстройств
М. С. Искакова. Ориентиры личностно-содержательных качеств преподавателя высшего учебного заведения
К. О. Казанская. Изменение понимания причин здоровья и болезни в младшем школьном возрасте: лонгитюдное исследование
А. С. Карабин. Особенности структуры ценностей и мотивации как основа психологической подготовки и профессионального обучения специалиста противопожарной службы
О. А. Кондрашихина, С. А. Медведева. Идеальный и типичный преподаватель глазами студентов-психологов
М. С. Кондрашова, Б. Г. Мещеряков. Ревизованный опросник деятельностно-ориентированных переживаний (ОДОП)
О. А. Конокпоева. Влияние свойств темперамента на проявление эмоциональной сферы в старшем школьном возрасте
М. А. Копейкина, И. А. Мещерякова. Анализ связанных с ребенком материнских переживаний
С. О. Копылов. Психология в новом веке: к разуму культуры (мысли на полях работ В. С. Библера)
И. А. Котик. Коннотативное значение понятия «личностная надежность»
С. Н. Крамарова, А. И. Назаров. Точность оценки длительности звучания у музыкантов и немузыкантов
Е. Э. Крылова. Возможность компетентностного подхода в преподавании философии
О. Е. Кузнецова. Организационные субкультуры формальной группы как объект изучения
С. Б. Лазуренко. Психологический возраст как основа построения коррекционно-педагогической помощи детям первых трех лет жизни с
нарушениями психического развития
Л. З. Левит. К вопросу о «пирамидах» в психологии личности
Е. В. Лифанова, М. Ю. Будников. Психологические особенности личности, склонной к формированию компьютерной игромании и возможности психокоррекции
С. А. Лукомская. Проблема профессиональной идентичности в современной зарубежной психологии
В А. Мазилов. Ближайшие перспективы психологии (размышления во время юбилея)
О. А. Макунина, И. А. Якубовская. Особенности сенсомоторной реакции в онтогенезе
Д. В. Малеев. Структура индивидуально-психологических особенностей сотрудников ОВД с оптимальным уровнем профессиональной надежности
С. А. Месникович. Нравственное развитие личности студента: психологический аспект
Б. Г. Мещеряков, М. М. Гизатуллин, А. И. Назаров, Р. В. Соколов, А. В. Позднякова. Эмоциональная подкладка восприятия лиц
Е. Г. Мирошник. Рефлепрактика в оптимизации профессиональной деятельности учителя
Н. В. Муращенкова. Ценности, убеждения и этноидентичность как детерминанты патриотической идентичности личности
А. В. Ножкин, С. А. Лукомская. Психологические особенности профессиональных деформаций врачей-стоматологов
А. М. Островский. Самооценки уровня здоровья у белорусской молодежи
С. И. Пирч. Социально-психологические факторы отношения к собственной внешности у девушек в юношеском возрасте
Ю. А. Полещук, Ю. М. Солодуха. Динамика профессиональной направленности студентов-психологов 1-5 курсов
Н. П. Радчикова, А. С. Карбалевич. К проблеме методологических оснований изучения процесса формирования понятий
С. Г. Романов, О. А. Гончаров. Обработка категориальной информации о цвете в различных участках зрительного поля
Т. Л. Савустьяненко. Деятельностно-диалоговое поле обучения
Н. А. Сахарова. Диагностика живого движения в соматической психотерапии
Т. Л. Савустьяненко, А. В. Савустьяненко. Деятельностный подход педагога к организации работы студентов
В. П. Светлакова, Л. П. Михеева. Образ будущего подростков, оставшихся без попечения родителей, и подростков, проживающих в семье
Т. В. Свиридова, А. С. Буслаева, С. Б. Лазуренко, И. М. Спивак. Особенности самосознания у подростков с хроническим течением болезни
Е. Н. Свобода, Т. В. Лапковская, С. Л. Свобода. Динамика взаимосвязи профессиональных установок и ценностных ориентаций старшеклассников в процессе профориентационной работы
А. А. Семяшкин. Различия в когнитивных стилях у мужчин и женщин
И. В. Серафимович, Е. Ю. Одноралова. Здоровье-сберегающая компетентность и коммуникативные компетенции: возможности
взаимовлияния
С. А. Станибула. Психологические особенности лиц, подвергшихся влиянию деструктивных сект
Е. В. Степура. Актуальные вопросы изучения ответственности как психологического феномена
Н. Ю. Стоюхина. Советские психотехники 1930-х гг. о безопасности труда
А. С. Султанова. Нейропсихологический анализ трудностей социальной адаптации детей дошкольного возраста Е. И. Сутович. Формирование управленческой компетентности: психологические аспекты
Е. В. Таттыбаева. Проблемы преподавания гуманитарных дисциплин в условиях дистанционного обучения
Т. В. Терещенко, О. А. Гончаров. Категориальное различение фокальных и пограничных цветов при наличии интерферирующих стимулов
А. Ю. Узикова. Связь структуры образа жизни с процессами самодетерминации (на примере футбольных фанатов)
Т. И. Франчук. Духовный потенциал образовательных процессов
В. Б. Хозиев, Н. А. Солдатова. Психолого-педагогические возможности формирования учебной деятельности в ситуации ее неуспешности
Л. Н. Цибух. Роль психолога в работе временных детских объединений на примере украинского детского центра «молодая гвардия»
Е. Ю. Шебанец. Содержание и формы психологической помощи родителям, имеющим ребенка-инвалида с ДЦП
Г. М. Шигабетдинова. Рефлексивные механизмы в построении конструктивного взаимодействия
Л. И. Шрагина. Критерии оценки уровня развития вербального воображения при решении имажинативных задач
Н. И. Юдина. Учет индивидуально-типологических особенностей в процессе развивающей работы с детьми раннего возраста
Д. В. Ющенкова, Е. Н. Абакумова. Роль различных частей лица при подборе супружеских пар по фотографиям их лиц
О. И. Якушина. Онтологические основания идентичности
Д. В. Ющенкова, Е. Н. Абакумова. Роль различных частей лица при подборе супружеских пар по фотографиям их лиц
О. И. Якушина. Онтологические основания идентичности