Богданова Л.А., Фаломкина И.П. Олимпиадные задания по предмету Русский язык

Подождите немного. Документ загружается.

42. Вставьте безударный гласный в слове коз…чка. Ученик предложил

проверочное слово коза. Правильно ли рассуждал ученик?

43. Слово очень разделите на слоги и для переноса.

44. Выпишите те однокоренные слова, в корне которых все безударные

гласные надо проверять:

веселый, веселиться, веселье, весело, повеселел, развеселился.

45. Представьте себе, что вы нашли древнюю рукопись на забытом языке.

Грамматика этого языка такая же, как у нас теперь, а смысл слов утрачен.

Попробуйте догадаться, где нужно поставить ь. Что вам помогло выполнить

это задание?

1) Мелестная девеж (?) притясла комейный боромож (?).

2) Лусый морош (?) увертел чуленую велоч (?).

46. Слова разбиты на 2 группы. Определите признак группировки.

1) ло-па-та, зверь-ки, ли-ней-ка, у-чи-тель

2) лопа-та, зверь-ки, ли-нейка, учи-тель

Вспомните правило о переносе слов. Можете ли вы внести изменения?

47. Подчеркните орфограммы.

Бобровый пруд

Протекал в лесу тихий ручеек. Пришел к ручью бобёр. Наносил он

сучьев, напилил острыми зубками молодых осинок. Построил зверек

плотину. Разлился большой бобровый пруд. Завелись в пруду рыбки.

Поселились на берегу лягушки. Свила у берега гнездо утка. Весело стало

лесным жителям. Стрекозы комаров гоняют. Ласточки грудкой по воде

чиркают, радостно щебечут. Прилетел черный аист, у воды на одной ноге

подремал. Спасибо бобру!

(По Н. Сладкову)

Какие виды орфограмм встречаются в этом тексте?

48. Наблюдая место разделительных знаков в словах, обучающиеся записали

результат работы в схеме:

ъ ь ь

Нужно ли дополнение в схему? Ответ аргументируйте.

49. Игра «Редактор». Исправьте ошибки, запишите текст. Выберите ответ. В

тексте:

12 ошибок;

17 ошибок;

20 ошибок.

Муравьи

Весенние солнце пробут ото сна муравьев. Оживет муравейник.

Муравишки выберутся из зимних квартир. они будут ченить свои жылищя.

Муравьи принисут веточьки, сучья, сухую хваю. рыжие муравьи истребляют

лисьных вридителей. Они помогут нам сохранить леса. Негубите жилища

муравьев, нераскапывайте палкой муравиные кучи!

(По Г. Скребицкому)

50. Можно ли правописание приставки до – в словах дописать, доработать

(придумайте свои примеры)… проверить приставкой до – в слове досуха.

51. Есть слова, правописание которых нельзя объяснить правилом. Какие это

слова? Приведите примеры. Что нужно сделать, чтобы правильно написать

такие слова. Как Вы запоминаете эти слова?

52. Вставьте пропущенные орфограммы.

В это благосл…венное время от двух до трех часов пополудни, которое

может назват…ся движущеюся столицей Невского проспекта, происходит

главная выставка всех лучших произведений человека. Один показывает щ…

гольский с…ртук с лу…шим бобром, другой - греческий пр…красный нос,

третий несет пр…восходные бакенбарды, четвертая – пару хорошеньких

глаз…к и удивительную шляпку, пятый – перстень с талисманом на щ…

гольском м…зинце, шестая – ножку в оч…ровательном башмачке, седьмой –

галстук, возбуждающий уд…вление, осьмой – усы, повергающие в

изумление. Но б…ет три часа, и выставка оканчивается, толпа редеет.

(Н. Гоголь)

53. Прочитайте текст. Исправьте ошибки.

Герои В. Шукшина – «маленькие люди, но маленькие они только

потому, каково их место на социальной лестнице.

Я не сравниваю героев В. Шукшина с гоголевским Башмачкиным и

пушкинским Выриным. Новое время – новые песни. В монологах и диалогах

героев Шукшина раскрывается не только душа современного человека, но и

его ум – ум нервный, меткий, прекрасно чувствующий ситуацию и людей,

самого себя, стоящего вблизи оппонента, а также нечто дальнее, казалось бы,

чуждое ему… В этих молниеносно-коротких схватках, философских стычках

«по душам» и раскрывается герой В. Шукшина, и воплощается. Он именно

разговорами силен, а не какими-то реальными подвигами. Тут, как и у В.

Белова, подвиг души, потому что попытка вырасти и преобразиться

внутренне – тоже подвиг, подвижничество даже, а не пустое «чесание

языков». И вот тогда-то мы узнаем, что никакой он не «маленький», а вовсе

даже большой… И открывается в нем необозримый душевный простор,

который так сродни в прозе В Шукшина простору земли, простору пейзажа.

(И. Золотусский)

Подобно тому, как из колоссальной, почти безграничной туманости

фармируются, может быть, отдельные плотные звезды, так постоянно в

сознание писателя из безбрежного океана жизненных впечатлений

фармируются точьные и конкретные замыслы.

Только вчера казалось, что ничего уж не почерпнуть из глубин

души и памяти, а сегодня – шырокие горизонты, изобилии материала…

Сазревание материала – вещь во многом загадочная.

Есть ли разница между записной книжкой и просто памятью? По-

моему, это одно и то же. Если писателю захотелось запомнить (записать)

мысль или случай, значит, професиональный воспринимающий аппарат

сделал свое дело… Одним словом, записная книжка должна находиться в

кармане.

Профессиональная память избиратильна. Нет профессиональной

памяти вообще, но есть профессиональная память такого-то писателя. Я

думаю, что если бы одновримено гуляли по городу, а потом по лесу,

например, Пришвин и Эренбург, то каждый из них запомнил бы свое, то, что

другой пропустил мимо глаз.

Я иногда вижу, как во время ожевленного разговора мой товарищ,

литератор, вынемает записную книжку и скорей записывает в нее только что

произнесенную фразу, только что расказанный случай. А потом я вдруг

встречаю этот эпизод в книги. Из него, как из зернышка, развилась и пышно

расцвела целая глава рассказа или повести.

(В. Солоухин.)

В юности я пережил увлечение экзотикой.

Желание необыкновенного преследовало меня с детства…

Часто мы ошибочно соединяем в одно целое два разных понятия – то,

что мы называем экзотикой, и то, что мы называем романтикой. Мы

подменяем романтику чистой экзотикой, забывая о том, что эта последняя

является лишь одной из внешних оболочек романтики и лишена

самостоятельного содержания.

Мне кажится, что одной из характерных чорт моей прозы является ее

рамантическая настроенность. Это, конечно, свойство характера.

Рамантичность свойствена всему, в частности науке и познанию. Чем

больше знает человек, тем полнее он воспринимаит действительность, тем

теснее его окружает поэзия и тем он счастливие.

Наоборот, невежество делает человека равнодушным к миру, а

равнодушие растет медленно, но необратимо, как раковая опухоль. Жизнь в

сознание равнодушного быстро вянит, сереит, огромные пласты ее отмирают,

и в конце концов равнодушный человек остается наедене со своим

невежеством и своим жалким благопалучием.

Истинное счастье – это прежде всего удел знающих, удел ищущих и

мечтателей…

Моя писательская жизнь, как я уже говорил, началась с желания все

знать и все видеть. И очевидно, на этом она и окончиться.

Поэзия странствий, слившись с не прикрашенной реальностью,

образовала наилучший сплав для создания книг. Почти в каждой моей

повести и каждом моем рассказе видны следы скитаний.

Первая моя поездка на север просто ашиломила меня.

Я узнал пленительную, власть севера. Первая же белая ночь над

Невой дала мне больше для познания русской поэзии, чем десятки книг и

многие часы размышления над ними.

(К. Паустовский)

Ответы к разделу «Морфология и орфография».

1. б

2. в, д, е.

3. После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо И пишется Ы в

соответствии с произношением. Но после иноязычных приставок и частиц

сохраняется И.

1) туфли (все слова имеет только форму мн. ч., кроме этого)

2) тюль (все слова ж. р., кроме этого)

3) маэстро (все слова ср. р., кроме этого)

4) кукла (все слова являются грамматически неодушевленными, кроме

этого)

5) юноша (все слова общего рода, кроме этого)

6) бежать (все глаголы возвратные, кроме этого)

5. ж; нужно «компрометировать»

6. Чили – с.р. (государство),

Капри – м.р. (остров), Миссисипи – ж.р. (река), Тбилиси – м.р., Рио-де-

Жанейро – м.р. (город), Перу – с.р. (государство). Род несклоняемых

существительных, обозначающих географические названия, определяется по

грамматическому роду общего слова.

7. Он живет один. Один в поле не воин. В один прекрасный день все

закончится. Он один знает, как нам помочь.

8. а.

колы (школьные отметки) – колья (палки)

мужи (государственные деятели) – мужья (по отношению к женам)

зубы (у животных и человека) – зубья (у пилы, у бороны)

б.

друзья – други

деревья – дерева

крылья – крыла

(нейтр. – высок. поэт.)

1) возвратное местоимение «себя»

2) относительные местоимения: «какой», «который».

3) неопределенные местоимения: «некто», «кто-то», «что-

нибудь»

10.

Глагол Настоящее время Прошедшее время

действительное страдательное действительное страдательное

связывать связывающий связываемый связывавший ------(несов.в.)

связать -------(сов.в.) -------(сов. в.) связавший связанный

11. Уже(наречие) было совсем темно(предикатив или слово категории

состояния), когда князь Андрей (существительное) въехал в Брюни

(существительное) и увидел себя (местоимение) окруженным высокими

домами, огнями лавок, окон домов и фонарей, шумящими (причастие) по

мостовой(существительное) красивыми экипажами и всею (местоимение)

той (местоимение) атмосферой большого оживленного (прилагательное)

города, которая всегда (наречие) так (наречие) привлекательна

(прилагательное) для военного человека после (предлог) лагеря. Князь

Андрей, несмотря на (предлог) быструю езду и бессонную ночь, подъезжая

(деепричастие) ко дворцу, чувствовал себя еще (наречие) более оживленным

(прилагательное), чем (союз) накануне (наречие).

(Л. Н. Толстой. «Война и мир»)

12. Под-ыграть, гостина-я, мен-ьше, а-номалия

13.

сущест-

витель-

ное

прилага-

тель-

ное

глагол причас-

тие

деепри

частие

наре-

чие

слово

катего-

рии

состоя-

ния

местои-

мение

Чис-

ли-

тель-

ное

союз пред-

лог

час-

ти-

ца

женщи-

ны

нарах

головой

халатом

дурочка

беспись-

менность

нака-

зание

воровст-

во

голову

халат

глазами

горле

мокро-

ту

чахоточ

-ная

откры-

тыми

было

лежали

спала

лежала

каш-

лять

удер-

живала

укры-

тая

взятая

отбы-

вающая

щеко-

чущую

пере-

ливаю-

щуюся

поло

жив

сов-

сем

всег-

да

поч-

ти

ши-

роко

тру-

дом

светло одна

эта

другая

эта

две и

чтобы

на

за

под

еще

толь-

ко

не

14.

1) 10 существительных: Обязанность ее, когда Татьяна

Марковна сидела в своей комнате, стоять, плотно

прижавшись в уголке у двери и вязать чулок, держа клубок

под мышкой, но стоять смирно, не шевелясь, чуть дыша и

по возможности не спуская с барыни глаз.

2) 4 глагола: Но когда на учителя находили игривые минуты и

он, в виде забавы, выдумывал, а не из книги говорил свои

задачи, не прибегая ни к доске, ни к грифелю, ни к

правилам, ни к пинка, - скорее всех, путем сверкающей в

голове догадки, доходил до результата Райский.

3) 3 союза: Они с восторгом припоминали, как граф Борис или

Денис проигрывал кучи золота, терзались тем, что сами

тратили так мало, жили так мизерно, поучали

внимательную молодежь великому искусству жить.

15. а, г, д.

16. г

17. в, полтора - числительное.

18. Ё

19.

1) На базе греческого алфавита византийского периода

2) В 863.

3) 24 буквы было заимствованно из греческого алфавита. 19 новых букв.

А – азъ

Д – добро

З -= земля

Л – люди

Н – наш

С – слово

Т – твердо

20. Аккомпанимент - аккомпанемент

21. Брошу; бросим; сяду; сядем;

бросишь; бросите; сядешь; сядете;

бросит; бросят. сядет; сядут.

Примечание. При изучении глагола учителю нужно обращать внимание на

вид глагола: совершенный – несовершенный. в некоторых случаях от вида

глагола зависит его спряжение, сесть (сов. в., I стр.), сидеть (несов. в., II

спр.).

22. Имя существительное:

Интересный покрой платья.

Волосы скручены в жгут.

Я читал стих о весне.

Пила громко визжала.

Глагол (как омоним):

Таня, покрой голову платком.

На улице жгут листья.

Ветер скоро стих.

Корова пила воду.

Примечание. При работе над подобными заданиями учителю нельзя

стремиться к однозначному толкованию там, где возможно (и даже нужно)

двоякое толкование. Это способствует развитию языкового чутья,

познавательной деятельности, мышления, речи учащегося.

23. Эти слова различаются:

а) ударением: то́лстого (имя прилагательное), Толсто́го (имя

существительное);

б) звуковым составом:

[то́лстава]; [талсто́ва];

в) грамматическими признаками;

г) написанием.

24. Паруса́, паспорта́, по́рты, то́рты, якоря́, ле́кторы, инспектора́, догово́ры.

25. Родня.

26. Вермишель.

27. Профессора́, па́стбища, доктора́, сторожа́, инжене́ры, тра́кторы, сле́сари,

шофе́ры, стака́ны, полоте́нца.

сущ.

28. Рабочий умело управляет станком.

сущ.

Наша гостиная полна народу.

прилаг.

Рабочий стол ученика всегда в порядке.

прилаг

Гостиная комната очень светлая.

29. Строят, борются, сеют, гоняют, та́ют, тая́т, хотят, бегут, увидят, вытерпят.

30. 1) кофе; 2) нет такого слова.

Примечание. В современном русском языке увеличивается группа

заимствованных несклоняемых имен существительных, род которых

определяется с отступлением от правил: жабо, сабо, пенальти и др. Слово

кофе в БАС определяется как слово мужского рода, в орфоэпическом словаре

– как слово с колеблющимся родом (м. и ср. р.).

31. Гербы.

33. Карандаш (какой?) простой; (что?) простой машины.

Тяжелый (что?) гнет; ветер (что делает?) гнет.

(Что?) пила острая. Девочка (что делала?) пила сок.

34.

35. В современном русском языке принцип классификации слов по частям

речи основывается на следующих признаках:

1) значение слова (обозначает, называет предмет, действие, признак и т.д.);

2) общность грамматических признаков (имя существительное изменяется по

числам, падежам, имеет род и т.д.);

3) синтаксическая роль в предложении (основная функция имени

существительного – быть подлежащим или дополнением) и т.д.

36. Для того, чтобы определить падеж имен существительных, нужно

обратиться к контексту (предложение, словосочетание).

И.п.

Карандаш лежит на столе.

В.п.

Я взял карандаш со стола.

37. Глаголы победить, дудеть, гудеть, убедить в 1 л.ед.ч. не употребляются.

38. Носков, туфель, чулок, яблок, вёсел, апельсинов, капель, знамён, ботинок,

шляп.

40. Никому не писать, негде разместить, никуда не ездить, некому рассказать,

никого не спрашивать.

41. Ботинок, чулок, сапог, носков, яблок, помидоров, апельсинов.

Части речи

Знаменательные (самостоятельные) Служебные

Именные

глагол

местоимение

наречие

предлог

союз

частицы

имя существительное

имя прилагательное

имя числительное

42. Коз-очк(а); роз-очк(а); ваз-очк(а); ламп-очк(а). Отвечая на вопрос,

обратите внимание на состав слова, потому что орфограммы проверяются

той же частью слова (корень – корнем и т.п.).

45. 1) девежь, боромож; 2) морош, велочь.

46. 1) слова разделены на слоги; 2) слова разделены для переноса.

Корректировку в правило внести можно, т.к. при переносе слово

делится на части с соблюдением определенных правил.

Например: чи-тай-те – деление слова на слоги; читай - те - деление слова

на части для переноса.

48. Эту схему нужно уточнить таким образом:

я, ю, е, ё

¬ Ъ ь ь

49. В тексте 20 ошибок.

Синтаксис и пунктуация

1.Какое из односоставных предложений охарактеризовано неправильно?

1) У меня нет свободного времени. – безличное предложение.

2) На небе ни облачка. – Назывное предложение.

3) Опять повышают цены на бензин. – Неопределенно-личное

предложение.

4) Тебе звонили. – Неопределенно-личное предложение.

5) Что посеешь, то пожнешь. – Обобщенно-личное предложение.

2. Попробуйте выразить смысл предложения: «Я играю с детьми с

удовольствием» - возможно большим количеством синтаксических

конструкций. Используйте различные типы двусоставных и односоставных

предложений.

3. Используя главную часть сложноподчиненного предложения – «Он скоро

вернется…» - составьте предложения со значением условия, причины, цели,

уступки, меры и степени, образа действия.

4. Отметьте цифру, на месте которой должно быть двоеточие. Свой выбор

объясните.

Все платье его было только что от портного (1) и все было хорошо (2) кроме

разве того только (3) что все было слишком новое и слишком обличало

известную цель. Даже щегольская (4) новехонькая (5) круглая шляпа об этой