ние   карты   таро   и   становится   отдельным   рассказом.
Но, сложив из них книгу, можно разложить карты и
узнать свою судьбу в соответствующих главах, прочи-
тав по-новому согласно раскладу. От того, как лягут
карты, зависят сюжет и характер развязки. Экспери-
мент,   ставший   принципом   писателя,   интересен,   но
часто ведет к преобладанию формы над содержанием,
текст становится перегруженным, а любителям клас-
сической литературы кажется бессмысленным. 
Впервые в 1990 г. писатель придумал и применил
термин  «гиперлитература»  («гипертекст»), хотя  пер-
вое, самое знаменитое произведение писателя «Хазар-
ский   словарь»,   отвечающее   определению,   увидело
свет на шесть лет раньше. Автор считал, что классика
устарела, что нужно дать читателю свободу решить,
где в произведении начало, а где конец. Это можно
назвать   интерактивной   литературой   –   литературой,
которая уравнивает читателя с писателем. «Книги, –
говорится в романе “Пейзаж, нарисованный чаем”, –
это ум в картинках». 
 Для правильного понимания гиперпрозы, ключом к
книгам Павича жена писателя, сама писатель, Ясмина
Михайлович называет пособия по компьютерной гра-
моте, компьютерной видеоигре. Можно, полагает она,
«создать программное обеспечение, некоторые ключе-
вые сюжеты преподнести визуально, в виде кинофиль-
ма или мультипликации, другие – с помощью звука,
все это для расширения творческой активности чита-
теля». Книги снабжаются софтвером (алгоритмом дей-
ствий), иначе они могут показаться бессмысленными.
Поэтому читателю нужно начинать не с чтения соб-
ственно книги, а с попытки разобраться: как, зачем и
почему  Павич  пишет  то, что  пишет. Руководство  к
действию   в романе-кроссворде «Пейзаж, нарисован-
ный   чаем»   дается   в   предисловии.   Например,   «Как
читать этот  роман по  вертикали», «Как  читать этот