Чернышев О.В. Формальная композиция

Подождите немного. Документ загружается.

Формальный образ "техники" и "лирики" как общих понятий.

131

Формальная композиция

132

Формальный образ "техники" и "лирики" как общих понятий.

133

Формальная композиция

Тема 8

Построение многовариантной

формальной композиции на основе

принципов конфигуративной и

цветотональной комбинаторики.

134

Методическая цель

Практическое освоение принципа комбинаторной

организации композиционного произведения на базе модуль-

ного элемента, построенного с учетом сложного комплекса

формообразующих факторов.

Учебная задача и содержание работы

На первом этапе нужно разработать один модульный

элемент, который позволял бы при различных сочетаниях и

перестановках получать орнаментально-ритмические струк-

туры трех типов:

а) параллельные ряды;

б) ступенчатые ряды;

в) регулярно повторяющиеся центры.

На втором этапе на

основе полученных

структур

(зафиксированных в

линейной графике на от-

дельных листах) за счет

использования цвета уси-

лить, их орнаментально-

образное восприятие.

На третьем этапе за

счет применения гаммы

новых цветовых

отношений (2-3 цвета)

необходимо изменить

образное восприятие

первоначальных орна-

ментально-графических

структур на противопо-

ложное (т.е. там, где

были построены

параллельные ряды, - те-

перь должны отчетливо

восприниматься ступени;

где была ступенчатая

структура- регулярно повторяющиеся центры; где были

центры- там должны восприниматься параллельные ряды).

Общие требования

При построении модульного элемента следует

стремиться к оригинальности и гармоничности его

конфигурации.

Состав работы

Три комбинаторные композиции в линейной графике с

выделением исходных модульных элементов и девять ком-

бинаторных композиции с цвето-тональными вариантами.

135

Формальная композиция

Методические пояснения

Включение в практический курс формальной композиции темы ком-

бинаторики имеет принципиальное значение для развития профессиональ-

ного мышления дизайнера. Во-первых, комбинаторика по своей природе

является научной дисциплиной, изучающей различные способы объеди-

нения (перестановки, размещения, сочетания, взаимные расположения)

различных объектов в некоторую целостность, и в этом смысле может

выступать в дизайне достаточно эффективным принципом композицион-

ного формообразования. Во-вторых, (что особенно важно для целей и

задач пропедевтического курса), принцип комбинаторики позволяет пре-

дельно наглядно и логически строго проследить процесс формирования

поливариантных композиционных решений с точки зрения как создания

их художественно-образных структур, так и влияния комплекса строго

заданных факторов на формообразование исходных комбинаторных эле-

ментов. Последнее обусловливает особую методическую ценность комби-

наторной темы в практическом курсе композиции, поскольку она непос-

редственно связана с развитием у студентов способности моделировать

целостную форму на основе комплекса достаточно жестких требований,

обеспечивая при этом необходимую степень художественной образности

у большого числа композиционных решений. В целом это позволяет

расширить диапазон творческого мышления дизайнера и обогатить

арсенал его профессиональных методов формообразования.

Методическая направленность работы по данной теме имеет ту осо-

бенность, что основной акцент на первом этапе ее выполнения делается

на содержательном анализе факторов, которые должны выполнять роль

системообразующей основы построения комбинаторного элемента. Глав-

ным требованием здесь к студентам является то, что они должны создать

три композиционных произведения с различными орнаментально-образ-

ными структурами на основе конфигуративно-пространственной комбина-

ции одного и того же комбинаторного элемента. Сами типы орнаменталь-

но-образных структур композиционных произведений строго задаются

условиями задачи как своего рода абстрактные схемы комбинаций: струк-

тура параллельных рядов, ступенчатая структура, регулярно повторяющи-

еся центры.

Данные орнаментально-образные структуры выступают как ведущий

формообразующий фактор при разработке комбинаторного элемента и

должны определять его конфигурацию, масштаб, степень сложности,

пропорции и пластические характеристики. Композиционная выразитель-

ность каждого варианта комбинаторной структуры во многом определя-

ется тем рисунком или линейным узором, который образуется за счет

ритма и пластического характера границ соприкосновения комбинаторных

элементов. При этом важно соблюдать следующие условия: комбинатор-

ные элементы должны примыкать друг к другу без каких-либо пустот и

зазоров; при создании орнаментально-образных структур композиционных

произведений комбинаторный элемент не может поворачиваться тыльной

стороной; нельзя применять какие-либо отличные от комбинаторных

дополнительные элементы. Окончательная прорисовка комбинаторного

элемента (после того как решены все принципиальные вопросы его

формообразования в соответствии с вышеприведенными требованиями)

136

Построение формальной композиции на основе принципов конфигуративной и цветотоналъной комбинаторики.

должна усиливать его художественно-композиционную выразительность,

цельность и гармоничность построения.

Композиции по теме комбинаторики выполняются на прямоугольных

листах формата 50 х 50 см. Первые три решаются в черно-белой графике

с линейной прорисовкой орнаментально-образных структур по границам

примыкания элементов друг к другу. При этом сами комбинаторные эле-

менты во всех трех работах остаются белыми. Композиционное поле лис-

та бумаги заполняется орнаментально-образными структурами таким об-

разом, чтобы в каждом варианте можно было легко проследить их типо-

логию, т.е. количество элементов (рядов, ступеней, центров), составляю-

щих эти структуры, должно быть не менее четырех с развитием в двух

направлениях (по вертикали и по горизонтали).

Еще три работы выполняются на основе полученных комбинаторных

вариантов в цвете в трех различных цветочных сочетаниях. В каждой из

них используются два цвета, а черный цвет (или белый в зависимости от

общего цветотонального решения композиции) применяется для обвод-

ки пограничных линий между комбинаторными элементами. В этих трех

работах художественно-образную нагрузку принимают на себя уже не ис-

ходные комбинаторные элементы, а их композиционные группы, поэтому

для их визуальной акцентировки и выразительности необходимо приме-

нять цвет. Здесь доминирует не линейный узор, а тонально-цветовые со-

отношения композиционных элементов с принципиально новой конфигу-

рацией, пропорциями, пластикой, масштабом, сложностью и т.п. С точки

зрения композиционно-художественного эффекта, мы получаем здесь ка-

чественно новый уровень комбинаторных возможностей и, таким обра-

зом, обогащаем творческую палитру формообразующих принципов и

средств.

Следующие три композиции исполняются также на основе первых трех

комбинаторных вариантов, и в них тоже используются цветовые отноше-

ния, как и в предыдущих цветотональных работах, однако здесь ставится

новая художественно-образная задача: необходимо заменить исходные

орнаментально-образные структуры на противоположные. Это значит, что

на основе комбинаторного варианта, в котором была получена структура

параллельных рядов, требуется сформировать визуально, с помощью цве-

та и тона структуру регулярно повторяющихся центров. Там, где была

структура ступенчатая, - теперь должны появиться параллельные ряды, а

где были регулярно повторяющиеся центры - должна быть получена сту-

пенчатая структура. Все эти трансформации потребуют, разумеется, со-

вершенно иных способов визуального объединения и сочетания, и созда-

ния новых комбинаторных художественно-образных эффектов, а сами ком-

позиционные элементы обретут ряд новых формальных свойств и призна-

ков.

Во время работы над формированием комбинаторного элемента ме-

тодически целесообразно рекомендовать студентам пользоваться каль-

кой, структурными сетками и трафаретами, которые позволяют значитель-

но ускорить поиск нужных конфигураций, обеспечить требуемую комби-

наторную сочетаемость и добиться точности в прорисовке элементов.

При разработке цветовых вариантов комбинаторных композиций сле-

дует ориентировать студентов на то, чтобы цветовая гамма образно "ра-

ботала" на соответствующий конфигуративно-пластический и пропорци-

онально-ритмический характер строения комбинаторных элементов. Для

этого желательно иметь перед началом завершающего этапа исполнения

работ несколько эскизных вариантов их цветотонального решения.

137

Формальная композиция

Чистовое исполнение композиций может осуществляться в различ-

ной технике (аэрограф, аппликация, нанесение краски кистью, накатка

валиком и т.п.), главное - высокая графическая культура подачи мате-

риала.

Следует предостеречь студентов от попыток решать комбинаторные

задачи сугубо механическим способом с использованием математических

формул или компьютерных программ. Смысл данного задания состоит не

в получении конкретного конечного результата в виде комбинаторных

структур, а в самом процессе их творческого поиска на основе использо-

вания принципов комбинаторного мышления и художественно-эстетичес-

ких критериев оценки вариантов композиционного решения. Очень важ-

но объяснить студентам, что творческое освоение комбинаторной темы в

курсе формальной композиции нацелено на формирование у них систем-

ного подхода к процессу формообразования, отвечающему требованиям

многофакторности и поливариантности. В свою очередь принцип комби-

наторики включается в профессиональную методологию дизайнера как

один из способов художественно-композиционной и функционально-тех-

нической организации искусственных систем, и потому по своему формо-

образующему потенциалу выходит далеко за пределы решения пропедев-

тических задач.

Методологическая эффективность и широта сферы применения прин-

ципов комбинаторики в проектной дизайн-деятельности требует более

глубокой и серьезной проработки данного принципа художественно-ком-

позиционного формообразования в процессе обучения, однако осуще-

ствить это в полном объеме в цикле графических работ по формальной

композиции практически невозможно. Поэтому тема комбинаторики не

ограничивается данным заданием и различные аспекты ее освоения вклю-

чаются в тематику заданий по трансформации плоскости в рельеф и зам-

кнутый объем, по организации функционального пространства, в которых

акцент делается на формообразующих возможностях принципа комбина-

торики в области объемно-пластической и объемно-пространственной

композиции. Помимо этого в курсе "Архитектоника" есть специальное за-

дание по объемно-пространственной комбинаторике, где студенты реша-

ют более сложные композиционные задачи с учетом целого комплекса

формообразующих факторов, влияющих на построение комбинаторных

элементов и художественно-образные характеристики композиции в це-

лом. В совокупности все это позволяет студентам овладеть достаточным

профессиональным мастерством в области комбинаторного формообра-

зования и с уверенностью использовать возможности принципов комби-

наторики в функциональной и художественно-композиционной организа-

ции искусственных систем в процессе дизайн-проектирования.

138

Построение формальной композиции на основе принципов конфигуративной и цветотоналъной комбинаторики.

139

Формальная композиция

140