Дашибалова И.Н. Прогнозирование и проектирование в социальной работе

Подождите немного. Документ загружается.

условия появления “антифутурологических” настроений в об-

ществе. “Экологическая волна” и ее последствия. Причина по-

явления и основные идеи “технологической волны”. “Анти-

тисциентистская волна” и ее проявления. Работы О.Тоффлера

(“Футурошок”, “Третья волна”), Дж.Нейсбитта (“Мегатрен-

ды”).

3. Глобальные проблемы: продовольственная проблема, эко-

логическая проблема, демографическая проблема.

Рекомендуемая литература:

1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт

социального прогнозирования. М., 1999

2. Кеннеди П.Вступая в XXI век. М., 1997

3. Д.Медоуз Д. Пределы роста. М., 1979

4. Тоффлер Э.Футурошок. М., 1999

5. Новая постиндустриальная волна на Западе. М., 1999.

6. Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурология.

Антология современной классической прогностики 1952-1999.

Редактор-составитель И.В.Бестужев-Лада. М., 2000.

Примерный сценарий:

Исполнители: «Ведущие» (1-2 человека),«Специалисты» (2-3

человека), «Пресса» (2 человека),«Аудитория»

Вступительное слово ведущих:

Какие социальные перемены, технические и культур-

ные нововведения происходят сейчас в мировом масштабе?

Описание нового социального уклада. Предлагаемые вопросы

для обсуждения аудиторией и специалистами: техника как

фактор, как феномен, пределы воздействия на человеческое

бытие; техника – благо или рок? Стандартизация, массовиза-

ция, унификация, последствия информатизации.

Специалисты: Элвин Тоффлер: «третья волна» - элек-

троника, освоение космоса, использование недр океана, био-

индустрия. Неравномерное постиндустриальное развитие: ве-

дущие страны – метрополии (семерка), страны – сателлиты

(Швеция, Дания, Австрия), «третий мир». Бестужев-Лада И.В.:

прогнозное обоснование социальных нововведений, россий-

ская модель развития. Теория альтернавистики. Даниэл Белл:

прогнозные сценарии будущего, мировая экономика. «Ауди-

тория», «пресса» готовят вопросы для «специалистов» по со-

общениям.

Ведущие подводят итоги «пресс-конференции».

Тема 5 Прогностика как наука

1. Основные принципы, законы, уровни, функции прогно-

зирования (методологическая база социального прогнозирова-

ния).

2. В чем состоит различие характера прогноза в естест-

венных и социальных науках? Цель прогнозирования.

3. Этапы прогностического исследования

4. Виды прогнозов по разным основаниям: по целям, по

времени упреждения, по объекту исследования

5. Примеры прогностических исследований. Эффектив-

ность прогнозирования. Возможно ли прогнозирование соци-

альных явлений (эффект самоосуществления и саморазруше-

ния прогнозов)?

Практическое задание: Сделать сравнительную таблицу:

Донаучные формы

предвидения

Научные формы предвидения

интуиция прогнозирование

воображение целеполагание

вера проектирование

предугадание моделирование

предсказание конструирование

предчувствие предуказание

предвосхищение планирование

Рекомендуемая литература:

1. Рабочая книга по прогнозированию. М., 1982.

2. Социальное прогнозирование, планирование, проекти-

рование. Красноярск, 1988.

3. Бестужев-Лада И.В. Социальное прогнозирование

//Социология в России (под ред. В.А. Ядова). М., 1996.

Тема 6 Анализ объекта прогнозирования

1. Классификация объектов прогнозирования.

2. Основные методологические принципы анализа объек-

та прогнозирования.

3. Систематизация показателей прогнозируемого объекта.

Рекомендуемая литература:

1. Исследование построения показателей социального разви-

тия и планирования /Отв. ред. Г.В. Осипов, В.Г. Андреен-

ков. М., 1989.

2. Рабочая книга по прогнозированию. М.: Мысль, 1982.

Тема 7 Этапы разработки прогноза

1.Начальный этап прогностического исследования. Что лежит

в основе разработки прогноза?

2.Понятие исходная модель. Предпрогнозная ситуация

3.Рабочие гипотезы, ожидаемое и желательное состояние объ-

екта. Какова верифицируемость прогноза?

4.Экстраполяция, сценарии, экспертные оценки как методы

прогностического исследования.

5.Теория моделирования.

6.Структура прогнозного фона. Целевая группировка прогно-

за.

Рекомендуемая литература

1. Рабочая книга по прогнозированию. М.: Мысль, 1982.

2. Прогнозирование в социологических исследованиях. Ме-

тодологические проблемы. Отв. ред. И.В. Бестужев-Лада. –

М.: «Мысль», 1978.

Тема 8 Методы прогнозирования

Группа организуется по 2 командам, семинар проходит

как защита основных методических направлений: формализо-

ванные и неформализованные методы прогнозирования. Ос-

новная цель: раскрыть преимущества и ограничения конкрет-

ного метода, указать область применения отдельных видов

методов в социальных исследованиях. В конце семинара под-

вести итоги о возможностях конкретных методов.

1. Общенаучные методы (дедукция, анализ, синтез, анало-

гия, гипотеза)

2. Формализованные: экстраполяция, моделирование

3. Интуитивные: индивидуальные экспертные оценки: ин-

тервьюирование, написание сценариев, аналитическая запис-

ка.

- коллективные экспертные оценки: метод «комиссий», мозго-

вая атака, Дельфи.

Рекомендуемая литература:

1. Бестужев-Лада И.В. Экспертный сценарно-

прогностический мониторинг: разработка сценариев// Социс.

1993. №11. с.87-90.

2. Косолапов В.В. Методология социального прогнозиро-

вания. Киев, 1981.

3. Вишнев С.М. Основы комплексного прогнозирования.

М., 1999.

4. Гражданников Е.Д. Экстраполяционная прогностика.

Новосибирск, 2001.

5. Добров Г.М. Экспертные оценки в научно-техническом

прогнозировании. Киев, 2000.

Тема 9 Поисковый прогноз

1. Методика поискового социального прогноза.

2. Механическая экстраполяция как основа прогнозного

поиска, ее возможности и ограничения.

3. Определение верхней и нижней экстрем.

4. Наиболее вероятные ожидаемые значения с учетом дан-

ных прогнозного фона.

5. Генезис проблемы: что означает наличие проблемы?

в чем различие между проблемным состоянием и проблемной

ситуацией? чем вызвана актуальность проблемы? что такое

псевдопроблемная ситуация? генезис и структура социальной

проблемы (нормальная ситуация, проблемная ситуация, кри-

тическая ситуация, катастрофическая ситуация) последствия

невмешательства в проблему.

6. Особенности социальных проблем. Классификация со-

циальных проблем.

7. Понятие «дерева социальных проблем», подлежащих

решению средствами социального управления. Прогнозирова-

ние проблемных ситуаций.

8. Пример поискового прогноза. Сообщение.

Рекомендуемая литература:

1. Бестужев-Лада И.В. Поисковое социальное прогнози-

рование: Перспективные проблемы общества (опыт система-

тизации). М., 1984

2. Рабочая книга по прогнозированию. Отв.ред. И.В. Бес-

тужев-Лада М., 1982

3. Прогнозирование в социологических исследованиях.

Методологические проблемы. Отв. ред. И.В. Бестужев-Лада.

М.: «Мысль», 1978.

Тема 10 Нормативный прогноз

1. Методика нормативного социального прогноза.

2. Социальный идеал и идеализация социального явле-

ния как методологический ориентир дальнейших прогнозных

разработок.

3. Оптимизация социального процесса с учетом данных

прогнозного фона по заранее заданным критериям.

4. Социальные оптимумы и социальные нормы.

5. Примеры нормативных прогнозов

Рекомендуемая литература:

1. Бестужев-Лада И.В.. Нормативное социальное прогно-

зирование: возможные пути реализации целей общества. М.,

1987.

2. Рабочая книга по прогнозированию. М.: Мысль, 1982.

3. Прогнозирование в социологических исследованиях.

Методологические проблемы. Отв. ред. И.В. Бестужев-Лада.

М.: «Мысль», 1978.

Тема 11 Взаимосвязь поискового и нормативного прогно-

зов

1. Заблаговременное взвешивание возможных и желаемых

перспектив развития явлений – суть социального прогнозиро-

вания.

2. Верификация прогноза и выработка рекомендаций для

принятия управленческих решений. Проблемно-целевой ромб.

3. Прогнозное обоснование социальных нововведений.

Практическое аудиторное задание: С целью освоения

методики поискового и нормативного прогнозов составить

проблемно-целевой ромб. Группа разделяется на 2 команды,

которые по окончании отведенного регламента времени долж-

ны будут представить сконструированное «дерево проблем» и

«дерево целей» по выдвигаемой теме исследования.

Пример приведен в учебном пособии В.А.Лукова «Со-

циальное проектирование» М., 2003. Предлагается разработать

прогнозную модель - подготовка высококвалифицированных

специалистов ученых к 2015г. «Структурирование такой пер-

спективы может иметь форму проблемно-целевого ромба…

А. Конечная цель: создание «русского Оксфорда».

Подцели:

1.Создание крупных гуманитарных научных школ

1.1. Развитие научного потенциала профессорско-

преподавательского состава

1.2. Создание системы организации научного творчества сту-

дентов

1.2.1 Внедрение принципа формирования учебных групп:

группа-школа при мастере (« мастерская»)

1.2.2. Формирование сети научных микросообществ.

2. Создание современной материальной базы обучения.

В. Проблемы

1.2.1 Для работы по методу «школа при мастере» не хватает

времени.

1.2. «Мастера» живут в большом отдалении от института

1. Научная подготовка не стала пока высокой социальной

ценностью и слабо мотивирует и студентов, и преподавате-

лей».

Подготовить аналогичный проблемно-целевой ромб на

прогнозный период 2015г. по возможным темам: обеспечен-

ность молодых семей жильем; реализация прав потребителей

в сфере общественного питания; льготы и социальные услуги

для пожилых граждан в сфере медицинского обслуживания.

Рекомендуемая литература:

1. Прогнозирование в социологических исследованиях.

Методологические проблемы. Отв. ред. И.В. Бестужев-

Лада. М.: «Мысль», 1978.

2. Прогнозное обоснование социальных нововведений /

РАН, Ин-т социол. М.: Наука, 1993

3. Рабочая книга по прогнозированию. М.: Мысль, 1982.

Тема 12 Прогнозирование в социальной сфере

1. Особенности социального прогнозирования (в широком

смысле), социально-экономическое прогнозирование. Соци-

альные аспекты прогнозирования развития науки и научно-

технического прогресса

2. Социально-экологическое прогнозирование

3. Социально-географическое прогнозирование

4. Социально-медицинское прогнозирование

5. Социально-градостроительное прогнозирование

6. Социально-образовательное прогнозирование

Рекомендуемая литература:

1.Зотов А.Ф. О прогнозах социального развития. Опыт мето-

дологического анализа. //Социс. 1992. №10. с.30-33.

Тема 13 Демографическое прогнозирование

1. Объект и методы демографического прогнозирования

2. Этапы демографического прогноза

3. Понятие демографической политики.

4. Анализ и прогноз демографической ситуации в Респуб-

лике Бурятия.

Сообщения: «Прогнозирование миграционных процессов»,

«Будущее семьи как социального института»

Рекомендуемая литература:

1. Капица С.П. Общая теория роста человечества. Сколько

людей жило, живет и будет жить на Земле. М., 1999.

2.Бахметова Г.Ш. Методы демографического прогнозирова-

ния. М., 1982.

3.Бедный М.С. Демографические процессы и прогнозы здоро-

вья населения. М., 1997

4.Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогно-

зирование. М., 2001.

5. Методология демографического прогноза/Отв.ред.

А.Г.Волков. М., 1988.

6. Найданова С.Б. Качество жизни населения Республики Бу-

рятия в условиях реформ. Улан-Удэ, 1999.

Тема 14 Прогнозирование уровня жизни

1. Понятия «уровень жизни» и «качество жизни»

2. Показатели уровня жизни и их характеристика

3. Оценка современного состояния уровня жизни населе-

ния в России

4. Прогноз уровня жизни населения в Республике Буря-

тия.

Рекомендуемая литература:

1. Суворов А.В. Методологические проблемы прогнози-

рования уровня жизни населения //Проблемы прогнозирова-

ния, 2000, №1

2. Ивантер В. Экономическое прогнозирование в России:

реальность и перспективы //Общество и экономика, 1999, №5.

3. Петров А.Н. Прогнозирование социально-

экономического развития в условиях радикальной экономиче-

ской реформы. Л, 1989

4. Жеребин В.М., Романов А.Н. Уровень жизни населе-

ния. М., 2002.

5. Найданова С.Б. Качество жизни населения Республики

Бурятия в условиях реформ. Улан-Удэ, 1999.

Тема 15 Теория и практика отечественного

социального планирования

1. Теория социалистического управления и планирования

2. Реформа политического управления 60-х годов XX ве-

ка.

3. Современная концепция рыночного управления в России.

4. Государственное индикативное планирование в современ-

ных социально-экономических условиях.

Рекомендуемая литература:

1. Антонюк Г.А. Социальное проектирование. Минск,

1978.

2. Социальный менеджмент. Под ред. Д.В. Валового. М.,

2002.

3. Основы современного социального управления. Под

ред. В.Н. Иванова. М., 2000.

4. Басовский Л.Е. Прогнозирование и планирование в ус-

ловиях рынка. М, 2002.

5. Ревенко А. Планирование в системе государственного

регулирования экономики//Экономист. 2002. №8.

6. Гаврилов А. Формирование механизма обновления сис-

темы управления экономикой// Экономист. 1998. №7.

7. Лапин Н.И. Теория и практика социального планирова-

ния. М., 1975.

8. Алексеев В.Г., Шкаратан О.И. Социальные нормативы

и социальное планирование. М., 1994.

Тема 16 Зарубежный опыт социального планирования

1. Роль государства в экономике (административные и

экономические методы регулирования).

2. Текущее регулирование экономики.

3. Государственные программы в Японии, США, Канаде,

Франции, США.

4. Прогноз развития отдельных стран на международном

уровне.

Рекомендуемая литература:

1. Дудкин В., Петров Ю. Индикативное планирование

//Российский экономический журнал. 1998. №7-8.

2. Ревенков А. Планирование в системе государственного

регулирования экономики// Экономист. 2001. №8.

3. Хлынов В. Общегосударственное планирование ры-

ночной экономики // Экономист. 1994. №4.

Тема 17 Социальное программирование

1. Каковы отличительные черты программирования и про-

гнозирования?

2. Что такое федеральная целевая программа? Найти и оха-

рактеризовать перечень федеральных целевых программ в со-

циальной сфере.

3. Каковы основные требования к программе?

4. Перечислите основные этапы разработки программы?

5. Охарактеризуйте структурные компоненты целевой ком-

плексной программы (ЦКП).

6. Назовите виды социальных программ по разным основа-

ниям.

Практическое задание: проанализировать «Положение

об организации и проведении экспертизы в Экспертном Сове-

те при Правительстве РФ» в сборнике «Федеральные и регио-

нальные программы России». Вып.5. М., 1996, с.72-91. Отве-

тить на следующие вопросы: предназначение ГКЭ; основная

цель проведения ГКЭ; принципы ГКЭ; объекты экспертизы;

субъекты экспертизы; виды ГКЭ, формы проведения; основ-

ные требования, предъявляемые к программе и проектам; оп-

ределение формы экспертизы; экспертный совет; экспертная

документация; сроки проведения; финансовое обеспечение;

права и обязанности субъектов экспертизы; ответственность

субъектов экспертизы.

Рекомендуемая литература

1. Сутягин В.С. О соотношении научных прогнозов и го-

сударственных программ социально-экономического развития

// Проблемы прогнозирования. 1998. №1.

2. Экономический подъем России 1998-2005: стратегия

действий // Проблемы прогнозирования.1998. №3.

3. Минина В.Н. Социальное программирование: теорети-

ко-методологический аспект. Спб., 1997.

4. Проблема разработки и реализации комплексных про-

грамм. М., 1988.

Тема 18 Теоретические подходы к проектной

деятельности

1. Объектно-ориентированный подход

2. Проблемно-ориентированный подход

3. Тезаурусный (субъектный) подход

4. Типы социальных проектов по: а) характеру проекти-

руемых изменений; Б) направлениям деятельности;

в)особенностям финансирования; г) масштабам; д)срокам реа-

лизации. Привести конкретные примеры.

Рекомендуемая литература:

1. Антонюк Г.А. Социальное проектирование. Минск,

1978

2. Луков В.А. Социальное проектирование. М, 1999.

3. Прогнозное социальное проектирование и социальная

диагностика. Вып.1-3. М., 1991.

4. Вопросы социального проектирования. М, 1990

5. Котляров И.В. Теоретические основы социального про-

ектирования. Минск, 1989.

6. Тощенко Ж.Т. Социальное проектирование. М., 1982.

7. Иванов В.Н., Патрушев В.И. Социальные технологии.

М., 1998

8. Социальное проектирование учреждений социального

обслуживания. М, 1996.

Тема 19 Технология социального проектирования

1. Требования к научно разработанным социальным про-

ектам

2. Структура описания проекта

3. Замысел. Самоанализ. Концепция

4. Проектные технологические стратегии

5. Алгоритм работы над социальным проектом

Сообщения «Социальные последствия инновационного проек-

та Интернет», «Ярмарки и конкурсы социальных проектов в

РФ и РБ».

Тема 20 Задачи и планирование проекта

1. Задачи проекта

2. Обоснование

3. Последствия. Жизнеспособность

4. Планирование. Бюджет.

Рекомендуемая литература

1. Блинников М.С., Даушев Д.А., Симонов Е.А. Как про-

сить деньги – в помощь пишущим заявки на гранты. – М.,

2003.

Интернет –сайты

1. Виртуальный ресурсный центр http://www.trainet.org

2. Ресурсы интеллектуальной информации РИНТИ

http://www.rinti.ru/grants/

3. Информационная система “Наука и Инновации»

http://www.rsci.ru/grants.html

4. Cайт сообщества профессионалов по привлечению ре-

сурсов http://www.fandraizing.ru

Тема 21 Реализация проекта

1. Защита проекта

2. Реализация

3. Кадры

4. Коррекция

5. Ликвидация проекта.

Тема 22 Методы коллективной работы над проектом

1. Мозговая атака. Обязательные требования к мозговой

атаке.

2. Деловая игра

3. Метод фокальных объектов

4. Метод фокус-групп

5. Ситуационный анализ

Рекомендуемая литература:

1. Луков В.А. Социальное проектирование. М., 1998

Тема 23 Современное социальное проектирование в Рос-

сии

1. Роль НКО в общественной жизни

2. Что такое проектный социум?

3. Роль общественности, третьего сектора в становлении

гражданского общества

4. Выделите приоритетные области проектирования.

5. Основные виды деятельности в рамках реализации про-

екта. Благотворительная деятельность.

Практическое аудиторное задание: Опираясь на лек-

ции и дополнительные учебные материалы, разработать инди-

видуальный социальный проект или программу для внедрения

в системе социальной защиты на уровне района, микрорайона,

ВУЗа, города. Защитить проект по следующим пунктам: на-

звание проекта; тип проекта (по различным основаниям); цель

проекта; подцели, задачи; система мероприятий по каждой

подцели; ресурсное обеспечение; временные рамки.

Тема 24 Современное социальное проектирование в РБ

1. Характеристика заявки на грант. Обзор деятельности

фондов Сороса, Форда, РФФИ, Евразия и др.

2. Файдразинг. Доноры, заявители, тематика грантов, за-

прос-заявка, описание проекта.

3. Гранты на социальные проекты в РБ. Описание приме-

ра проекта.

Практические задания: 1. Характеристика деятельности об-

щественных организаций в РБ, г.Улан-Удэ. По плану: 1.тип

организации, направление деятельности; 2.название; 3 руково-

дитель; 4.время возникновения; 5. юридический статус; 6. гео-

графия деятельности; 7. источники поддержки; 8. количество

активных работников; 9. наиболее известные мероприятия-

проекты.

2. Реализация различных мероприятий социальной на-

правленности в библиотеках г.Улан-Удэ. Проанализировать

акции, инициативы, проекты в Национальной, Юношеской,

Городской, Детской библиотеках (профессиональные клубы,

социально-реабилитационные программы, оздоровительные,

педагогические, профориентационные, досуговые мероприя-

тия).

3.Защита паспортов проектов студентов, «Экспертиза»,

рецензирование и оппонирование проектов по командам.

«Эксперты» выбираются из числа студентов группы или при-

глашаются студенты старших курсов, консультанты, препода-

ватели кафедры.

Рекомендуемая литература

1. Мы сами – ключ к успеху! Издание Бурятского пред-

ставительства Межрегионального Общественного Фонда «Си-

бирский центр поддержки общественных инициатив». Улан-

Удэ,1999.

2. Общественные объединения Сибирского региона. Ин-

формационный справочник. Изд.3. Т.8. Общественные объе-

динения РБ. Новосибирск, 1998.

3. Как создать общественное объединение (ме-

тод.пособие). Улан-Удэ, 2000.

4. Блинников М.С., Даушев Д.А., Симонов Е.А. Как про-

сить деньги – в помощь пишущим заявки на гранты. М., 2003.

5. Нормативно-правовая база некоммерческих организа-

ций. М., 2000.

6. Общественные организации и органы государственной

власти: механизмы взаимодействия (метод.пособие). – Ново-

сибирск, 2001.

Раздел 4 Итоговые тесты:

I. Тест по социальному прогнозированию

Спецификация теста

Уровень контроля – университетский (ректорский).

Вид контроля – контроль надежности знаний

Цель тестирования: проверка итоговых знаний за 7 се-

местр по окончании курса «Социальное прогнозирование и

проектирование в социальной работе». Тест валиден по со-

держанию, т.к. тестовые задания сформулированы в соответ-

ствии с требованиями государственного стандарта по специ-

альности «Социальная работа».

В результате тестирования студенты должны показать

следующие знания: различать типы и особенности социальных

прогнозов; характеризовать методы прогнозирования и проек-

тирования; знать на уровне воспроизведения: исторические

этапы и направления социальной прогностики и футурологии;

основные этапы исследовательского процесса прогнозирова-

ния; основные методы индивидуальной и коллективной рабо-

ты над социальным проектом.

Формы тестовых заданий составлены по закрытому ти-

пу, включают задания альтернативных ответов, задания мно-

жественного выбора. Длительность тестовой процедуры – 45

минут. При выполнении заданий 1-4 необходимо учитывать,

что каждое тестовое задание может допускать не только один,

а несколько правильных ответов. Успешность выполнения за-

даний зависит от внимательного прочтения инструкции. В за-

даниях с 1 по 4 оцениваются все варианты ответов, в заданиях

с 5 по 18 выбирается один из вариантов. Тест включает 42 су-

щественных операции. Коэффициент надежности – 0,7

КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ

Варианты заданий теста оцениваются по дихотомиче-

скому критерию оценивания: правильно - не правильно (1/0).

Каждый правильный вариант задания оценивается 1 баллом.

Максимальное количество баллов – 42. Соответствие количе-

ства правильно выполненных заданий оценивается по пяти-

балльной системе:

Σ баллов

0-28 29-33 34-38 39-42

Оценка 2 3 4 5

Рекомендации к выполнению теста

Вам предлагается 22 тестовых задания по дисциплине

«Социальное прогнозирование и проектирование». При вы-

полнении заданий 1-4 необходимо учитывать, что каждое тес-

товое задание может допускать не только один, а несколько

правильных ответов. При этом оценивается каждый вариант

ответа. Успешность выполнения заданий зависит от внима-

тельного прочтения инструкции. В заданиях с 1 по 4 оценива-

ются все варианты ответов, в заданиях с 5 по 18 выбирается

один из вариантов.

Внимательно читайте инструкцию.

Инструкция к заданиям 1-4. Содержание задания вме-

сте с выбранным вариантом ответа образует некоторое утвер-

ждение. Проанализируйте каждое утверждение и напишите в

бланке ответов «ДА», если Вы с ним согласны и «НЕТ», если

не согласны. Пример записи: 1а – да, 1б – нет, 1в - нет.

1. Прогнозы в социальной сфере делятся на подтипы:

а) социально-медицинские

б) социально-экономические

в) экологические

г) психологические

д) демографические

е) образовательные

ж) космологические

2. Выделите основные направления футурологии:

а) провиденциализм

б) научный коммунизм

в) теория постиндустриального общества

г) реформисткое направление

д) концепция устойчивого развития

е) альтернавистика

ж) глобалистика

3. К методам коллективной работы экспертов над

социальным проектом относят:

а) мозговая атака

б) метод фокус-групп

в) метод Дельфи

г) экспертное наблюдение

д) ситуационный анализ

ж) социометрический опрос

4.К классической школе в области управления относятся сле-

дующие представители:

а) А.Смит

б) Т.Мор

в) Ф.Тейлор

г) Ф. и Л.Джилберты

д) А.Файоль

е) А.Маслоу

ж) Дж.Гелбрейт

Инструкция к заданиям 5-18 Выберите один из вариан-

тов ответа, индекс выбранного ответа. запишите в бланк отве-

тов. Пример записи: 5а, 6б и т.д.

5. Кто является основателем футурологии?

а). Дж.Форрестер

б) А.Печчеи

в) Н.Винер

г) О.Флехтгейм

6. Нормативный прогноз, это

а) определение возможных состояний социального явления в

будущем

б) определение возможных мер и условий достижения

предполагаемого желательного состояния прогнозируемого

социального явления

в) определение путей и средств достижения возможных со-

стояний социального явления, принимаемых в качестве цели

7. Методология прогнозирования, это

а) ряд приемов, обеспечивающих выполнение определенной

совокупности операций;

б) упорядоченная совокупность правил, приемов, процедур ис-

следования на основе одного или нескольких методов;

в) область знания о методах, способах, системах прогнозиро-

вания.

8. Разработка прогноза начинается с

а) построения предварительных поисковых моделей

прогнозируемого объекта методами поискового анализа

б) уточнения гипотетических моделей методами экспертов

в) выработки рекомендаций и сдачи заказчику

г) формулирования целей и задач, предмета, проблемы и

рабочих гипотез, определения структуры и организации ис-

следования.

9. Формирование представлений о будущем исторически

происходит

а) в первобытном обществе

б) в средние века

в) в эпоху Возрождения

г) в первой половине ХIX в.

д) во второй половине ХIX в.

е) в ХХв

10. Социальная теория Т.Мора оценивается как

а) иллюзорная теория об обществе

б) христианский гуманизм

в) утопический социализм

11. Эсхатология, это

а) учение о воздаянии в загробном мире сообразно поведению

человека при жизни

б) учение о конце света

в) учение о божественном провидении, целенаправленно

определяющего ход событий независимо от воли человека

12. «Нулевой экономический рост» обозначает

а) простое воспроизводство населения, с наличием в семье не

более 2-3 детей

б) простое воспроизводство машин с заменой промышленных

предприятий взамен выбывающих из строя

в) перевод всех промышленных предприятий на замкнутый

цикл

производства с полной утилизацией отходов и тары

13. Автором концепции «Пределы роста» является исследова-

тель

а) Д.Белл

б) М.Месарович

в) Э.Пестель

г) А.Печчеи

д) Д.Медоуз

14. Методы экспертных оценок в социальном прогнозирова-

нии обозначают

а) построение динамических рядов показателей прогнозируе

мого процесса с возможно более ранней даты до даты упреж-

дения прогнозов

б) поиск различных вариантов развития с целью собрать опти-

мальный для данных условий вариант

в) объективную характеристику качественных и количествен-

ных сторон объекта прогнозирования на основе обработки и

анализа совокупности индивидуальных мнений экспертов

15. В основе теории постиндустриального общества лежит

а) критерий развития техники производства и профессиональ-

ное разделение труда

б) приоритет информационных ресурсов, производства услуг

развития сферы образования и управления

в) критерий развития производственных отношений и произ-

водительных сил, образующих экономическую систему обще-

ства

16. Социальное прогнозирование, это

а) описание возможных или желательных перспектив, состоя-

ний, решений проблем будущего

б) информация о будущем на уровне интуиции

в) информация о будущем на основе жизненного опыта

г) научное исследование, предметом которого выступают пер-

спективы развития социального явления

17. Социальный прогноз, это

а) решение относительно предположенного результата пред-

принимаемой деятельности

б) решение относительно системы предприятий, предусматри-

вающей порядок, последовательность, сроки, средства их вы-

полнения

в) вероятное научно обоснованное суждение о перспективах,

возможных состояниях того или иного явления в будущем

г) решение относительно конкретного мероприятия, необхо-

димого для реализации того или иного аспекта программы

18. Поисковый прогноз, это

а) построение на определенной шкале возможностей функции

распределения предпочтительности

б) выработка прогнозной информации для отбора наиболее

целесообразных плановых нормативов, заданий

в) предположение об определенных возможных состояниях

явления в будущем

ЭТАЛОН

КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ

Варианты заданий теста оцениваются по дихотомиче-

скому критерию оценивания: правильно - не правильно (1/0).

Каждый правильный вариант задания оценивается 1 баллом.

Максимальное количество баллов – 42. Соответствие количе-