103
фавиты.
21.
Информация и информационные процессы: информационные процессы
в природе и обществе; информационная деятельность человека.
22.
Понятие алгоритма; свойства алгоритмов; способы задания алгоритмов;
типы алгоритмов.
23.
Базовые алгоритмические структуры.
24.
Основные этапы решения задач на ЭВМ.
25.
Этапы развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ.
26.
Архитектура ЭВМ: принцип программного управления.
27.
Архитектура ЭВМ: принцип открытой архитектуры; персональный
компьютер IBM PC: основные узлы, их назначение и характеристики
28.
Программное обеспечение ЭВМ.
Типовые практические задания
1.
Доказать формулу: 1+2+2
2
+2
3
+…+2
n-1
= 2
n
-1
2.
Доказать формулу: (4
n
+15n-1)M 9
3.
Доказать формулу: n(2n
2
-3n+1) M 6
4.
Записать множества A, B, C перечислением их элементов и найти A∪B,
B∩C, (A∪B)∩C, A∪B∩C, A∩B∩C, (A\B)∩C, (A∪C)\(C∩B), если А –
множество делителей числа 12, В – множество корней уравнения x
2
-
6x+5=0, С – множество нечетных чисел x таких, что 3≤x≤12.
5.
Даны множества: A=[-5,1], B=(0,4], C=(-7,0], D=[-3,0], K={1,3,5,7}. Най-
ти следующие множества A\B, B∪C, C\D, B\K, K\D, B∪C∩D, B∪K\A и
изобразить их на координатной прямой.
6.
Среди абитуриентов, выдержавших приемные экзамены в вуз, оценку
“отлично” получили: по математике – 48 абитуриентов, по физике – 37, по
русскому – 42, по математике или физике – 75, по математике или русско-
му – 76, по физике или русскому – 66, по всем трем предметам – 4. Сколь-
ко абитуриентов получили хотя бы одну пятерку? Сколько из них получи-
ли только одну пятерку?
7. Изобразить на кругах Эйлера следующие множества: (A∪C)\(B∩C’);
(A∩B)’∪(C\B’); (A’∪B’)\(C∩B); (A∪B’)\(C’∩B); (A\B)’∩(CB);
(A∩B’)∪(C’\B).
8.
Записать множества A и B, если известно, что A×B={(3;1),
(-3;4), (0;2), (1;3), (0;1), (5;7), (0;0), (5;5)} Найти A∩B, B\A. Изобразить на
координатной прямой элементы множества B×A. Сколько элементов со-
держится в каждом из множеств?
9.
Угол между векторами
a
и b
равен 120°, |
a
|=3, |b
|=2. Найти:
a
•b
;
(
a
r
+b
r
)
2
; (
a
r
-b
r
)
2
; (4
a
r
-b
r
)•(2
a
r
+3b
).
10.
В состав сборной включены 2 вратаря, 5 защитников, 6 полузащитни-
ков, 6 нападающих. Сколькими способами тренер может выставить на по-
ле команду, в которую входит: 1 вратарь, 3 защитника, 4 полузащитника, 3
нападающих?
11.
В классе 10 девочек и 14 мальчиков. Сколькими способами можно вы-
брать 2 девочки и одного мальчика; 5 девочек или 3 мальчиков; 10 девочек