Гура О.І. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності
Подождите немного. Документ загружается.
57.
79. Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей
учащихся // Вопросы психологии. - 1984. -Ж - С.54-75.
80. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера
производственного обучения. - М.: Высш. шк., 1990.-119 с.
81. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. - М.: Просвещение, 1990. -
159с.
82. Левитов Н.Д. Психология труда. - М.: Класс, 1994. - 254с.
83. Лукашевич Н.П., Солодков В.Т. Социология образования.-К: МАУП, 1997. - 224с.
84. Лукьянов И.Ф. Сущность категории "свойство».- М.: Мысль, 1982. - 143с.
85. Лушников И.Д. Профессиональная адаптация выпускников пединститута. - М.:
Прометей, 1991.
86. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя.
- М.: Просвещение, 1993. - 192 с.
87. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Педагогика,
1986.
88. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное
пособие для студентов педагоги-
279
О.І. Тура. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності
ческих учебных заведений. - М.: Педагогическое общество России, 1999.-288 с.
89. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М.: Просвещение, 1994. - 98с.
90. Наролина В.И. К проблеме уровней понимания // Вопросы психологии. - 1982. -№5 -
С.125 - 129.
91.Навицкас В.Л. Особенности проявления центрации у взрослых. Автореф. дис...доктора
психол. наук: 19.00.01 / ЛГУ. - Л., 1988. - 34с.
92. Налчаджян А А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и
стратегии). - Ереван: Из-во АН Армянской ССР, 1988.
93. Національна доктрина розвитку освіти. /'/ Офіційний вісник України. -№16 - 2002. -
С. 12-24.
94. Недоспасова В.А. Психологический механизм преодоления центрации в мышлении
детей дошкольного возраста, Автореф. дис...канд. психол. наук: 21967. - М, 1972. - 23с.
95. Нейматов ЯМ. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы. - М.: Алгоритм, 2002.
- 480с.
96. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухова М.А. Основы профессионально-
педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений серед, проф.
образования. -М.: Майстерство, 2002. - 288с.
97. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. - К.: Изд-во "Лыбидь» при Киев,
ун-те, 1990. - 192с.
98. Осницкий А.В. Проблемы экология личности. Социально-психологический аспект
дезадаптации педагогов
99. Основы вузовской педагогики. Учебное пособие для студентов университета. - Л.: ЛГУ,
1972. - 311 с.
100. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб.
заведений / Зязюн И.А., Кривонос И.Ф., Тарасевич Н.Н. и др. / Под ред. И.А. Зязюна. -
М.: Просвещение, 1989. - 302с.
101. Паначин Ф.Г. Педагогическое образование в России: (Исто-рико-педагогические
очерки).- М.: Педагогика, 1979. - 216с.
220
102. Пошукова Т.Н. О механизмах эмпатии и некоторых ее психических коррелятах //
Вопросы психологии межличностного познания и общения. - Краснодар: Куб. ун-т. -
1983. - С.86 - 92.
103. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-
Пресс, 2000.
104. Педагогика высшей школы / Под ред. Н.Д. Никандрова. -Л.: ЛГПИ, 1974.
105. Педагогика высшей школы. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета,
1972.
106. Педагогика высшей школы. Учебное пособие. - Л.: ЛГПИ, 1974.- 116с.
107. Педагогика и психология высшей школы / Под ред. СИ. Са-мыгина. - Ростов-на-Дону:
«Феникс», 1998.
108. Педагогика и психология высшей школы. Серия «Учебники, учебные пособия».-
Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.
- 544 с.
109. Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. СП. Баранова, Л.Р. Болотина. - М.:
Просвещение, 1981. - 367с.
110. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А.
Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - 3-е изд. - М.: Школа-Пресс,
2000 - 512 с.
111. Педагогическая психология: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. Н.В.
Клюевой. - М.: Изд-во ВЛА-ДОС-ПРЕСС, 2003. - 400 с.
112. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М.: ИНФРА-
М, 1998. - 528с.
113. Петровский В Л. Личность в психологии: парадигма субъективности. - Ростов - на -
Дону: Изд-во "Феникс», 1996.
- 512с.
114. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. -М.: ТОО «Горбунок», 1992.
115. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. - М.: Просвещение, 1970. - 274с.
221
О.І. Гура. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності
116. Подмазин СИ. Личностно-ориентировааное образование: Социально-философское
исследование. - Запорожье: Просвіта, 2000. - 250с.
117. Про затвердження норм часу для планування і обліку навчальної роботи та переліків
основних видів методичної, наукової й організаційної роботи педагогічних і науково-
педагогічних працівників вищих навчальних закладів// Вища школа. -Ж - 2003. - СІ 14-122.
118. Профілактика профессионального выгорания сотрудников благотворительных организаций /
Под ред. М. Смульсон. - К.: КИСОР, 2003.
119.Пряжникова Е.Ю. Факторы профессионального самоопределения преподавателей
педагогических вузов // Вопросы психологии. - 1994. -Ж! - С. 64 - 73.
120. Психология и педагогика. Учебное пособие / Под редакцией А.А. Бодалева, В.И. Жукова, Л.Г.
Лаптева, В.А. Сласте-нина. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 585 с.
121. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского.-2-е изд., испр. и
доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494с.
122. Развитие творческих возможностей обучаемых: Учебное пособие / Под ред. СИ.
Мельникова, В.М. Цымбал, В.И. Чигриков. - Харьков: ХГУ, 1990. - 84с.
123- Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Питер Ком,
1999. - 416с.
124. Ростунов Л.Г. Психологические предпосылки формирования профессиональной пригодности
специалистов // Психология профессиональной подготовки в Вузе. -Минск: Нар. асвета. - 1982.
- С.41 - 49.
125- Селье С. Стресс без дистресса. - М: Прогресс, 1982.
126. Семиченко В.А. Психологічні аспекти професійної підготовки і післядипломної освіти
педагогічних кадрів // Після-дипломна освіта в Україні. - 2001. - Грудень. - С 54 - 57.
127. Семиченко В.А. Пути повышения эффективности изучения психологии. - К.: Магістр - 5.,
1997.
222
128. Слободчиков В.И., Исаев ЕМ. Основы психологической антропологии. Психология человека:
Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. - М.: Школа-Пресс, 1995.
129. Солодухова ОТ. Становлення особистості вчителя у процесі професійної адаптації. - Донецьк:
Лебідь, 1996.
130. Торосян ВТ. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. Высш. Учеб.
Заведений. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 352с.
131. Филиппова Л.Д. Высшая школа США. - М.: Изд-во «Наука», 1961. - 328с.
132. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. - 4-е изд.
- М.: Политиздат, 1981. - 445с.
133. Форманюк Т.В. Синдром "эмоционального сгорания» как показатель профессиональной
дезадаптации учителя // Вопросы психологии. - 1994. №
134. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение,
1991. - 228с.
135. Фурман А. Психодіагностика особистішої адаптованості.
- Тернопіль: Економічна думка, 2000.
136. Чайкіна И.О. Психологічна структура професійної адаптації молодого вчителя: Автореф. дис.
канд психол. наук. 19.00.07.
- К.: Ін -т психології проф. освіти АПН України, 1997.
13 7. Чанбарисов Ш.Х. Формирование советской университетской системы: Учеб.-метод. Пособие
для вузов по спец. «История». - М.: Высш. шк., 1988. - 256с.
138. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. - 2-е
изд., перераб. и доп. -М.: Издательская корпорация "Логос», 1996. - 320с.
139. Шадриков В Д., Дружинин В.Н. Формирование подсистемы профессионально важных качеств
в процессе профессионализации // Проблемы индустриальной психологии. - Ярославль: Из-во
Ярославского гос. ун-та, 1979. - С.З - 18.
140. Щетинина Г.И. Университеты в России и Устав 1884 года. - М: Наука, 1976. - 231с.
223