Князев А.А. Основы тележурналистики и телерепортажа
Подождите немного. Документ загружается.
Князев А. А. Основы тележурналистики и телерепортажа
Первоисточник: Бишкек: Изд-во КРСУ, 2001. – 160 с.
Источник файла: http://evartist.narod.ru/
Жанр: Учебное пособие
Год издания: 2001
Аннотация: Учебное пособие предназначено для студентов,
обучающихся по специальности журналистика. Структурно пособие
учитывает учебные программы по основам телевидения и
тележурналистики, действующие в вузах Кыргызстана и России. При
подготовке пособия использованы авторская программа учебного курса,
апробированного в течение 4 лет на кафедре международной
журналистики КРСУ, ряд разработок российского Института повышения
квалификации работников радиовещания и телевидения.
Примеры, иллюстрирующие те или иные теоретические положения,
взяты как из мировой практики телепроизводства, так и из личного опыта
автора, в течение 10 лет работавшего собственным корреспондентом
российского государственного телевидения в странах
центральноазиатского региона.
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Глава 1. Телевидение в системе СМИ. Социальные функции
телевидения. История и тенденции развития
Глава 2. Журналистские профессии на телевидении
Глава 3. Основные телевизионные жанры
Глава 4. Репортаж как особый жанр ТВ
Глава 5. Речь. Элементы актерского мастерства
Глава 6. Основы работы оператора. Минимум технических знаний
корреспондента
Глава 7. Этика и право в работе репортера, оператора и при подготовке
материала к эфиру
Глава 8. Основы режиссуры репортажных жанров. Основные принципы
подготовки выпуска (верстки) информационной (новостной) программы
Терминологический словарь
Рекомендуемая литература
Глава 1. Телевидение в системе СМИ.
Социальные функции телевидения. История и
тенденции развития.
ТЕЛЕВИДЕНИЕ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ СМИ
Телевидение, как одно из средств массовой информации, является
наиболее массовым из СМИ, охватывая и те слои населения, которые
остаются за рамками влияния других СМИ. Эта способность телевидения
объясняется его спецификой как средства создания, передачи и
восприятия информации. Во-первых, эта специфика заключается в
способности электромагнитных колебаний, несущих телевизионный сигнал,
проникать в любую точку пространства в зоне действия передатчика. С
появлением спутникового телевидения последнее ограничение отпало,
еще более усилив позиции ТВ. Во-вторых, специфика ТВ (в отличие от
радио) в его экранности, то есть, в передаче информации посредством
движущегося изображения, сопровождаемого звуком. Именно экранность
обеспечивает непосредственно-чувственное восприятие телевизионных
образов, а значит и их доступность для самой широкой аудитории. В
отличие, например, от радио, телевизионная информация доносится до
зрителя в двух плоскостях: вербальной (словесной) и невербальной,
зрительной. Звукозрительный характер телевизионной коммуникации
усиливается персонификацией информации, телевидение в большом числе
случаев подразумевает личностные контакты автора или ведущего и
участников передачи с аудиторией. Персонификация телеинформации уже
давно утвердилась во всем мире как принцип вещания, как сущностное
отличие телевизионной журналистики от других ее родов. В третьих,
телевидение способно сообщить в звукозрительной форме о действии в
момент его свершения. Одновременность события и его отображения на
телевизионном экране (симультантность) является едва ли не самым
уникальным свойством телевидения.
Симультантность присутствует в телевизионных передачах не
постоянно, однако, имеет большое значение для психологии зрительского
восприятия, как бы напоминая о достоверности действия, происходящего
на экране. Симультантность, создающая эффект присутствия зрителя на
месте событий, придает, как уже отмечалось выше, телевизионному
сообщению особую достоверность, документальность, реалистичность, что
обеспечивает исключительность в решении информационных задач
телевидением как одной из разновидностей СМИ. Именно от этих
специфических свойств телевидения зависят, в свою очередь, многие
функциональные, структурные, выразительные, эстетические особенности
и возможности телевидения, занявшего по мере развития и
совершенствования своей технической базы особое место в системе
средств массовой коммуникации. Наличие возможностей определяет и те
функции, которые выполняет телевидение в современном мире.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ
Назначение всех средств массовой информации – удовлетворение
информационных потребностей человека, общества, государства. Это
относится и к телевидению, которое отличается лишь тем, что способно
распространять информацию полнее, быстрее, достовернее и
эмоционально более насыщенно, нежели радио или печатные СМИ. Говоря
об информационной функции телевидения, необходимо, вероятно,
ограничиться узким и конкретным толкованием самого понятия
«информация». Регулярное получение людьми экономической,
политической, социальной и культурной информации в современном мире
стало нормой жизни. Отсюда проистекает тот факт, что информационные
программы являются опорными точками сетки вещания любой
телекомпании, а все остальные передачи располагаются в интервалах
между выпусками новостей. Особого рассмотрения требует
акцентированное обращение телеинформации к отклоняющимся от нормы
событиям: вооруженным конфликтам, катастрофам, природным
катаклизмам и т.д. Можно объяснить это явление погоней за
сенсационными материалами ради повышения зрительского интереса,
поднятия рейтинга и, соответственно, прибыльности вещающей компании.
Однако, признавая этот фактор, необходимо отметить и другое. Для любой
системы - от технического устройства до биологического организма и
человеческого общества важна информация именно об отклонениях от
нормы. Машина сообщает об этом включением соответствующего
индикатора, живой организм – болевым ощущением. Стремление отражать
ненормативные явления в жизни общества можно считать таким
«индикатором», «болевым ощущением» социума. Эту информативную
функцию и выполняют телевизионные выпуски новостей. Это общемировая
практика, которая не допускает подмены информации агитацией. Другое
дело – найти необходимую тональность для сообщений о катастрофах и
войнах. Мировой стандарт, проверенный десятилетиями: выпуск новостей,
невзирая на обилие новостей плохих, не должен оставлять у зрителей
настроения подавленности и безысходности. Все хорошо в меру. Для
оперативного освещения событий такого рода, о которых, естественно,
ничего не известно заранее, необходимы три условия: профессионализм
сотрудников, техническая оснащенность телекомпании и высокий уровень
организованности.
КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ФУНКЦИЯ
Любая телепередача в какой-то мере приобщает человека к культуре.
Даже информационные программы демонстрируют зрителю участников
событий, ведущих, их стиль общения, степень грамотности и т.д. Все это
влияет на зрительские установки и напрямую, и как отрицательный
пример. В большей степени эталонно воспринимаются ведущие программ.
Этот факт, кстати, был и остается поводом для тревоги телевизионных
критиков, так как появление множества телеканалов разного уровня
породило, в свою очередь, обилие малокультурных и недостаточно
грамотных ведущих. Естественно, что культурно-просветительскую
функцию ТВ выполняет трансляция любых культурных мероприятий:
спектаклей, концертов, кино- и телефильмов. Говоря о приобщении
аудитории к искусству посредством телевидения, нельзя, конечно, не
отметить некую «неполноценность» такого знакомства с прекрасным,
однако, следует признать: для огромного множества людей это едва ли не
единственная возможность познакомиться с теми или иными
произведениями искусства. В культурно-просветительских программах
очень часто присутствует элемент дидактики, назидательности. Задача
авторов – сделать его ненавязчивым, предельно деликатным.
ИНТЕГРАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ
Все СМИ поддерживают нормальное функционирование общества, на
которое распространяется их воздействие. Определенная общность людей,
составляющих аудиторию телевизионного СМИ, складывается уже из того
факта, что некое количество людей сознательно смотрит ту или иную
программу. Задача телевидения - развитие этого ощущения
сопричастности каждого ко всем. Усиление общих для аудитории
ценностных установок (на общечеловеческие, общенациональные и др.
системы ценностей), как и противодействие деструктивным в отношении
общества тенденциям, должны быть доминантой ТВ, как и любого другого
СМИ. И в этом смысле выполнение интегративной функции ТВ значительно
усложняется там, где сложен состав зрительской аудитории: в
национальном, конфессиональном отношении. Необходим также учет
интересов различных социальных и возрастных групп.
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИЛИ УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
Выполнение этой функции предполагает прямую вовлеченность в ту
или иную систему воздействия на население, на пропаганду определенного
образа жизни с соответствующим набором политических, моральных и
духовных ценностей. Степень этой вовлеченности и мера воздействия ТВ
на аудиторию в плоскости выполнения этой функции зависят от той
системы, в которой действует данное телевизионное СМИ. Если под
системой подразумевается государство, то от характера данного
государства, степени его демократичности и т.д. Впрочем, даже в самых
демократических государствах телевидение в значительной части своих
программ служит проводником государственной политики. Так, лозунгом
Би-Би-Си, например, являются слова: «Сообщать. Поучать. Развлекать».
Политика всегда первична, по отношению к пропаганде, которая ее
обслуживает. Впрочем, в факте сотрудничества телевидения (или отдельно
взятого журналиста) с государством нет ничего аморального: в том случае,
если не аморально это государство. Наиболее очевидно управленческая
функция ТВ может быть реализована в информационных и других
общественно-политических программах. О ТВ говорят как о средстве
контроля народа за действиями властей (говоря языком телевизионной
терминологии - аудитории за системой). Особенно сильно подобное
отношение к СМИ вообще и к ТВ в частности у населения постсоветских
государств. Люди ждут реакции властей на критические выступления,
касающиеся тех или иных явлений жизни, по инерции, доставшейся от
советской системы, в то время как СМИ – лишь способ донести информацию
об этих явлениях до своей аудитории.
Дальнейшее зависит уже не от СМИ, выпадающего из цепочки, где
остаются лишь власть и народ. Так что, идеал беспристрастности и
независимости обречен оставаться лишь идеалом. Кто платит – тот и
заказывает музыку. Управленческая функция телевидения (как и любого
другого СМИ) не обязательно действует в схеме «государство – СМИ –
народ». Телевизионным средством массовой информации могут управлять
те или иные партийные, финансово-олигархические, региональные и т.п.
группировки.
ОРГАНИЗАТОРСКАЯ ФУНКЦИЯ
Организаторская функция ТВ возникает в том случае, когда
телевидение само становится инициатором той или иной общественной
акции. Примером осуществления этой функции могут быть, скажем,
многочасовые телемарафоны с благотворительными целями. Следует четко
отличать ее от функции управленческой, где телевидение служит скорее
инструментом.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ
К собственно журналистике отношения эта функция практически не
имеет. Под образовательной функцией ТВ понимается трансляция учебных
циклов в помощь людям, получающим то или иное образование (например,
дидактические передачи для изучающих языки, для поступающих в вузы и
т.д.).
РЕКРЕАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ
Также мало связана с журналистикой. Рекреация - это отдых,
расслабление, восстановление сил. Журналисты могут принимать участие в
создании развлекательных программ рекреативной направленности в
качестве редакторов, ведущих.
ИСТОРИЯ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ И
ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКИ
1895 год вошел в историю человечества как год открытия радио и кино.
Но еще раньше во многих странах мира предпринимались попытки
передачи изображения на расстояние по проводам. В 1880 году П.И.
Бахметьевым была предложена схема, легшая позднее в основу
телевидения: для передачи на расстояние изображение должно быть
предварительно разложено на элементы, которые передаются и вновь
собираются в единое целое. В 1888–1889 гг. профессор А.Г. Столетов
открыл принципиальную возможность непосредственного преобразования
световой энергии в электрическую. В 1907 году Б.Л. Розинг запатентовал
принцип, действующий и в современных телевизорах: для преобразования
электрических сигналов в светящееся изображение используется катодная
электронно-лучевая трубка (созданная англичанином В. Круксом и
усовершенствованная немцем Ф. Брауном). Б.Л. Розинг во всем мире
считается основоположником электронного телевидения. На практике же
впервые движущееся изображение было передано на расстояние
электронным способом 26 июля 1928 года в лаборатории в Ташкенте
советскими изобретателями. Параллельно в США над идеей электронного
телевидения работали русские эмигранты В. Зворыкин и Д. Сарнов. В
основу первой в мире системы цветного телевидения легли разработки
русского ученого А. Полуэктова, армянина А. Адамяна, американца Ф.
Фарнсуорта, англичан К. Свинтона и Л. Бэрда. Первый в мире
телевизионный сеанс был осуществлен в 1928 году в Германии,
экспериментальное вещание началось в 1935 году. С 1936-го по 1939-й год
велись регулярные передачи Би-Би-Си, прерванные войной. В США история
телевещания началась в 1939-м. 30 апреля 1931 года из Москвы была
осуществлена первая опытная телевизионная передача, с 1 октября 1931
года начались регулярные звуковые передачи в средневолновом
диапазоне. Телевизионные приемники в большинстве случаев были
самодельными, изготовленными радиолюбителями. Реальное массовое
производство электронных телевизоров началось в 1950-м году, это был
телевизор марки «КВН-49» (по первым буквам фамилий конструкторов –
Кенигсон, Варшавский, Николаевский) с экраном в 18 см по диагонали. В
1950-м году телевидение имели три страны мира – СССР, США, Англия. К
1960-му – телевещание велось в 20-ти странах Европы. К началу 80-х по
данным ЮНЕСКО телевидение существовало в 137 странах мира. Во 2-й
половине 50-х годов в СССР началось сооружение телевизионных
кабельных линий, в Европе в 50-е годы уже существовала густая кабельная
сеть. В 60-е годы, с совершенствованием технических средств для
наземной трансляции, начала расти сеть радиорелейных станций,
посредством которых телевизионный сигнал передается на расстояние по
эфиру - от одной станции к другой. Примерно в то же время начала
развиваться и спутниковая телетрансляция. Другой технической
проблемой, которая решалась по мере развития ТВ, была фиксация
телевизионного изображения. Уже в 50-х годах в большинстве стран, где
существовало телевидение, пришли к выводу о неудобствах использования
в телевидении киносъемки. Выход был найден американской фирмой
«Ампекс», основанной российским эмигрантом Анатолием Михайловичем
Пексиным, предложившей аппаратуру и технологию записи изображения и
звука на ферромагнитную пленку. Это было ни что иное, как
видеомагнитная запись (ВМЗ). В процессе творческого становления
телевидения и тележурналистики необходимо отметить дату 1 января 1968
года, когда в эфир вышел первый выпуск информационной программы
«Время». Определенный всплеск произошел во второй половине 80-х, в
период перестройки: на этот период приходится эйфория прямого эфира
(прямые трансляции со съездов народных депутатов СССР,
публицистические передачи в прямом эфире – «Взгляд», «12-й этаж»). С
1991 года начинает свой отсчет история телевидения новых независимых
государств, образовавшихся на территории СССР. 90-е годы отмечены еще
одним фактом: практически все теоретики телевидения сходятся во
мнении о том, что безраздельному господству эфирного телевидения
приходит конец. К концу десятилетия окончательно сформировалась
группа новейших технологий телекоммуникации: кабельное вещание,
непосредственное спутниковое телевидение, телерадиовещание в
компьютерной сети Интернет. Кроме того, формируется группа
потенциально перспективных «мегаканальных» технологий: цифровое ТВ,
волоконно-оптические системы по 500 и более интерактивных каналов,
сотовое радио и ТВ и т.д. Важнейшей тенденцией конца тысячелетия стал
глобальный кризис государственного телевидения. Централизованные
формы вещания во всем мире уходят в прошлое, происходит
регионализация телевещания – во-первых, перспективными становятся
интерактивные (двусторонние) телевизионные технологии – во-вторых.
Впрочем, это перспективы на 21-й век, в ближайшие же десятилетия
классическое эфирное телевидение лишь дополняется новейшими
телевизионными технологиями, одновременно стимулируя их развитие.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Глобальный кризис государственного телевидения. Попробуйте
обосновать этот вывод, либо же его опровергнуть. Естественно, с
аргументами. Обоснуйте мнение о том, что менее масштабные
региональные телекомпании являются более перспективными.
2. Проанализируйте содержание телепрограмм разных каналов. Можно
ли определить тенденции преобладания в сегодняшнем телевещании тех
или иных функций? Если да, то каких? Попробуйте объяснить: почему?
Глава 2. Журналистские профессии на
телевидении
Говоря об особенностях журналистской работы (и в том числе – на
телевидении), необходимо иметь ввиду довольно общеизвестное
положение, характеризующее суть журналистской профессии в целом.
Журналистика – это синтез общественно-политической деятельности и
творчества, предполагающий необходимый уровень профессионального
мастерства. Первое определяет выбор проблем и тем, понимание
социальной значимости журналистского материала и уровень
ответственности за возможные социальные последствия. Это как бы суть,
содержание профессии. Второе влияет на форму ее реализации – выбор
жанра и необходимых изобразительно-выразительных инструментов. Как и
в любом другом явлении, содержание и форма диалектически неразрывны.
Беспредельно гениальная идея может потерпеть крах, если ее автор не
владеет формальной стороной профессии, и, наоборот, безупречное
владение техникой профессии вряд ли спасет проект, импотентный в
творческом плане.
РЕДАКТОР
Литературное редактирование как таковое – малая часть функций
редактора на телевидении. Телевидение- творчество коллективное, а
потому повышается роль людей, владеющих общими принципами
телепроизводства. Таковыми являются редактор программы и продюсер.
Литературный же редактор на телевидении отличается от редактора в
печатной и радиожурналистике, прежде всего тем, что в его ведении
появляется в дополнение к слову (в печати), звуку (на радио) еще и
изображение. То есть, редактирование на телевидении происходит как бы
в трех плоскостях, в трех измерениях.
Редактор программы, кроме того, является еще и одним из тех людей (и
едва ли не самым главным), кто определяет стратегию программы, ее
конечные цели.
ПРОДЮСЕР
Продюсерство как род профессиональной телевизионной деятельности
в телекомпаниях стран постсоветского пространства вряд ли можно
считать окончательно сформировавшейся профессией со строго
регламентированным набором функций. На западном ТВ под продюсером
понимается, как правило, тот же редактор, отвечающий еще и за
организационные и финансовые аспекты подготовки программ.
КОРРЕСПОНДЕНТ (РЕПОРТЕР)
Репортер или корреспондент – самая массовая и многогранная из
«экранных» ТВ. По сути, репортерская работа – основа современного
телевидения; без корреспондентских материалов, отражающих реальную
жизнь, телевидение представляло бы собой набор студийных передач плюс
трансляцию фильмов и других рекреативных программ. Репортерская
работа осуществляется в разных плоскостях. Существуют репортеры-
универсалы, которые не специализируются на чем-либо, а основой их
работы является принцип в необходимой степени полного исследования
любой темы, любого предмета. В более крупных телекомпаниях и
авторитетных информационных программах очень часто существует
специализация. Репортеры специализируются «по горизонтали»: в
определенной сфере общественной жизни и деятельности (политика,
экономика, криминальная тематика, наука, экология и т.д.). В отдельных
программах (например, «Вести», РТР) существует даже более узкая
специализация: отдельные корреспонденты не просто занимаются сферой
политики, но и внутри ее специализируются более конкретно: кто-то
отражает деятельность президента и его администрации, кто-то –
правительства, парламента, МИДа, министерства обороны и т.д.
Специализация «по вертикали» означает работу корреспондента со всеми
новостями, но только по одному региону, по одной стране. Другое
разделение корреспондентов основано на специализации по жанрам.
Подавляющее большинство работают с оперативной информацией
новостных и информационных программ. Есть репортеры, занимающиеся
журналистскими расследованиями, подготовкой специальных репортажей,
а порой и специальных программ. Понятно, что вся эта дифференциация
довольно условна. Никогда не исключено, что оперативный репортер
займется более глубоким расследованием по какой-то теме и, наоборот,
исследующий репортер не подготовит оперативного репортажа по поводу
какого-либо события. В этом смысле можно считать примером имеющее
место взаимодействие двух программ Российского ТВ: «Вести» и «Зеркало».
Аналитическая программа «Зеркало» имеет своих штатных репортеров,
которые, оказавшись на месте какого-то события, не пренебрегают
зачастую подготовкой оперативных сюжетов для «Вестей». В то же время,
«Зеркало» может заказать подготовку аналитического материала
специальному корреспонденту «Вестей», выезжающему в оперативную
командировку, или собственному корреспонденту, находящемуся
непосредственно на месте события. Свои положительные и отрицательные
стороны имеет любая специализация репортерской работы. «При
горизонтальной» специализации это выглядит следующим образом.
Корреспондента, специализирующегося исключительно на одной, скажем,
экономической, тематике, подстерегает опасность по двум направлениям.
Во-первых, его достаточно глубокое проникновение в тему может повлиять
на репортаж в смысле его малодоступности для аудитории. Другими
словами, «если понятно мне, должно быть понятно и другим». То же
относится и к репортеру, специализирующемуся «по вертикали» – глубокое
и всестороннее знание предмета может пойти во вред. По большому счету,
аудитории информационной программы не нужны все и всяческие
подробности о том или ином событии. Другое дело – суметь в минимальном
объеме показать событие, если есть необходимость, в его контексте. И
показать так, чтобы и контекст и событие оказались доступны для
понимания зрителей. При специализации возникает и другая беда – так
называемое «замыливание глаза». Постоянно занимаясь предметом,
корреспондент может не заметить каких-то явлений, не придать большого
значения чему-либо, что на самом деле может быть интересно большой
аудитории. Резюмируя эти размышления, можно сказать: хорошо, когда
репортер знает ненамного больше о предмете, чем это нужно аудитории. И
еще одно подводное течение специализации: она грозит репортеру
потерей беспристрастности, объективности. Вольно-невольно, он, глубоко
вникая в суть событий и процессов, становится сторонником какой-то точки
зрения. Особенно, если речь идет о событии или процессе, содержащих в
себе внутренние противоречия. И уж совсем недопустимо подобное в
случаях отражения в репортажах социальных или военных конфликтов.
(Впрочем, в последних ситуациях различные редакции проводят разную
политику. Например, программа «Вести» в отражении войны в Нагорном
Карабахе и грузино-абхазского конфликта нашла свой подход: в эфире
обязательно рядом присутствовали два сюжета, подготовленные
корреспондентами, находящимися по разные линии фронта. При этом
каждый из сюжетов мог быть тенденциозен, но в целом картина
оказывалась приближенной к объективной. Правда, та же программа в
ходе гражданской войны и последующих процессов в Таджикистане не
смогла удержаться на высоте положения и давала в эфир, практически без
исключений, одну лишь точку зрения – правительственную, игнорируя
вторую сторону конфликта – оппозицию. Это, конечно, недопустимая
ошибка в политике программы в целом). Профессиональное мастерство
репортера можно свести к четырем элементарным, но принципиально
важным, требованиям. Первое: суметь оказаться в нужное время в нужном
месте. Успеть вместе со съемочной группой туда, где происходит
общественно-значимое событие. Суметь (во многих случаях – даже без
согласования с редакцией) оценить общественную значимость события и
принять решение о подготовке материала, либо об отказе от него. Второе:
с участием оператора быстро продумать возможную структуру и
композицию сюжета, исходя из чего, выбрать и зафиксировать
необходимый видеоматериал, записать нужные интервью, при
необходимости – stand-up. Третье: собрать необходимую информацию о
событии, оценить степень необходимых подробностей и подготовить текст.
Четвертое: организовать быстрое возвращение съемочной группы (в
отдельных случаях – доставку подготовленных видеокассет и текста
сюжета) в редакцию к такому времени, чтобы материал был подготовлен к
эфиру в нужное время. Условия выполнения первого требования часто
зависят не только от репортера, но находчивость и умение преодолеть
даже посторонние факторы тоже относятся к характеристикам
профессионального мастерства. Довольно простая из возможных в таком
случае ситуаций может выглядеть так. (В больших редакциях обычно
устанавливается дежурство репортеров. Вы – дежурный. Вам сообщают о
месте и времени события, оператор с техникой и машиной ждут у
подъезда, известно время выпуска программы, к которому нужен ваш
сюжет. Еще проще работать, опираясь на планирование работы редакции.
Оно осуществляется на информации о событиях, о которых возможно
узнать заранее (пресс-конференции и брифинги, совещания и заседания,
визиты и встречи, митинги и демонстрации и т.д.). Планирование
происходит за день (а то и более) до события и уже в понедельник вы
можете знать следующее: в среду в 8.00 – выезд, в 9.00 – начало заседания;
информационная компьютерная служба подготовила для вас всю
предварительную информацию и событии; выход в эфир – в выпуске на
17.00.). В реальности же все бывает куда как сложнее. Отсутствие связи с
редакцией – серьезнейший из факторов, которые могут помешать, но и он
преодолим. Просмотр газет, прослушивание радио, поддержание
контактов с пресс-службами и разного рода ньюсмейкерами, способность к
анализу и прогнозированию – все это и многое другое вполне может
сочетаться в одном-единственном человеке, если он – репортер.
Выполнение второй из стоящих перед репортером задач в значительной
степени связано с двумя факторами. Один из них – умение
взаимодействовать с оператором. (Об этом см. ниже, в гл.4, посвященной
собственно репортажу). Второй фактор – принятие решения о
необходимости записи интервью и (или) stand-up'а, о наборе необходимых
видеокадров – решается, прежде всего, на основе профессиональных
навыков (или, как минимум, знаний) репортера, хотя и здесь немаловажное
значение приобретает, особенно в ситуациях достаточно экстремальных,
взаимопонимание среди участников съемочной группы. Собственная
состоятельность корреспондента определяет способность решения задачи
написания текста, как и оперативная доставка материала – о находчивости,
умении сгруппироваться и преодолеть, казалось бы, непреодолимое, уже
говорилось выше. Одно из репортерских правил: хорошее начало
материала вызовет интерес и внимание, хорошая концовка оставит
материал в памяти. Другое относится к разряду вечных истин: краткость –
сестра таланта. Впрочем, обоснованный, замотивированный сюжет,
вышедший за рамки хронометража, рекомендованного редакцией до
выезда на съемки, вовсе не говорит о его творческой несостоятельности.
Репортерство – это предельно универсальная из экранных профессий.
Это и умение произнести монолог, это и мастерство интервьюера, это
работа сценариста и режиссера постановщика, это способность
беспристрастно изложить самостоятельно собранную информацию и
умение, если необходимо, быть аналитиком, прогнозировать развитие
событий. Репортер – посредник между событием и аудиторией. И от того,
как он выполняет работу посредника, иногда неблагодарную, во многом
зависит дальнейшее развитие самого события. Поэтому репортер - это еще
и ответственность. Ну, а собственно репортажу, как телевизионному
жанру, посвящен отдельный раздел данного учебного пособия.
КОММЕНТАТОР И ОБОЗРЕВАТЕЛЬ
«Факт священен, комментарий свободен», – так звучит один из главных
законов западной журналистики. Событие неприкосновенно – это догма из
тех, с которыми не спорят. Комментарий – это точка зрения на факт,
событие, процесс. В роли комментатора выступает, как правило,
журналист, имеющий достаточный опыт, владеющий историей вопроса,
являющийся специалистом по данной тематике, имеющий, таким образом,
моральное право выступать с оценками и прогнозами. Его функция –
разъяснить зрителям сложный вопрос, показать его в контексте, изложить
существующие точки зрения, аргументировав при необходимости свою и
подвергнув аргументированной же критике все иные. В качестве
комментатора не всегда обязательно выступает профессиональный
журналист. Возможно и приглашение для комментирования кого-то из
специалистов, не работающих на телевидении. Правда, при этом автор или
продюсер программы должны учитывать способности этого человека: мало
того, что он специалист по проблеме, приглашенный в качестве
комментатора должен еще и иметь ряд качеств, позволяющих ему
выступать в эфире (например, необходима дикция; даже если содержание
комментария будет исключительно интересным, неразборчивая речь может
свести на нет зрительский интерес, и результат окажется равен нулю. В
этом случае лучше использовать данного специалиста в качестве
консультанта до эфира, а профессиональному журналисту-комментатору
использовать информацию специалиста, по возможности сославшись на
его авторитет). Подбирая участника передачи необходимо помнить о так
называемом «чувстве камеры» – умении человека общаться с невидимой
для него аудиторией. Несмотря на право комментатора иметь свою точку
зрения, необходимо помнить: помимо логики и темперамента, аудиторию
всегда убеждает еще и определенная дистанцированность комментатора
по отношению к материалу передачи. Исключением могут быть
рассуждения или выводы, связанные, например, с общечеловеческими
моральными ценностями. Отсутствие личных эмоций и точки зрения по
поводу действий маньяка, совершившего ряд страшных преступлений,
вряд ли будет оценено по достоинству аудиторией, в этом и ему подобных
случаях следует вспомнить о таком качестве телеинформации как
персонификация. Важным элементом работы комментатора, длительное
время (в отличие от репортера) находящегося в кадре, является «чувство
камеры», уже упоминавшееся выше. Один из признаков профессионализма