деятельность). Таким образом, сама природа души требует единства
физического, эстетического, нравственного и умственного воспитания. По
сути дела, им впервые дано обоснование необходимости гармоничного
воспитания.
Аристотель упорядочил возрастную периодизацию, начатки которой были
даны пифагорейцами и обоснованы Платоном. Им были выделены
следующие этапы, или качественно отличные ступени развития ребенка и
юноши: от рождения до 7 лет, от 7 до 14 лет, от 15 до 21 года. Воспитание
ребенка до 7 лет должно осуществляться в семье, а с 7-летнего возраста - в
школе.
Глубоко продумано и логически обосновано у Аристотеля содержание
образования. Он выделял четыре основных блока: пропедевтический,
подготовительный блок: чтение, письмо, грамматика, арифметика,
гимнастика, рисование, музыка, элементарные знания логики, умения и
навыки логического мышления; основной блок: знание о мире как таковом,
т.е. науки о природе, история, астрономия, математика, метафизика,
философия; знания в качестве руководства к практической добродетельной
жизни в семье и полисе-государстве: этика, политика; блок знаний, умений и
навыков, являющихся основой практической деятельности и личного
творчества: риторика, поэтика. Надо отметить, что, по Аристотелю, у
свободных граждан практическое владение искусством не должно достигать
однобокого, профессионального уровня. Производство продуктов на
продажу - удел рабов.
Аристотель наметил основные ступени познавательной деятельности:
ощущение, память, опыт и научное познание. Наиболее подробно
разработана им четвертая ступень, особенно логика научного мышления,
умение пользоваться понятийным аппаратом и пр.
В области методики воспитания и обучения Аристотель на первое место
ставил такое, как он считал, внутренне присущее человеку качество, как
способность к подражанию. Повторение, копирование, следование примеру,