Контрольная работа - Риторика
Подождите немного. Документ загружается.
Оглавление
Введение………………………………………………………………………..… 3
1. Культура речи оратора………………………………………………….…… 4
2. Слагаемые речевой культуры …………………………………………...….. 6
3. Преимущество устной речи над письменной ……………………...……… 7
4. Основные требования к языку выступления ……………………...………. 8
5. Средства речевой выразительности…………………………………..…… 11
Заключение ………………………………………………………………...…… 17
Список используемой литературы…………………………………………..… 18
Введение
Свобода общественной жизни требует от каждого члена общества
активных речевых действий и умения говорить убедительно. Ведь речь – это
основной инструмент деятельности не только преподавателя, политика,
юриста, но и любого другого работника гуманитарной сферы, каждого
активного гражданина страны. Игнорирование этой очевидной истины
приводит к полному отсутствию умения вести диалог, дискуссии в разных
ситуациях, неспособности построить монолог, предназначенный именно для
данной аудитории, произнести торжественную речь, добиться принятия
аудиторией своих идей. А ведь именно это является предметом риторики –
дисциплины, которая со времен античности служила целям воспитания
всесторонне развитой, общественно активной и гуманистически
образованной личности, способствовала формированию активных
коммуникативных умений и навыков. Правильное решение этой задачи
является важнейшим залогом улучшения ситуации в стране, поскольку
способность к ведению коммуникации – вопрос жизни и смерти для нашего
общества. Большинство насильственных действий, начиная с разгрома
ларьков и кончая гражданскими войнами – это, как правило, печальный итог
нежелания и неумения вести грамотный диалог.
Культура речи оратора
Слово «речь» имеет множество значений. В данной работе под речью
будем понимать «практическое использование языка» (А.Е. Михневич). В
этом смысле культура речи есть владение словом, языком. Язык часто
называют инструментом общения. Речь же можно сравнить с игрой на
инструменте. Сколько людей, столько и исполнителей. Порой встречаются
такие «виртуозы»... А ведь речь – один из важнейших факторов, по которым
воспринимается и оценивается человек. Вспомним эпизод из известной
сказки Пушкина, когда переодетая царевна оказалась в лесной избушке у
семи братьев: «Вмиг по речи те опознали, что царевну принимали».
Но дело не только во впечатлении, которое производит речь. Слова —
оболочка мыслей. Если слова выбраны неудачно, самые ценные мысли так и
останутся у их владельца.
Культура устной речи заключается в сознательном отборе и
использовании тех языковых средств, которые помогают общению.
Подбирая слова для выражения мыслей, оратор, быть может не
осознавая этого, руководствуется следующими соображениями: во-первых,
подходит ли слово по смыслу; во-вторых, правильно ли мы его употребляем;
в-третьих, уместно ли оно в данной ситуации; и, наконец, выразительно ли
оно.
Для того чтобы все носители языка хорошо понимали друг друга,
необходимо владеть литературным, то есть нормативным, языком. Хотя
норма с течением времени меняется, одни слова устаревают, литературный
язык обогащается за счет профессиональных, диалектных и даже жаргонных
слов, меняются правила произношения и изменения слов, следование
существующим на конкретном историческом этапе определенным нормам
помогает людям понять друг друга.
Культура речи предполагает:
1) знание норм литературного языка;
2) умение выбирать в соответствии с ними самые точные, уместные в
данной речевой ситуации слова и выражения;
3) выразительность речи, которая достигается использованием
языковых средств (синонимов, тропов, фигур, фразеологизмов) и средств
внеязыковых (жестов, мимики, интонации, темпа речи, пауз, громкости). [3,
с. 17]
Оратор обращается к народу и его аудитория многочисленна, поэтому
ораторская речь всегда носит публичный, общественный характер. Главное
значение для ораторской речи имеет не её форма, хотя и это важно, а то, что
оратор вкладывает в свою речьI— её содержание (цель) и внутренняя энергия
слова, исходящая от личности выступающего. Цель данной речиI— не только
донести до слушателя информацию, но и получить ответную реакцию в виде
заинтересованности (убедить) или каких-либо действий (побудить). Такая
речь всегда имеет агитационный характер. [5, с. 8 – 15]
Слагаемые речевой культуры
Культура речиI– это, во-первых, владение нормами литературного
языка в его устной и письменной форме, умение выбрать и организовать
языковые средства так, чтобы в определенной ситуации общения и при
соблюдении этики общения обеспечить наибольший эффект в достижении
поставленных задач коммуникации; во-вторых, область языкознания,
занимающаяся проблемами нормализации речи, разрабатывающая
рекомендации по умелому пользованию языком.
Культура речи содержит в себе три компонента: нормативный,
коммуникативный, этический.
Нормативный компонент (аспект). Культура речи предполагает, прежде
всего, правильность речи, т.е. соблюдение норм литературного языка,
которые воспринимаются его носителями в качестве идеала или образца.
Языковая норма – это центральное понятие речевой культуры, а
нормативный аспект культуры речи считается одним из важных.
Основа коммуникативного аспекта культуры речи – умение отбирать и
употреблять языковые средства в процессе речевого общения.
Этический аспект культуры речи связан с умением использовать
правила языкового поведения в конкретных ситуациях общения.
Нормативный аспект культуры речи неотделим от понятия языковая
норма. Языковая норма – это правила использования речевых средств в
определенный период развития литературного языка, принятые в данное
время данным языковым коллективом в качестве образцовых или
предпочтительных. [4, с. 12]
Преимущество устной речи над письменной
Выступление только тогда производит благоприятное впечатление и
оказывается действенным, когда оратор говорит живым языком, как бы на
глазах у слушателей творя свою речь. Озвучивание письменных текстов
допустимо лишь в особых случаях, например при сообщении большого
объема информации.
Устная речь отличается от письменной более короткими
предложениями, простотой построения фраз, фраз, употреблением
разговорной лексики, некоторым отступлением от грамматических и
стилистических норм, включением междометий, эмоциональной
окрашенностью. Если в устной речи и встречаются сложные предложения,
это не сложноподчиненные со сложными предлогами, как в письменной
речи, а сложносочиненные с союзом «и». Например, пишут: «Так как погода
испортилась, экскурсия не состоялась», а говорят: «Погода испортилась, и
экскурсия не состоялась». Причастные обороты, свойственные письменной
речи, в устной заменяются придаточными предложениями со словом
«который», например: на письме — «собрание, начавшееся в 14 часов...»; в
речи — «собрание, которое началось в 14 часов...». Для устной речи,
ориентированной на слушателя, характерны вопросительные предложения,
обращения, диалогизация речи, вопросно-ответный ход, вводные слова,
использование личных местоимений и глаголов в побудительном наклонении
(«Мы видим, что...», «Как вы знаете...», «Подумаем...», «Вспомните...»). И
конечно, устную речь сопровождают внеязыковые средства: интонация,
жесты, мимика, пантомима, которые дополняют, а порой заменяют значения
слов или делают их более выразительными.
Хорошая устная речь обладает достоинствами, которых нет у звучащей
письменной речи: она понятна, ее содержание усваивается сразу же, она
побуждает мысль и запоминается. [3, с. 17 – 18]
Основные требования к языку выступления
Требования к речи: простота и ясность изложения; последовательность
и четкость объяснения; убедительность и логичность приводимых доводов;
нацеленное выступление (выступающий должен заранее знать, что он хочет
сказать и, соответственно, подбирать аргументы). Требования к форме речи:
отчетливое произношение; нормальный и средний темп; соразмерность силы
голоса; смена темпа, умение сделать паузу, чтобы дать возможность
собеседнику осмыслить сказанное вами; богатый словарный запас и
отсутствие лишних слов или выражений.
1
Каковы же основные требования к выступлению перед аудиторией?
Во-первых, выступающий перед аудиторией должен иметьIхорошо
поставленный голос. От этого в значительной мере зависит успех передачи
содержания, направленного не только к разуму, но и к чувствам слушателей.
Невозможно передать всю глубину содержания, воздействовать на
аудиторию и эмоционально, и эстетически, если голос хриплый, сипящий и
монотонный.
Речь должна быть сбалансирована по темпу. Торопливость, обычно
вызванная робостью оратора, создает впечатление, что выступающий
«отделывается». Вялая речь тоже неэффективна, т. к. вызывает безразличие к
теме выступления.
Понятность языка выступленияIзависит от множества факторов:
словарного состава, длины предложений, степени синтаксической сложности
речи, насыщенности ее абстрактными выражениями, иностранными и
специальными терминами. Очень важно правильно употреблять слова.
Несоответствие употребляемого слова его общепринятому значению или
стилистическим нормам вызывает у слушателей негативные эмоции, которые
могут свести на нет цель выступления.
1
Автор: А. B. Mopoзoв, заведующий кафедрой социальной психологии Института гуманитарного
образования, профессор кафедры организации медицинского обеспечения Государственного института
усовершенствования врачей МО РФ, доктор наук, член-корреспондент Международной Академии
психологических наук.
Выдающийся русский юрист и оратор А.Ф. Кони, хорошо знавший
цену точности построения фразы, писал: «Стоит переставить слова в
народном выражении «кровь с молоком» и сказать «молоко с кровью», чтобы
увидеть значение отдельного слова, поставленного не на свое место».
Необходимо обратить внимание наIсловарный состав речи.IВ языковом
отношении суждения должны быть сформулированы так, чтобы
соответствовать запасу знаний слушателей и в некоторой степени характеру
их ожиданий – социальных установок.
Нужно обратить внимание на то, что обилие слов-паразитов («так
сказать», «значит», «ну», «как бы» и т. д.) отталкивающе действует на
слушателей, и речь засоряется ими особенно часто, когда лектор волнуется.
Эмоциональная напряженность выступающего специфически искажает его
речь, в ней появляется «мусор» типа слов «это», «какой-то», «этот самый»,
«вот» и паузы с наполнителями типа «э-э-э...»
Язык выступления должен быть простым.IНе следует думать, что
сложность и наукообразность речи способствуют ее пониманию и
завоеванию авторитета лектора у слушателей. Манера сложно излагать,
очевидно, простой материал – сложно иногда выявляет стремление создать
определенную дистанцию между собой и собеседником, что ухудшает
контакт. Представления о том, что о сложных научных проблемах нельзя
говорить живо и просто, совершенно несостоятельны.
Говорите кратко.IЕще древние риторы предостерегали против длинных
фраз, поскольку они плохо действуют на слух аудитории и на дыхание
оратора. Цицерон утверждал, что величайшее из достоинств оратора — не
только сказать то, что нужно, но и не сказать того, что не нужно. Насколько
известное высказывание Цезаря «Пришел, увидел, победил» лучше, чем
«Сначала пришел, потом увидел и после этого победил».
Чем конкретнее речь, тем ярче зрительные представления, и напрасно в
погоне за наукообразием вытравляют образность речи. Так, в газете писали о
том, как режиссер научно-популярного фильма «Воздуху и воде быть
чистыми» сдавал его заказчику. Дикторский текст начинался словами:
«Ученые формулируют эту проблему просто: или люди сделают так, что в
воздухе станет меньше дыма, или дым сделает так, что на Земле станет
меньше людей». Два почтенных специалиста-заказчика усмотрели в этом
крамолу и исправили текст так: «Ученые формулируют эту проблему просто:
или люди обеспечат достаточную очистку выбросов в атмосферу и водоемы,
или фауна и флора, будут подвержены уничтожению». И стало скучно.
Поэтичность речиIспособствует ее восприятию. Например, архитектор
Ф.О. Шехтель как-то обратился к своим слушателям с такими словами: «Едва
ли есть сказка более волшебная, чем сказка о трех сестрах: Архитектуре,
Живописи и Скульптуре. С тех пор, как существует наш мир, мы не
перестаем зачаровываться этой постоянной сказкой, в которой в неменьшей
степени участвует Музыка, Поэзия и остальные музы...». Слушатели надолго
запомнили это выступление.
Требования к речи:
1. Простота и ясность изложения (следует избегать уличных и слишком
сложных выражений, а также воздерживаться от применения непонятных
терминов).
2. Последовательность и четкость объяснения.
3. Убедительность и логичность приводимых доводов.
4. Нацеленное выступление (выступающий должен заранее знать, что он
хочет сказать и, соответственно, подбирать аргументы).
Требования к форме речи:
1. Отчетливое произношение.
2. Нормальный и средний темп.
3. Соразмерность силы голоса.
4. Смена темпа, умение сделать паузу, чтобы дать возможность
собеседнику осмыслить сказанное вами.
5. Богатый словарный запас речи. Отсутствие лишних слов, жаргонных и
вульгарных выражений. [5, с. 22 – 30]
Средства речевой выразительности
Выразительность речи придают богатство интонационного звучания и
использование художественных средств языка.
К таким средствам относятся, в частности, синонимы, то есть слова,
обозначающие одно и то же понятие, но относящиеся к различным стилям
речи и потому обладающие различной эмоциональной и экспрессивной
окраской. Сравните слова синонимического ряда: недостоверная
информация, искажение фактов, ложь, вранье. Каждое слово из этого ряда
передает разное отношение говорящего к явлению и потому несет
дополнительный смысл, а значит, делает речь богаче.
Использование сравнений – прекрасный способ сделать речь
интересной, доходчивой, запоминающейся. Например: «Задача менеджера
такая же, как у дирижера оркестра. Но в предпринимательстве нет
репетиций» (из выступления немецкого специалиста О. Лутца). Или: «Лектор
без плана подобен слепому, который ведет другого слепого» (Д. Карнеги).
Украшают речь, доставляют эстетическое удовольствие, пробуждают
чувства слушателей тропы – средства языковой выразительности речи. Троп
– это слово в переносном значении. В основе всех тропов лежит сравнение,
образ.
Самые распространенные тропы:
Эпитет – это образное определение, передающее отношение
говорящего к предмету: «Вот почему я думаю, друзья, что мы способны
помочь миру в его раскаленный час» (из Нобелевской лекции А.И.
Солженицына). Найти «свой», выразительный и яркий эпитет – творческая
удача. Встречаются горе-ораторы, которые не утруждают себя поисками
слова, а используют ставшие затертыми, ничего не говорящие ни уму, ни
сердцу выражения: горячая поддержка, огромное значение, волнующая
встреча, практические мероприятия, важная задача и т.д. Подобные
«эпитеты» убивают всякую мысль и потому опасны.
Метафору можно назвать скрытым сравнением. Удачные метафоры