― опека – чрезмерное внимание ребенку, освобождающее его от
трудностей, избавление от «лишних» требований, забот и волнений, она
сдерживает его развитие, формирует иждивенца, неприспособленного к
трудностям в жизни, самостоятельным действиям, поступкам. Родители, по
сути, блокируют процесс серьезной подготовки их детей к столкновению с
реальностью за порогом родного дома. Именно эти дети оказываются более
неприспособленными к жизни в коллективе;
― мирное сосуществование – позиция родителей,
придерживающихся принципа: дети должны расти самостоятельными,
независимыми, раскованными, свободными; в таких семьях родители живут
своей жизнью, а дети – своей. Чаще всего в основе этого типа
взаимоотношений лежит пассивность родителей как воспитателей, а порой и
их эмоциональная холодность, безразличие, неумение и нежелание учиться
быть родителями;
― сотрудничество – взаимодействие родителей и детей на
личностном уровне, при этом имеет место баланс любви, уважения и
требовательности к ребенку (впрочем, и к другим членам семьи). Именно в
этой ситуации преодолевается эгоистический индивидуализм ребенка. Семья,
где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, где родители
общаются с детьми на равных, где каждый может обратиться к другому с
вопросом или просьбой и получить помощь обретает особое качество.
Согласно другой, более традиционной классификации, существуют два
стиля семейных взаимоотношений: авторитарный и демократический.
Авторитарный стиль в отношениях характеризуется властностью родителей,
желанием выработать у ребенка привычку беспрекословного подчинения.
Взрослые мало считаются с индивидуальностью ребенка, с его интересами и
желаниями. Хотя дети и растут послушными и дисциплинированными, но
эти качества складываются у них без эмоционально-положительного и
осознанного отношения к требованию взрослых. В большей мере это слепое
послушание, основанное на опасении быть наказанным. Уже в дошкольном
возрасте у таких детей, как правило, не проявляются или проявляются слабо
самостоятельность, инициативность, творчество.
При демократическом стиле взаимоотношения между членами семьи
характеризуются взаимной любовью, уважением, вниманием и заботой
взрослых и детей друг о друге. В семьях с демократическим стилем общении
участниками жизни семьи очень рано становятся и дети. Взрослые
обсуждают с детьми вопросы, доступные детскому пониманию. Родители
стараются лучше познать своих детей, выяснить причины их хороших и
дурных поступков. Предъявляя требования, взрослые обращаются прежде
всего к сознанию ребенка, поощряют его инициативу. Демократический
стиль воспитания дает наибольший эффект в формировании у детей
сознательной дисциплины, осознаваемой заинтересованности в делах семьи,
в событиях окружающей жизни.
При этом родители пользуются авторитетом у детей. Наказания в таких
семьях обычно не применяются – достаточно порицания или огорчения