как угорь, декламацией. Но в докладе этого оратора чувствуется упорное
желание быть правдивым и добиться понимания.
«Мы, уважаемые дамы и господа (обращение в виде вставки, как
стремление наладить контакт со слушателями), свидетели (образ)
напряженных, иногда стихийно возникающих волнений молодого поколения,
которые переходят национальные границы. В каждой стране имеются свои
причины для протеста. Частично протест возникает как реакция тех или иных
людей на отношение к ним, как к ловко управляемым колесикам огромной
машины (образ) в условиях дальнейшей технизации общества. В своем
поведении они не учитывают исторический опыт, а ищут критерии и
ценности, которые выходят за рамки благополучного, по их мнению,
существования. Они бы хотели технику поставить на службу их еще не
сформировавшемуся желанию. (Оба последних предложения образуют
противопоставление по отношению к предшествующим. Что не хочет
молодежь – что она хочет?)
Я симпатизирую поискам молодого поколения (идентификация
оратора). Это известно (намек). Я хотел бы, чтобы они осуществили свои
идеалы, как в новейшей немецкой истории другие осуществили идеалы своей
молодости (противопоставление).
Мы можем неоспоримо констатировать, я говорю это особенно в
отношении Востока (вставка; намек на волнения, например, в Варшаве;
сопонимание слушателей), что молодое поколение в Германии на все, что его
волнует, реагирует примерно так же, как молодежь других стран!
(восклицание). В этом отношении нет никакой изоляции (разъяснение), и это
хороший признак. Отношение нашего народа к демократии оказалось
большим, чем легкой симпатией. Это тоже хорошо. Однако я отношусь к тем,
кто полагает, что мы должны спросить себя, что в нашем государстве не в
порядке, еще не в порядке (расширенное повторение для повышения
эмоционального напряжения), если правительству иногда не доверяют целые
группы людей, если слову больше не верят, если всех на все (игра слов как
кульминация высказывания) или даже только многих на многое (вариант
игры слов; ограничение в качестве пролепсиса) считают способными.
(Оборот, нацеленный на повышение эмоционального напряжения.)
Я делаю такой вывод: (предуведомление; речь с двоеточием!) центр
тяжести многих споров вокруг этого комплекса вопросов (имеется в виду
закон о чрезвычайном положении) называется недоверием. Это совсем
неудивительно: на нас, немцах, лежит особый груз истории (образ), он
подвергает нас тяжелым испытаниям, и в глубинном смысле еще не стал
нашим прошлым.
После двух исторических катастроф в течение половины столетия мы
все – обожженные дети (образ); нас преследуют и мучают воспоминания
(намек как разъяснение). События запечатлены в нас так глубоко, как если бы
они произошли совсем недавно (мнимое противоречие). На нас бременем
лежит мрачная тень (образ) дурного и злого, того, что это мы устанавливаем
запреты и наносим травмы (разъяснение). Мы честно стараемся избежать
губительного прошлого, и позволяем себе более мрачный взгляд на
реальность (образ; противопоставление). Мы стеснены в наших мыслях и
действиях, не всегда свободны по-настоящему (противопоставление).
Правильный глазомер зачастую отсутствует (образ). Будь это иначе,
профилактические законы не вызвали бы так много эмоций (обоснование).
Люди спрашивают себя, как еще убеждать там, где не слышат, где давно
уже не слышат (расширенное повторение). Как можно нести ответственность
и быть уверенным, если буква закона (образ) явно теряет свою
обязательность? (риторический вопрос). Разумеется, мы не должны
пропускать мимо ушей вопросы – их ставят другие и мы сами (вставка):