23
современная культурология – это интегративная область знания, то
исследование кинематографии в русле имманентного ей предметного
подхода должно опираться на комплексный метод исследования.
В подразделе 1. 2. «Методология и методы культурологического
исследования отечественной кинематографии» осуществлен анализ
научных идей представителей современной московская школа культурологии
А. Я. Айзенберга, Л. П. Буевой, Ю. С. Зубова, Г. С. Кнабе, Т. А. Кудриной, В.
М. Межуева, А. А. Оганова, И. Г. Хангельдиевой и др. Установлено, что во
многих работах они уделяют серьезное внимание разработке
культурологических методов исследования.
Опираясь на научные труды представителей Северо-Кавказской
региональной школы культурологии (ростовская – Г. В. Драч, Ю. А. Жданов,
В. Я. Суртаев, К. М. Хоруженко, О. М. Штомпель и др.; краснодарская – И.
И. Горлова, В. П. Гриценко, Н. Г. Денисов, С. С. Минц, Н. Н. Павелко, Н. Л.
Сергиенко, И. А. Саяпина и др.), диссертант отмечает, что их исследования
занимают существенное место в современном отечественном
культурологическом знании.
В известной степени, вышеназванные ученые и их позиции не
исчерпывают всех вопросов культурологической методологии, однако, они в
полной мере отражают общие поисковые тенденции. Осуществляя
исследование отечественной кинематографии ХХ в., диссертант применил
структурно-функциональный, семантический, семиотический, системный,
автобиографический и др. методы.
Используя сравнительный метод исследования, мы исходили из того,
что сравнение – есть логический прием, которым можно и нужно
пользоваться при любом акте научного познания. Сравнительный метод
помог нам раскрыть в российской кинематографии общие и специфические
особенности, установить структурно-типологические связи между
дореволюционной, советской и постсоветской кинематографиями,