Ротштейн В.П., Идрисов Ф.Ф., Шереметьева У.М. Наука и образование: Технология, предпринимательство, безопасность жизнедеятельности

Подождите немного. Документ загружается.

~ 1 ~

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Томский государственный педагогический университет»

XIV Всероссийская с международным участием

конференция

студентов, аспирантов и молодых ученых

«Наука и образование»

(19–23 апреля 2010 г.)

ТОМ VI

ТЕХНОЛОГИЯ,

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО,

БЕЗОПАСНОСТЬ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Томск 2010

~ 2 ~

ББ

74.58

В 65

Печатается по решению

редакционно-издательского совета

ГОУ ВПО «Томский государственный педагогический университет»

В 65 XIV Всероссийская с международным участием конфе-

ренция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и об-

разование» (19–23 апреля 2010 г.) : В 6 т. Т. VI : Технология,

предпринимательство, безопасность жизнедеятельности ; ГОУ

ВПО «Томский государственный педагогический университет».

– Томск : Издательство ТГПУ, 2010. – 332 с.

Научные редакторы:

Ротштейн В.П., доктор технических наук, профессор

Идрисов Ф.Ф. доктор физико-математических наук, профессор

Шереметьева У.М., канд. физико-математических наук, доцент

СТАТЬИ ПУБЛИКУЮТСЯ В АВТОРСКОЙ РЕДАКЦИИ

~ 3 ~

ТЕХНОЛОГИЯ

СХЕМНЫЕ УСТРОЙСТВА КОММУТИРУЕМЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ

МОДУЛЕЙ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ........................................................................... 9

Барзунова Д. А., Осколков Е. В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ MICROSOFT OFFICE EXCEL

ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЦЕССА КРИСТАЛЛИЗАЦИИ МЕТАЛЛОВ

И СПЛАВОВ В РЕАЛЬНОМ РЕЖИМЕ ВРЕМЕНИ ........................................................... 14

Безматный М. И.

ИССЛЕДОВАНИЕ ДВИЖЕНИЯ КАПЕЛЬ В ЗАКРУЧЕННОМ ПОТОКЕ....................... 16

Берковский С. Л.

СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ................................. 22

Белоконь Е. П.

СЕРВИСНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОМПАНИИ «МИР СУШИ» ....................................... 26

Вишнякова И. В.

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО

СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ ........................................................................................ 28

Власова О. И., Солнцева Е. А.

ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»..................................................... 32

Высоцкая Е. В.

ОСОБЕННОСТИ ПИТАНИЯ НА КОСМИЧЕСКИХ КОРАБЛЯХ.

КОСМИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ. ................................................................................................ 37

Девянин Д. В.

КОНСЕРВИРОВАНИЕ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ:

ТЕХНОЛОГИЯ ЗАМОРОЗКИ ............................................................................................. 42

Девянин Д. В.

ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО ПИТАНИЯ .......................................................................... 47

Девянин Д. В., Самолюк Н. Г.

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ТЕХНОЛОГИИ ................... 51

Жевлакова Н. Н.

МАЛЫЕ ГИДРОЭЛЕКТРОСТАНЦИИ КАК ИСТОЧНИКИ

ВОЗОБНОВЛЯЕМОЙ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ ....................................................................... 53

Загоскин И. Н., Доронин Д. В., Жарков А. И.

ОСОБЕННОСТИ АЗОТИРОВАНИЯ СТАЛЬНЫХ ДЕТАЛЕЙ

В ПЛАЗМЕ ГАЗОВОГО ДУГОВОГО РАЗРЯДА НИЗКОГО ДАВЛЕНИЯ ...................... 57

Земцев А. Н.

КОНТАКТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЭЛЕМЕНТОВ

КОНСТРУКЦИИ КАБЕЛЯ ПРИ ИЗГИБЕ .......................................................................... 61

Исмаилов Г. М., Лутовинов С. В., Овсеев Н. Ю., Лаптева Т. О.

~ 4 ~

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТЕХНОЛОГИЙ

ВОЙЛОКОВАЛЯНИЯ БУРЯТ И ТЕВРИЗСКИХ ТАТАР .................................................. 67

Комарова О. В.

О ПРОБЛЕМАХ ГИБКОГО ИНВЕСТИРОВАНИЯ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕАЛЬНЫХ ОПЦИОНОВ .......................................................... 69

Костина Н. С.

АРАБСКАЯ КУХНЯ: ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ ................................................ 75

Кравченко Е. О.

МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«ТЕХНОЛОГИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО»

К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ И ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .................. 79

Куликов Р. И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ

СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН

ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ ............................................................................................. 83

Лутовинов С. В., Исмаилов Г. М., Кукушко Е. И., Щеголев В. С.

УСТРОЙСТВО-ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ПЕРЕМЕЩЕНИЙ ................ 86

Исмаилов Г. М., Лутовинов С. В., Овсеев Н. Ю., Щеголев В. С., Лаптева Т. О.

НАНОТЕХНОЛОГИИ В ТРИБОЛОГИИ ............................................................................ 91

Шмаль К. А., Мазенина А. Н.

ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ........................ 96

Мазенина А. Н., Разина М. В.

ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТРИБОЛОГИЧЕСКИХ

ХАРАКТЕРИСТИК МАТЕРИАЛОВ ................................................................................... 97

Мазенина А. Н., Шмаль К. А., Сапожков М. А.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

МЕХАНИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК МАТЕРИАЛОВ ПРИ РАСТЯЖЕНИИ ............ 102

Мазенина А. Н., Жарков А. В., Доронин Д. А.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ ТУРИСТОВ В ГОСТИНИЦЕ ............................................. 105

Паневина А. А.

ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ НАРОДОВ

СЕВЕРНОЙ И ЮЖНОЙ АМЕРИКИ ................................................................................. 108

Пашинова В. Ю.

ОЦЕНКА ПРЕДЕЛЬНЫХ ВЫСОТ АВАРИЙНОГО

СБРОСА АВИАЦИОННОГО ТОПЛИВА

ДЛЯ ЗАПАДНО–СИБИРСКОГО РЕГИОНА .................................................................... 112

Плотников А. С.

ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ В ТЕХНИКЕ ПРЯДЕНИЯ БУРЯТ

И БАРАБИНСКИХ ТАТАР ................................................................................................ 118

Потрашкова В. В.

~ 5 ~

СОДЕРЖАНИЕ ЭУМК ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОТЕХНОЛОГИЯ

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА»

И ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ................................................... 121

Рошкаева А. И., Самолюк Н. Г.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ КРИВЫЕ В НИТЯНОЙ ГРАФИКЕ ............................................... 126

Самолюк С. А.

РАЗВИТИЕ КЕЙТЕРИНГ-УСЛУГ В РОССИИ ................................................................ 131

Скрынченко Л. В.

ОТ ОБЩЕЙ ПРОБЛЕМЫ ПИТАНИЯ К ВОПРОСУ ПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ........ 136

Толкачева Т. А.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КРУЖКА ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ

РАЗВИВАЮЩИХ ИГРОВЫХ ПАННО НА БАЗЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧИЛИЩА №286 Г. ТОМСКА ............................................ 139

Юдникова Н. В.

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

БИЗНЕС ПЛАН АПТЕКИ «КЕМИСТ» .............................................................................. 145

Воронкова Е.С.

МАРКЕТИНГОВЫЕ АСПЕКТЫ МЕЖФИРМЕННЫХ СЕТЕЙ ....................................... 151

Ефанова Т. А.

О СЕТЕВЫХ ФОРМАХ МЕЖФИРМЕННОЙ КООПЕРАЦИИ В БИЗНЕСЕ ................. 154

Жуковская И. А.

КОМПЕТЕНЦИИ, НЕОБХОДИМЫЕ

СОВРЕМЕННОМУ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЮ ................................................................... 156

Каричева Е. Ю., Посеукова Е. В.

ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБОРОТНЫМИ

СРЕДСТВАМИ ПРЕДПРИЯТИЯ ...................................................................................... 161

Колбышева П. А.

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПУБЛИКАЦИИ

И ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ МЕНЕДЖМЕНТА ........................................................ 167

Кравцова Ю. К., Вострова Е. Ф.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ,

ВЛИЯЮЩИЕ НА РАСПРЕДЕЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНЫХ СРЕДСТВ .......................... 170

Подлевская М. Н.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНВЕСТИРОВАНИЯ

И СТЕПЕНЬ ИХ ВЛИЯНИЯ НА ПРИНЯТИЕ

ИНВЕСТИЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ ................................................................................... 177

Подлевская М. Н., Идрисов Ф. Ф.

АНАЛИЗ АСПЕКТОВ СЛИЯНИЯ И ПОГЛОЩЕНИЯ КОМПАНИЙ,

КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ РАЗВИТИЯ ................................................................................. 182

Поздерин А. В.

~ 6 ~

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВУ ............................................................................................ 187

Посеукова Е. В., Пеньков Р. А., Пермякова Н. А.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ БЕНЧМАРКИНГА .................................................................... 193

Согрина О. Е.

ПРОБЛЕМЫ И АНАЛИЗ СТРАТЕГИЧЕСКОГО

УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИЯМИ .................................................................................... 197

Тюменцев В. Н.

О РОЛИ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

В УПРАВЛЕНИИ ФИРМОЙ .............................................................................................. 202

Чаводаева М. Ю., Магомедова У. Х.

ЛИЗИНГ КАК СИСТЕМА ФИНАНСИРОВАНИЯ ........................................................... 208

Чукова А. В., Чуфарова Е. И.

БЕЗОПАСНОСТЬ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СХЕМА ОПОВЕЩЕНИЯ ШКОЛЫ НА СЛУЧАЙ

ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ .................................................... 213

Абдрахманов А. Б.

ИЗУЧЕНИЕ РАЦИОНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

В РАМКАХ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ............................................ 217

Ануфриева Л. А.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО УСИЛЕНИЮ

АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ ЗАЩИЩЕННОСТИ ГРАЖДАН РОССИИ ................... 222

Байбосунов Г. О.

ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ......................................... 226

Белоконева М. А.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ВИРУСЫ И ЗАЩИТА ОТ НИХ ....................................................... 230

Благинин А. О., Багель Е. А.

ДИНАМИКА АТМОСФЕРНЫХ ПОЛЮТАНТОВ

ДЛЯ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ

ЭКОЛОГОЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ ..................................................................................... 233

Бухлов В. М.

ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ РЕКЛАМЫ

НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ШКОЛЬНИКОВ ....................................................... 236

Вердная О. П.

БЕЗОПАСНОСТЬ В СФЕРЕ СЕТЕВОГО МАРКЕТИНГА ............................................... 241

Тихонова М. В., Екимова И. А., Шереметьева У. М.

~ 7 ~

ПАДЕНИЕ ВТОРЫХ СТУПЕНЕЙ РАКЕТ-НОСИТЕЛЕЙ

ПРОТОН-К НА ТЕРРИТОРИЮ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ .................................................. 245

Ершов Д. С., Шереметьева У. М.

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО УСИЛЕНИЮ

АНТИТЕРРИРИСТИЧЕСКОЙ ЗАЩИЩЕННОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ .......................................................................... 250

Исакова К. Ю.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ШКОЛАХ ..................................... 254

Калачиков Д. А.

ПРОБЛЕМА ПОДРОСТКОВОЙ АГРЕССИВНОСТИ ...................................................... 257

Каричева Е. Ю.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭЛИТНОГО ЖИЛЬЯ .................................................... 261

Карнаухова А. В.

СМИ. РАДИО И ЧЕЛОВЕК ............................................................................................... 264

Кирилова Е. Н.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТЕРРОРИЗМА ............................................................................. 267

Кирилова Е.Н.

ВЛИЯНИЕ РУССКОЙ БАНИ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА ........................................... 271

Копанева Н. А.

ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ...................... 277

Мазенина А. Н., Разина М. В.

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ КАК ОДНА

ИЗ ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОСТИ ........................................................... 279

Малахова Д. С.

НАСИЛИЕ В ШКОЛЕ ........................................................................................................ 283

Мамышева Н. Г.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ

С ПЕРСОНАЛЬНЫМ КОМЬЮТЕРОМ............................................................................. 285

Манзырова К. И.

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА ..................................................... 290

Манзырова К. И.

ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА ........................................................ 292

Михайличенко Е. В.

АВТОМАТ АВАРИЙНОГО ОТКЛЮЧЕНИЯ УЧАСТКОВ

МАГИСТРАЛЬНОГО ГАЗОПРОВОДА ............................................................................ 295

Мущинкин П. Н.

БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПРОВВЕДЕНИИ

КУЛЬТМАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ............................................................................ 300

Негодин Д. Я.

~ 8 ~

ПРИЧИНЫ ПРЕСТУПНОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ .................................................. 302

Нукеев Т. Т.

СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ ................................ 305

Нукеев Т. Т.

МАНИПУЛИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТЬЮ ........................................................................... 308

Палагина Е. В.

ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ ................................... 314

Савенков А. Ю.

УГРОЗЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ ............................................. 318

Станишаускайте Е. Р.

ИЗУЧЕНИЕ НЕСОВМЕСТИМОСТИ СРЕДСТВ БЫТОВОЙ ХИМИИИ ....................... 323

Усенкова Е. А., Егоров Н. С.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЛАЗЕРНЫМ ИЗЛУЧЕНИЕМ .............. 325

Шевченко А. С.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ «ДЫХАНИЕ ГОРОДА» ................................. 328

Галиуллина А. М., Тучин А. В., Екимова И. А., Шереметьева У. М.

~ 9 ~

ТЕХНОЛОГИЯ

СХЕМНЫЕ УСТРОЙСТВА КОММУТИРУЕМЫХ

КОМПЬЮТЕРНЫХ МОДУЛЕЙ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Д. А. Барзунова, Е. В.Осколков

Томский государственный педагогический университет

Научный руководитель Г.И. Бандаевский, к.т.н., доц.

Необходимость разработки схемных устройств учебных компью-

терных модулей вызвана тем, что компьютерные технологии на базе

программно-аппаратурных комплексов развивались в направлении

технического совершенствования и расширения взаимосвязей компь-

ютеров с внешними устройствами и сетевого взаимодействия между

отдельными пользователями. Эффективное применение этих техноло-

гий в учебном процессе предполагает многообразие способов взаимо-

действия преподавателя с обучаемым или с группой обучаемых, а

схемные устройства выступают в этом случае в качестве средств обу-

чения.

Широко используемые в настоящее время локальные одноранго-

вые компьютерные сети в достаточной мере не создают условия для

групповой работы обучаемых и не позволяют реализовать взаимодей-

ствие преподавателя с отдельными обучаемыми или с группами обу-

чаемых, а функционально более совершенные серверные локальные

сети сложны, имеют сравнительно высокую стоимость и не приспо-

соблены к эксплуатации молообученными пользователями [1, с.64].

Для решения этой проблемы в экспериментально-технологической

лаборатории ФТП ТГПУ разработаны коммутируемые компьютерные

модули (ККМ), представляющие собой локальные одноранговые сети

на базе персональных компьютеров с различными конфигурациями

цепей видео и управляющих устройств. На основе анализа дидактиче-

ских требований, изложенных, установлено, что состав и структура

ККМ должны варьироваться в зависимости от степени обученности

обучаемых и наличия между ними коммуникативных взаимодействий

в учебном процессе. В качестве основного технического требования

был выдвинут модульный принцип построения схемных устройств,

реализация которого обеспечивалась высоким уровнем взаимозаме-

няемости современной компьютерной техники.

В соответствии с поставленной задачей были разработаны, испы-

таны и защищены Патентом РФ схемные устройства коммутируемых

~ 10 ~

компьютерных модулей для первой и второй стадий обучения с инди-

видуальными и групповыми учебными блоками [2, с.2-4].

На рисунке представлено схемное устройство коммутируемого

компьютерного модуля для первой стадии обучения с индивидуаль-

ными учебными блоками (ККМ-1И), которое состоит из персонально-

го компьютера преподавателя ПК и учебных блоков 1,2,3… Персо-

нальный компьютер преподавателя имеет стандартную

комплектацию, включающую системный блок СБ, монитор МН, кла-

виатуру КЛ и мышь М, а каждый учебный блок составлен по усечен-

ной комплектации, в которую входят монитор, клавиатура и мышь.

Мониторы учебных блоков МН1, МН2, МН3 … подключены к сис-

темному блоку персонального компьютера ПК при помощи разветви-

телей видеосигнала РВ1, СВ2…, соединённых между собой по после-

довательной схеме. Управляющие устройства учебных блоков

клавиатуры КЛ, КЛ2, КЛ3… и мыши М1, М2, М3… подключены к

разъёму универсальной последовательной шине USB системного блок

персонального компьютера через концентраторы КН1, КН2…

Это схемное устройство представляет собой локальную сеть видео

и управляющих устройств, построенную с использованием линейно-

звёздной топологии. При подключения мониторов к системному бло-

ку преподавателя в схеме использованы разветвители видеосигналов,

которые между собой соединены последовательно, что позволяет

комплектовать схемное устройство достаточно большим количеством

учебных блоков (портов). Комплекты управляющих устройств под-

ключаются к разъёму универсальной последовательной шины USB

системного блока через концентраторы или переключатели портов в

зависимости от примера конкретного выполнения. В общем случае

подключение управляющих устройств осуществляется одним из сле-

дующих способов:

− через концентраторы с постоянно подключенными всеми

учебными модулями;

− через концентраторы с выборочным ручным подключением

учебных модулей при работающем компьютере;

− через переключатели портов с выборочным дистанционным

подключением учебных модулей при работающем компью-

тере.

Необходимо отметить, что принципиальные отличия рассмотрен-

ных схем подключения управляющих устройств определяют их раз-

личные стоимости и удобство пользования, а на функционирование

предлагаемого схемного устройства существенного влияния не оказы-

вают. Так, использование переключателей портов вместо концентра-