Шемиченко Т.И., Тюрина А.А. Современный русский язык

Подождите немного. Документ загружается.

потребовались экскурсии в математику и биологию. 8. Студенческая молодежь

у нас представлена сама себе.

18. Выберите из газеты или журнала 15 заимствованных слов, значения

которых вам неизвестны или не вполне понятны. Выясните их значения по

словарю иностранных слов.

19. Сформулируйте значения следующих слов: интернет, чат, сайт,

виртуальный, он-лайн, пентиум, ноутбук. Проверьте правильность

ваших

формулировок по словарю новых слов или словарю иностранных слов.

20. Определите фонетические и морфологические признаки слов,

заимствованных из неславянских языков.

Флегматичный, Алла, базар, фрагмент, префикс, шаровары, кедр, архиепископ,

Геннадий, кино, жюри, какао, диета, аэробус, видео, кафедра, караул, кабала,

финиш, аскет, пюре, этаж, эффект, герой, анафема.

21. Исправьте и прокомментируйте ошибки

в предложениях.

1. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила детям. 2. Дефилируйте

мимо контролеров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас

никакого внимания! 3. Необходимо собрать лучшие идеи от всех политических

сил, но не делать из них конгломерат, а составить цельный документ, который

был бы близок каждому. 4. Электорат собрался

в большие очереди за

избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам. 5. Бестселлером нового

сезона стала новая стиральная машина «Макс». 6. Деньги будут получены не у

пациентов, а у крупных питерских меценатов, уже выразивших готовность

вложить деньги в это прибыльное дело.

22. Выделите в тексте архаизмы и историзмы разных типов.

Прошло три дни.

Велели собраться двору: Первосвятитель, бояре, все знатные

сановники окружали Иоанна, который, помолчав, сказал Митрополиту:

«Уповая на милость Божию и на Святых заступников земли Русской, имею

намерение жениться: ты, отче, благословил меня. Первою моею мыслию было

искать невесты в иных Царствах; но, рассудив основательнее, отлагаю сию

мысль. Во младенчестве лишенный родителей

и воспитанный в сиротстве, могу

не сойтися нравом с иноземкою: будет ли тогда супружество счастием? Желаю

найти невесту в России по воле Божией и твоему благословению». Митрополит

с умилением ответствовал: «Сам Бог внушил тебе намерение столь

вожделенное для твоих подданных! Благословляю оное именем Отца

Небесного». Бояре плакали от радости, как говорит

летописец, и с новым

восторгом прославили мудрость Державного, когда Иоанн объявил им другое

намерение: «еще до своей женитьбы исполнить древний обряд предков его и

венчаться на Царство». Он велел Митрополиту и Боярам готовиться к сему

великому торжеству, как бы утверждающему печатию Веры святой союз между

Государем и народом. Оно было не новое для Московской Державы: Иоанн III

венчал своего внука на Царство, но советники Великого

Князя – желая или

дать более важности сему обряду, или удалить от мыслей горестное

воспоминание о судьбе Димитрия Иоанновича – говорили единственно о

древнейшем примере Владимира Мономаха, на коего Митрополит Ефесский

возложил венец, златую цепь и бармы Константиновы. Писали и рассказывали,

что Мономах, умирая, отдал Царскую утварь шестому сыну своему, Георгию;

велел

только хранить ее как зеницу ока и передавать из рода в род без

употребления, доколе Бог не умилостивится над бедною Россиею и не

воздвигнет в ней истинного Самодержца, достойного украситься знаками

могущества. Сие предание вошло в летописи XVI века, когда Россия

действительно увидела Самодержца на троне и Греция, издыхая в бедствии,

отказала

нам величие своих Царей.

(Н.М. Карамзин. История государства российского)

23. Выделите в предложениях архаизмы и историзмы разных типов.

1. Когда я руки простирал К тебе из отческие кущи, Взирая на суда бегущи На

быстрых белых парусах! 2. С булатных шлемов их висят Со всех сторон хвосты

змеины И веют крылия

совины; Одежда из звериных кож; Вся грудь обвешена

ремнями, Железом ржавым и кремнями... 3. Попы стараются обманывать народ,

Слуги дворецкого, дворецкие господ, Друг друга господа, а знатные бояре

Нередко обмануть хотят и государя. 4. Исчезни навсегда сей пагубный устав,

Который заключен в одной монаршей воле!.. Где властью одного все скованы

сердца, В монархе

не всегда находим мы отца! 5. Тирана истребить есть долг,

не злодеянье. И если б оному внимали завсегда, Тиранов не было б на свете

никогда. 6. Бары нашу братью так Принимают, как собак, Нет поклонов, нет

речей, Как боярин гаркнет: бей В зад, и в макушку, и в лоб, Для него

крестьянин –

клоп. 7. Цари! Вас смерть зовет пред суд необходимый; Свидетель

вам ваш век, судья неумолимый Вам время будуще, в которо на весах Вы

правды будете судитися в делах. Страшитеся сею суда нелицемерна! 8. Величья

своего отравой упоён, Кто не был из царей в порфире развращен?

Самодержавие повсюду бед содетель, Вредит и самую чистейшу

добродетель

И, невозбранные пути открыв страстям, Дает свободу быть тиранами царям.

24. Прочитайте примеры неологизмов, взятые из учебников русского языка, и

определите, какой ряд примеров был дан в книге, вышедшей: а) в 1982 г., б) в

1998 г. Докажите свою точку зрения.

Диснейленд, авторалли, аквамобиль, чипсы, аутсайдер.

Атомоход, дискотека, акселерат, программист, ракетчик.

25. Какие из приведенных слов и выражений, зарегистрированных в «Словаре

перестройки»

как неологизмы, «пережили», а какие не «пережили»

перестройку и почему?

Авторитарист, антиперестройщик, антирыночник, аппаратчик, арендизация,

афганка, беспредел, видеосалон, визитная карточка покупателя, вице-

президент, вседозволенность, горбачевец, гэкачепист, дефедерализация, налог с

продаж, новое политическое мышление.

26. Разделите приведенные неологизмы-заимствования на внутренние и

внешние.

Бабки, байк, лизинг ликвидатор, лимита, лицеистка, лицензировать, лейбл,

массмедиа,

мегабайт, менеджерский, менталитет, ментально, ментальность,

металлисты, многопартийный, мониторинг, мониторинговый, мыльная опера,

наркота, НДС, невыездной, отказник.

27. В отрывках из романа М. Шолохова «Поднятая целина» выделите

диалектизмы разных типов.

1. За время их отсутствия Давыдов описал имущество в двух кулацких

хозяйствах, выселил самих хозяев, потом вернулся к Титку во двор и совместно

Любишкиным перемерил и взвесил хлеб, найденный в кизяшнике. 2. Тем

временем Давыдову помогли войти в курень, выстригли волосы вокруг раны, из

которой все еще сочилась, пузырясь, черная кровь. 3. У Гаева детей

одиннадцать штук! Пришли мы – как они взъюжались, шапку схватывает! На

мне ажник волос ворохнулся! Зачали их из куреня выгонять... Ну,

тут я глаза

зажмурил, ухи заткнул и убег за баз! 4. И чего вы на приезжего человека

гляделки вылупили? Ай у меня хуже? 5. Драть бы тебя мазаной шелужиной да

кричать не свелеть. Ты глянь, сколько быки сена натолочили! 6. Из года в год

«подсоблял» Лапшинову Никита Хопров: задаром пахал, волочил, совал

лапшиновской

молотилке лапшиновскую пшеницу, стоя зубарем. 7. Александр

Анисимович, благодетель, мы пропали теперича! 8. Отсижу года три, дровишки

на Урале порублю и выйду оттель чистым. 9. Посиди трошки у хозяйки, я при

тебе гутарить не в силах. 10. В сердце кровя сохнут, как вздумаешь о наших

родных братьях, над какими за границами буржуи измываются. Я газеты

через

это самое не могу читать!.. У меня от газетов все в нутре переворачивается!

28. Выделите в отрывках из повести С. Каледина «Смиренное кладбище»

жаргонизмы и профессионально-жаргонные слова.

Штат расселся, кто где: на подоконниках, на стульях. Финн затиснулся в уголке

на пол.

– Контору на ключ! Никого не пускать! – Носенко, замуправляющего

перебирал взглядом притихшую бригаду. – С ним ясно, – он мотнул головой в

сторону Петровича, – а вот с вами? Кто бесхоз долбал?!

– Какой бесхоз? – невинно всунулся Охапыч в надежде обернуть разговор в

болтовню.

– Молчать! Думаете, я с выговором, а вы спокойно жрать будете? На кошлах

моих... – Носенко постучал себя по плечам, –

проедете! Хрен в сумку! Кто

бесхоз расковырял?! Ну?! Заявления сюда! – не оборачиваясь, рявкнул он

поникшему сзади Петровичу. – Не понял? Те, по собственному. Ну?

Петрович нырнул в кабинет.

<…> ...Кутя брел, руки в карманы, через проспект, не слыша машин, Бог даст,

не раздавят. Тормоза только и визжат, да шоферня матерится одинаково.

На

том тротуаре Кутю спокойно ждал затянутый в белый ремень, солидный (на

проспекте сявку не поставят) лейтенант.

– Гуляем? – Милиционер приложил руку к фуражке. – Документы.

– Какие документы, милок? До пивка бы добраться. – Кутя махнул рукой в

сторону заманчивой Тухлянки. – А ты «документы»...

– Так... Штраф будем платить? Или сразу в сто двадцатое?

– Сезон разойдется, я тебе сто штрафов заплачу, а сейчас на похмелку нет. Вот,

думаю, может, ребят кого встречу, угостят.

– А маскарад зачем? – Милиционер ткнул пальцем в притихших возле Кути

псов.

– Животные!.. Чего с них взять?

– Я не про животных... Гирляндов-то кто навесил? Ты?

– С похмела чего на

учудишь? Да и повеселее.

– Повеселее... – милиционер фыркнул. – Ладно, иди... Еще увижу, в отделении

поговорим... И банты с них снять.

– Ага, всe путем сделаем. Чего выпялились? Собачье... В легавку захотели? –

Кутя скомандовал, и компания двинулась дальше к пиву.

29. Найдите ошибки в отрывках из сочинений абитуриентов. Исправьте.

1. Печорин уезжает на

Кавказ в отпуск. Он украл Бэлу, напугал контра-

бандистов, убил Грушницкого, соблазнил княжну Марью. Ни фига себе,

отдохнул! 2. Однообразие и бедная жизнь тяготили Родиона, вот он и

погружался в свои мысли и отплывал в неизвестном направлении. Вот и

приплыл. 3. Потроха Кутузова похоронены в Венгрии, а все остальное в

Петербурге. 4. Национальный характер русской женщины – это не тусовки, а

вести оседлую домашнюю жизнь. 5. Анна Морозова стучала советскому

командованию, доносила ценную

информацию и понимала, что это ей грозит

жизнью. 6. Даже самые жестокие пытки казались ей пустяком и туфтой.

7. Печорин закадрил и увлек дикую Бэлу. 8. Она конкретно погибает чисто

мужской смертью: типа тонет в трясине.

30. Образуйте вариант фразеологизма, заменив один из компонентов.

Седьмая вода на киселе, умываться слезами, мотать себе на

ус, медведь на ухо

наступил, пересчитать косточки, поддеть на удочку, котелок варит, трогать за

душу, брать за горло, псу под хвост, вылупить глаза, намылить шею.

31. Определите факультативный компонент фразеологизма.

Ни бе, ни ме, ни кукареку; и в ус себе не дует; не поверить своим ушам;

выворачивать душу наизнанку; трястись над

каждой копейкой; оседлать своего

любимого конька; толочь воду в ступе; грош цена в базарный день; держи

карман шире.

32. Измените фразеологизмы так, чтобы они звучали более современно.

Пойти на попятный двор; пускаться во все тяжкие колокола; и вся недолга

песня; ни кола, ни двора, ни куриного пера; ни рыба, ни мясо,

ни кафтан, ни

ряса; не все дома, половина поехала; как с гуся вода небывалые слова.

33. Найдите в тексте фразеологические обороты и подберите к ним

нейтральные слова-синонимы. Сравните полученный текст с первоначальным

и определите, как меняется стилистическая окраска высказывания.

1. На западе зарево и стрельба такая, что душа уходит в

пятки. 2. Это был

карьерист не до мозга костей, а до последней капли крови. 3. И с этой минуты

начал звонить во все колокола, что это ни на что не похоже. 4. Будь он семи

пядей во лбу, а от суда моего не уйдет. 5. Сабуров с трудом удерживался, чтобы

не клевать носом при генерале

. 6. Я скрепя сердце покорился своей участи.

7. Тетя Наташа заметила, что мы оба ходим как в воду опущенные. 8. Из

редакции в типографию Голике рукой подать. 9. Все наперерыв приглашают

меня и курят мне фимиам.

34. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

1. Я перед дирекцией поставила ультиматум. 2. Но тут, как гроза среди

ясного

неба, Диму отчислили из института и призвали в армию. 3. У нас так принято:

становишься депутатом и наобещаешь всего с много коробов. 4. Кто-то

подкладывает В.В. Путину медвежью услугу. 5. Наконец-то этот ребус

распутан: задержаны трое бандитов, нигде не работающих, неоднократно

судимых за тяжкие преступления. 6. Мне кажется, что у доброй половины этих

самых депутатов у самих – харя в пуху. 7. И еще у меня возник

вопрос, который

меня как шоком ошпарил.

35. Определите происхождение контаминаций. Например: тянуть лямку +

влачить жалкое существование = влачить лямку.

Ждать ветра в поле, припереть к горлу, списывать со счетов, прикрываться

флагом, играть значение, попасть в галошу, вертеться под руками, концы с

концами хоронить, пожать удел, кошки рвут сердце на части, носить

нож за

пазухой, уйти с головой в свою скорлупу, надоел как банный лист.

ГЛАВА 3. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

В русском языке постоянно появляются новые слова. Это закономерное

явление связано прежде всего с потребностью носителей языка называть новые

предметы и явления действительности, обновить имеющиеся словарные ресурсы

за счет более экспрессивных, более выразительных слов

. Процесс образования

новых слов на базе имеющихся называется словообразованием. Это образование

слов по существующим в языке образцам и моделям с помощью аффиксов

(значимых частей слова), словосложения и других формальных средств. Вновь

образованные слова называются производными (или мотивированными), а те, от

которых образуются новые слова, – производящими.

Словообразование – неоднозначный термин. С одной

стороны – языковое

явление, с другой – наука, изучающая и описывающая слова со стороны их

образования.

С точки зрения морфологической структуры слова русского языка

делятся на имеющие формы словоизменения и не имеющие их. Первые

распадаются на основу и окончание, вторые представляют собой чистую

основу.

Основа – это часть слова, которая остается, если от

слова отнять

окончание, и которая выражает его лексическое значение. В зависимости от

условий словопроизводства различаются:

1) Непроизводная (немотивированная, нечленимая) основа, в составе которой

не выделяются живые аффиксы и которая непосредственно, условно и

немотивированно с точки зрения современной семантико-словообра-

зовательных связей обозначает предметы и явления окружающей

действительности. Отсутствует связь между значением слова и его строением

(дом, комнат-а, бел-ый, один).

2) Производная (мотивированная, членимая) основа, образованная от другой

основы, то есть в составе которой для данного состояния языка выделяются

живые аффиксы и

которая обычно обозначает предметы и явления

действительности опосредованно, мотивированно, через установление их связи

с другими предметами. Значение слова опирается на его строение (комнат-

ушк-а, на-дом-н-ый, по-смотр-е-ть).

3) Производящая (мотивирующая) основа, служащая источником дальнейшего

словообразования (дом- для домашний, надомный; бел- для белеть).

4) Свободная основа

, то есть непроизводная, встречающаяся не только в

составе производных основ родственных слов, но и вне их, образует в

соединении с формообразующим аффиксом самостоятельное слово.

5) Связанная (непроизводная) основа, встречающаяся только в составе

производных основ родственных слов, то есть непременно в соединении со

словообразовательными аффиксами (радиксоидами) или другой основой (-бав-

только в надбавить, прибавить и т.п.).

Основа слова выделяется путем вычленения окончания.

Окончание (флексия) – изменяемая часть слова, которая указывает на

отношение данного слова к другим словам, то есть является средством

выражения синтаксических свойств слова в предложении. Им выражаются

значения падежа числительных (два, двух), числа и падежа существительных

(книга, книгу

, книг), рода, падежа и числа прилагательных (синий, синих, синяя,

синее), числа и лица глагола (читаю, читаешь, читают). Может быть

нулевым.

Из основы же можно вычленить следующее:

Корень – обязательная часть слова, общая часть родственных слов одного

гнезда, то есть однокоренных.

Аффикс – общее название всех значимых частей слова, кроме корня; является

факультативным.

Разновидности аффиксов:

Приставка (префикс) – части слова, стоящие перед корнем

Суффикс – часть слова, находящаяся между корнем и окончанием.

Постфикс – находится после флексии (-сь, -то, -либо, -ка, -нибудь).

Интерфикс – соединительная гласная.

Аффиксоид – то есть корневая морфема, выступающая в роли аффикса:

1) префиксоиды (еженедельник, полузащитник); 2) суффиксоиды (стекловар,

языковед, цветовод, нефтепровод, клинообразный, рукотворный).

Квазиморфемы (субморфы) – части слов, внешне похожие на морфемы,

но не являющиеся ими, сегменты (немец – внешне похож на суффикс).

Слова появляются в русском языке разными путями. Большую роль в

обновлении словаря играет образование слов по существующим моделям

помощью специальных словообразовательных средств. Образование нового

слова с помощью различных словообразовательных средств относится к тому

или иному способу образования. Для современного русского языка характерны

следующие основные способы образования новых слов:

с помощью 1) суффикса: банк – банковский, силовой – силовик;

2) приставки: кормить – прокормить, западная – прозападная; 3) постфикса -

ся: расколоть(ся), раскрутить(ся); 4) приставки

и суффикса (или -ся)

одновременно: черный – по-черному, политика – деполитизация; 5) а также

сложением основ слов: премьер-министр, СД-плейер, сэконд-хэнд.

В XX веке широкое распространение в языке получило образование

сложносокращенных слов (аббревиация). Этот способ очень активен и в наши

дни. Сложносокращенные слова образуются по-разному: а) из начальных букв

слов

(НЛО, PR), б) из начальных частей слов (Госкомстат) или из начальной

части слова и целого слова (мутагены, сбербанк); из двух частей слова с

соединительной гласной (банкомат), в) сочетанием части слова и формы

косвенного падежа существительного (завкафедрой).

Слова, образованные по одинаковым моделям с помощью одинаковых

словообразовательных средств, имеют общее значение, которое называется

словообразовательным значением. Словообразовательных значений в языке очень

много, вот некоторые из них: лицо – производитель действия (преподаватель,

слушатель, нарушитель); сторонник чего-либо (державник, рыночник);

принадлежащий к какому-либо коллективу, организации (бюджетник,

подписант); названия по профессии (компьютерщик, программист); процессы,

наделенные теми или иными свойствами (приватизация, компьютеризация);

событийное или процессуальное значение (постперестройка); значение

противодействия, отрицания (антигерой, контраргументы); значение: в

интересах кого-либо, чего-либо (проамериканский, пронатовский); значение

ложности, неистинности (псевдопатриотизм, квазирынок); значение полумеры и

полурешения (недовысказать); действие или состояние, названное глаголом

(рисование, спасение, наказание).

Для разговорной речи очень характерна еще одна возможность

образования новых слов, которая связана со свертыванием наименований из

двух слов в однословные (девятиэтажка, наличка, визитка). В последние годы

этот способ словообразования, отражающий стремление говорящего к

экономии языковых средств, получил широкое распространение в устной (в том

числе в публичной) речи, а также языке публицистики.

Названные способы словообразования, а также присущие группам

производных слов словообразовательные значения позволяют создавать слова,

которые не вошли в общее употребление и являются авторскими

новообразованиями. Такие слова называются окказионализмами: здесьиздат

(по модели самиздат), гимназиада (по модели олимпиада). Этот прием

является также излюбленным средством языковой игры.

ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ

1. Разделите слова на производные и непроизводные. Определите, от

каких

слов образованы производные.

Безналичка, безопасность, вирусный, наизнанку, добудиться, полугодовалый,

тест, клуб, фанат.

2. Определите, от каких слов и с помощью каких словообразовательных

средств образованы следующие слова.

Абсурдизм, безработица, пиарщик, подпитка, автомат, вазовский,

коммуникационный, продюсировать, распродажа, русскоязычный,

прозападный, вероучитель.

3. Расшифруйте аббревиатуры: СМИ, АО, PR, БОМЖ, ВИЧ, Госкомстат,

ЗАГС, ЕС,

ОМОН, МРОТ, РАН, НДС.

4. Образуйте производные слова по известным вам моделям: расчет, рейтинг,

хобби, коммуникация, связи, общество, народ, государство.

5. Сгруппируйте слова по значению приставки: подбросить, подкинуть,

подсунуть, подпевать, подвинтить, подкрасить, подложить, подпрыгнуть,

подчистить, подшутить / вбежать, вдавить, влезть, вложить, входить, вкатить,

втянуть, вдуматься, вглядеться / досолить, дочитать, дошить, докупить,

доделать,

доплатить / объехать, обыскать, обрасти, обшить, обучить, обвенчать,

облить / прихворнуть, присохнуть, прихлынуть, притихнуть, притиснуть /

изгнать, истечь, иссушить, изрезать, искривить, искусать.

6. Определите значение выделенных слов, установите способ образования:

1) Некоторые политические силы стремятся восстановить в стране атмосферу

ГУЛАГа. 2) Текстовый файл занимает 75 килобайт памяти компьютера.

3) Бабушка моя в период расказачивания была школьницей.

7. Определите, от каких двухсловных наименований образованы следующие

слова: пятиэтажка, аскорбинка, зеленка, визитка, «японка», наличка, зачетка.

8. Найдите в

следующих примерах из газет и устной речи ошибки, объясните

их и исправьте. 1) Мне остается только оспасибить всех, кто помогал в

проведении сегодняшнего эфира. 2) Президент занимает центристскую

позицию, он отказался от настроенческих загогулинок и объявил войну

олигархам. 3) «Омхачивание» всех советских театров происходило как

коллективизация и индустриализация. 4) Я все в этих диаграммах

пролазила

вдоль и поперек. Я даже отксерила один экземпляр.

ГЛАВА 4. МОРФОЛОГИЯ

Морфология – раздел языкознания, изучающий грамматические свойства

отдельных слов, которые обеспечивают способность этих слов участвовать в

построении осмысленных высказываний.

Морфология, будучи учением о грамматической природе слова и его

формах, прежде всего имеет дело с такими понятиями, как грамматическая

категория

, грамматическое значение и грамматическая форма.

Грамматическая форма

– это конкретный экземпляр слова,

употребленный в речи.

Грамматическое значение

– это наиболее общее значение слова,

отвлеченное от конкретного смысла этого слова и возникающее у этого слова

только в предложении. Следовательно, каждое слово может обладать рядом

грамматических значений, например в глаголе делал заключены следующие

грамматические значения: прошедшего времени, единственного числа,

мужского рода, несовершенного вида.

Грамматическая категория

– это свойственные словам значения

обобщенного характера, значения, отвлеченные от конкретных лексических

значений этих слов. Категориальные значения могут быть показателями,

например, отношения данного слова к другим словам в словосочетании и

предложении (категория падежа), отношения к лицу говорящему (категория

лица), отношения сообщаемого к действительности (категория наклонения),

отношения сообщаемого ко времени (категория времени)

и т.д.