неуспешностью реализации семьей обозначенных функций определяется по
величине коэффициента корреляции. Значение коэффициентов корреляции
больше 0,3-0,4 по модулю свидетельствуют о наличии достаточно сильной
связи между социально-психологическим качеством и целевым признаком,
т.е. эти качества члена семьи обладают прогностической валидностью и могут
быть включены в число прогностических признаков восстановления
(поддержания) психологического здоровья семьи.
В психолого-педагогической диагностике семьи важно выделить
следующие этапы: ознакомление клиентов (семьи) с проблемой
психологического здоровья и объяснения им сущности и содержания
методики; работа клиентов с частными методиками; обработка специалистом
полученных данных, «формирование «целевых» и «прогностических»
признаков, на основе которых специалист формирует диагноз семьи, а в
последующем – выработку рекомендаций для всех лиц, причастных к
решению изучаемой проблемы.
Реализация вышеизложенных процедур составляет первую часть работы
специалиста с семьей. При этом он, учитывая ряд устойчивых
закономерностей в формировании семьи и последующих стадиях ее
жизнедеятельности (сходство семейных ценностей, уровень развития
механизмов внутрисемейной интеграции и т.д.), может довольно точно
выявить причины возникших психолого-педагогических проблем и
определить систему мер социальной поддержки семьи.
Вместе с тем, в зависимости от полноты знаний, информации о
конкретной семье, специалист, соблюдая нормы профессиональной этики, в
ходе бесед, наблюдений, анализа результатов деятельности может определить
и составить полную картину психологического здоровья семьи или отдельных
сфер ее жизнедеятельности. В реализации этих знаний, составлявших вторую