48
Соискатель имеет 75 опубликованных работ, в том числе по теме диссер-
тации 44, из них монографии и учебные пособия – 6; статьи – 16; тезисы докла-
дов – 6; методические рекомендации, учебные планы и программы – 7.
Монографии и учебные пособия:
1. Игнатова В.В. Педагогика духовно-творческого развития личности. –
Красноярск: КГТА, 1996. – 8 печ.л. (в соавт. с С.Н. Орловой).
2. Игнатова В.В. Педагогические факторы дух ов н о -творческого ста но в л ения
личности в образ овательном процессе. – Красноярск: СибГТУ, 2000. – 17 печ.л.
3. Игнатова В.В. Погружение в мир творчества. – Красноярск: СибГТУ,
1998. – 4,8 печ.л. (в соавт. с С.Н. Орловой, Н.В. Немковой).
Официальные оппоненты: Черкасов Владимир Алексеевич, гражданин
РФ, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики
Челябинского государственного педагогического универси тета; Бессараб Васи-
лий Федорович, гражданин РФ, доктор педагогических наук, профессор, про-
фессор кафедры педагогики и психологии Челябинского государственного аг-
роинженерного университета; Бароненко Анатолий Сергеевич, гражданин РФ,
доктор педагогических наук, профессор, директор средней школы № 1 г. Ко -
пейска, дали положительные отзывы на ди ссертацию.
Ведущая организация – Оренбургский государственный педагогический
университет в своем положительном заключении, составленном доктором пе-
дагогических наук, профессором В.Г. Рындак, указала, что концепция духовно-
творческого становления личности легла в основу разработки концепций: «Ду-
ховно-творческое развитие личности педагога и воспитанников» (школа-лицей
№ 20 г. Красноярск); «Школа социального успеха» (школа № 140, г. Красно-
ярск). Разработана программа спецкурса и учебные пособия для педагогов и
студентов, включающие разд елы: развитие творческого мышления школьников,
духовно-творческое становление личности в процессе социализации и подго-
товка детей и подростков в социальной самозащите, что также углубляет целе-
сообразность исследования и его значение.
Результаты исследования широкую апробированы и внедрены. Содержание
автореферата соответствует тексту диссертации, публ икации достаточно полно
отражают сущнос ть исследования. Полученные теоретические и практические
выводы могут быть использ ованы в процессе подготовки и переподготовки педа-
гогических кадров, в образователь ном процессе школы, в процессе организации
досугов о-тв орческой деятельности ребенка в социокульту рном пространстве мик-
рорайона и города в целом. Они обогащают т еорию и практику общей педагогики.
Результаты работы испол ьзов аны в Сибирском государств енном технол огическом
университете (660049, г. Красноярск, пр. Мира, 82), Сибирском социальном ин-
ституте (660049, Красноярск, ул. Перенсона, 7), школах № 20, 140, 148, 134, 135 г.
Красноярска, школе № 2 Красноярского края и др.
На диссертацию и автореферат получены положительные отзывы: от про-
ректора Красноярского государственного университета, доктора педагогиче-
ских наук, профессора В.И. Петрищева; члена-корреспондента Академии есте-
ствознания, доктора педагогических наук, профессора Н.М. Яковлевой; зав. ка-