Программное содержание: дать детям представление о свойствах воды
(жидкость, растворитель),познакомить со способом очистки воды;
развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования,
логическое мышление, способность устанавливать причинно-
следственные связи. Учить детей последовательно излагать свои
мысли, правильно строить свою речь, обогатить словарный запас.
Будить интерес к природе, ее явлениям. Воспитывать бережное
отношение к природе.
Оборудование: глобус, стаканы с водой, сахар, соль, масло растительное, салфетки, яблоко, картинки к игре «Кому нужна вода», схемы, фонтан.
Активизация словаря: фонтан, растворитель, фильтр.
Предварительная работа:
Беседы о воде, ее роли в жизни человека.Проведение занятий- экспериментирований с водой.
Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
Использование игр о воде: «Какая бывает вода?», «Кому нужна вода?», «Разрезные картинки» и др.
Чтение художественной литературы, заучивание стихов о воде.Наблюдение за водой во время прогулок.
Оборудование: глобус, стаканы с водой, сахар, соль, масло растительное, салфетки, яблоко, картинки к игре «Кому нужна вода», схемы, фонтан.
Активизация словаря: фонтан, растворитель, фильтр.
Предварительная работа:
Беседы о воде, ее роли в жизни человека.Проведение занятий- экспериментирований с водой.
Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
Использование игр о воде: «Какая бывает вода?», «Кому нужна вода?», «Разрезные картинки» и др.
Чтение художественной литературы, заучивание стихов о воде.Наблюдение за водой во время прогулок.