Межвузовский сборник научных трудов. - М.: МГПИ, 1987. - 179 с.
Сборник объединяет труды специалистов в области педагогики начального обучения, посвященные актуальной проблеме взаимосвязи познавательной и социальной активности младшего школьника.
Статьи сборника раскрывают методы организации различных видов деятельности, способствующих реализации взаимосвязи познавательной и общественной активности в структуре личности младшего школьника.
Баранов С. П. Соотношение модели и оригинала в процессе формирования познавательной и общественной активности младшего школьника.
Болотина Л. Р. Воспитание социально активной личности младшего школьника в процессе коллективной познавательной деятельности.
Давлетшина А. Х. Воспитание патриотических чувств средствами искусства у первоклассников /детей шестилетнего возраста/.
Коджаспирова Г. М. Технические и интеллектуальные игры в системе развития познавательной активности младших школьников.
Молчанова М. Г. Мировоззренческий аспект познавательной и социальной активности младшего школьника.
Лобачева Т. И. Формирование общественной активности у пионеров /1922-1931 гг/.
Лифинцева Н. И. Самостоятельность рассуждений и доказательств у младших школьников в процессе систематизации знаний.
Гончарова И. И. Преемственность в формировании учебных умений у старших дошкольников и первоклассников.
Долинская Л. В. Осознание первоклассниками своих учебных успехов как фактор повышения социальной активности.
Гребенникова Н. Л. Формирование у школьников умения применять знания в нестандартных условиях.
Даник О. Л. Формирование у младших школьников научных представлений о взаимосвязи явлений природы.
Цветанова-Чурукова Л. З. Виды объяснения учебного материала на уроке в начальных классах.
Чечеткин Ю. В. Формирование социальной активности шестилетних детей в советской педагогике /1945-1960 гг. /.
Овчинникова А. Ж. Соотношение единичного, особенного и общего в эстетических представлениях первоклассников о природе.
Антонова Н. Н. Учебные занятия в природе с шестилетними детьми.
Китежева Д. М. Педагогические условия формирования интереса к познанию природы у младших школьников.
Мирошин А. В. Проблема эмоциональной устойчивости и ее значение для будущего учителя начальной школы.
Сиренко В. М. Формирование эстетической активности детей в начальных школах РСФСР в 1921-1931 гг.
Беднова Т. Н. Н. Ф. Бунаков о развивающем характере обучения в начальной школе.
Ялпаева Н. В. Особенности проявления познавательной активности в процессе формирования социально активной личности.
Ситаров В. А. Проблемное обучение как средство формирования социальной активности младшего школьника.
Маралов В. Г. Социальная активность как показатель готовности детей к обучению в школе.
Соловьева Т. А. Диагностика показателей познавательной активности школьников в процессе понимания учебного материала.
Каменских Г. Н. Взаимосвязь воспитания игровой и трудовой активности младшего школьника.
Малюков А. Н. Познавательная активность младших школьников на уроках музыки.
Фатеева Н. И. Эстетическое отношение как фактор познавательной активности младших школьников.
Лола В. М. Системно-диагностический подход к развитию эстетического восприятия природы как условие формирования социальной активности младших школьников.
Сборник объединяет труды специалистов в области педагогики начального обучения, посвященные актуальной проблеме взаимосвязи познавательной и социальной активности младшего школьника.
Статьи сборника раскрывают методы организации различных видов деятельности, способствующих реализации взаимосвязи познавательной и общественной активности в структуре личности младшего школьника.
Баранов С. П. Соотношение модели и оригинала в процессе формирования познавательной и общественной активности младшего школьника.
Болотина Л. Р. Воспитание социально активной личности младшего школьника в процессе коллективной познавательной деятельности.
Давлетшина А. Х. Воспитание патриотических чувств средствами искусства у первоклассников /детей шестилетнего возраста/.
Коджаспирова Г. М. Технические и интеллектуальные игры в системе развития познавательной активности младших школьников.
Молчанова М. Г. Мировоззренческий аспект познавательной и социальной активности младшего школьника.
Лобачева Т. И. Формирование общественной активности у пионеров /1922-1931 гг/.
Лифинцева Н. И. Самостоятельность рассуждений и доказательств у младших школьников в процессе систематизации знаний.
Гончарова И. И. Преемственность в формировании учебных умений у старших дошкольников и первоклассников.
Долинская Л. В. Осознание первоклассниками своих учебных успехов как фактор повышения социальной активности.
Гребенникова Н. Л. Формирование у школьников умения применять знания в нестандартных условиях.
Даник О. Л. Формирование у младших школьников научных представлений о взаимосвязи явлений природы.
Цветанова-Чурукова Л. З. Виды объяснения учебного материала на уроке в начальных классах.
Чечеткин Ю. В. Формирование социальной активности шестилетних детей в советской педагогике /1945-1960 гг. /.
Овчинникова А. Ж. Соотношение единичного, особенного и общего в эстетических представлениях первоклассников о природе.
Антонова Н. Н. Учебные занятия в природе с шестилетними детьми.
Китежева Д. М. Педагогические условия формирования интереса к познанию природы у младших школьников.
Мирошин А. В. Проблема эмоциональной устойчивости и ее значение для будущего учителя начальной школы.
Сиренко В. М. Формирование эстетической активности детей в начальных школах РСФСР в 1921-1931 гг.
Беднова Т. Н. Н. Ф. Бунаков о развивающем характере обучения в начальной школе.
Ялпаева Н. В. Особенности проявления познавательной активности в процессе формирования социально активной личности.
Ситаров В. А. Проблемное обучение как средство формирования социальной активности младшего школьника.
Маралов В. Г. Социальная активность как показатель готовности детей к обучению в школе.
Соловьева Т. А. Диагностика показателей познавательной активности школьников в процессе понимания учебного материала.
Каменских Г. Н. Взаимосвязь воспитания игровой и трудовой активности младшего школьника.
Малюков А. Н. Познавательная активность младших школьников на уроках музыки.
Фатеева Н. И. Эстетическое отношение как фактор познавательной активности младших школьников.
Лола В. М. Системно-диагностический подход к развитию эстетического восприятия природы как условие формирования социальной активности младших школьников.