Годунова Светлана Юрьевна. Педагогические условия развития языковой
личности студента технического вуза. 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования. Автореферат на соискание ученой
степени кандидата педагогических наук. Москва, 2008.
25 стр.
Научная новизна исследования состоит в том, что:
– уточнено понятие «языковая личность» в контексте социально-психологических и культурологических характеристик и особенностей ментально-языковой образовательной среды;
– определены критерии развитой языковой личности студента технического вуза, представляющие собой интегративный комплекс структуры мотивов и иерархии ценностных смыслов языковой личности студента, релевантных осуществлению будущей профессиональной деятельности, языковой компетенции и коммуникативных навыков и личностных качеств, определяющих универсальную реализацию речевого поведения;
– определены основные педагогические условия и средства развития языковой личности студента технического вуза средствами профессионально-ориентированного краеведения, включающие активизацию ресурсных возможностей данного вида обучения через включение студентов в проектную и поисковую деятельность с целью изучения и исследования истории и современного состояния материальной культуры своего края, выступающего в качестве содержательной основы иноязычного образования.
25 стр.
Научная новизна исследования состоит в том, что:
– уточнено понятие «языковая личность» в контексте социально-психологических и культурологических характеристик и особенностей ментально-языковой образовательной среды;
– определены критерии развитой языковой личности студента технического вуза, представляющие собой интегративный комплекс структуры мотивов и иерархии ценностных смыслов языковой личности студента, релевантных осуществлению будущей профессиональной деятельности, языковой компетенции и коммуникативных навыков и личностных качеств, определяющих универсальную реализацию речевого поведения;
– определены основные педагогические условия и средства развития языковой личности студента технического вуза средствами профессионально-ориентированного краеведения, включающие активизацию ресурсных возможностей данного вида обучения через включение студентов в проектную и поисковую деятельность с целью изучения и исследования истории и современного состояния материальной культуры своего края, выступающего в качестве содержательной основы иноязычного образования.