Лисина М.И. Потребность в общении (статья)

(НИИ дефектологии АПН СССР, Москва) статья из журнала, переведена в электронный вариант. Очень поможет по лекциям и практическому занятию по методике развития речи у детей.

Статья, журнал Вопросы психологии, №5 1984 Роль социальных и биологических систем в развитии речи ребенка, в том числе грамматического строя языка. Последовательность усвоения ребенком общих и частных грамматических категорий.

Статья. Опубликована в Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество. – М. , 1998. Для того чтобы сознательно и планомерно развивать речь, необходимо знать устройство речевого механизма и особенности его работы. В дстатье изложены самые общие сведения по этим проблемам.

Из опыта работы логопеда. Статья шестая. Динамические паузы и пальчиковый игротренинг//«Дошкольное воспитание» №5- 99. В статье представлены динамические паузы и пальчиковые игры согласованные с определенными темами по звукопроизношению и обучению грамоте, но они могут быть использованы и на других занятиях. Предлагаемые стихотворные тексты заучиваются, а затем четко проговариваются детьми совместно со взрослыми (воспитателями, логопедами) и сопр...

Статья, ЛГУ им.А.С.Пушкина. СПб, 2008. Материалы международной научной конференции: Актуальный вопросы коррекционной педагогики, специальной психологии и детской психиатрии., с.376-380

Статья из журнала "Логопед в детском саду", №8, 2008 год Задача данной статьи -ознакомить начинающих педагогов с элементарными правилами использования на логопедических занятиях зрительной гимнастики и вооружить опытом применения различных зрительных упражнений на занятиях. Предлагаются авторские и широко представленные в специальной литературе зрительные упражнения в сочетании с речевым сопровождением с учетом лексической темы недели

Для овладения речью ребёнку необходимы нормально развитые умственные способности и слух, достаточная психическая активность, потребность в речевом общении и полноценное речевое окружение. Рано начатые логопедические занятия позволяют компенсировать отставание в речевом развитии, а затем способствовать предупреждению школьной неуспеваемости.

Статья по логопсихологии. Л. С. Цветкова, Т. М. Пирцхалайшвили. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Детская психоневрологическая больница № 6. Изложены методические рекомендации, отражающие принципиальную сторону обучения речи (и прежде всего называнию) детей с задержкой, недоразвитием и другой патологией речи.

Статья. Опубликована в журнале Дефектология - 2001. - № 4. - с. 57-67. Тенденция к увеличению числа детей с комбинированными речевыми нарушениями, сочетающимися с минимальной слуховой депривацией, определяет актуальность проблемы их раннего выявления и адекватного комплексного воздействия. В предлагаемой статье рассматривается комплекс медико-психолого-педагогических мероприятий, направленных на коррекцию речи и слуха.

Статья по специальной психологии, логопсихологии, логопедии. Исх. Данные: Дефектология, 2008/1, с.7-13 Данное исследование посвящено изучению возрастных особенностей формирования эмоциональной сферы детей с ВРГН, развитие которых проходит в сложных социальных условиях. Исследовались дети в возрасте 8-15 лет, в котором формируется осознание своего социального «Я»: ребенок начинает воспринимать и оценивать себя в качестве «социального индивида», у...