166
По итогам экспериментального психолингвистического исследования
представляется возможным создание классификации ГШ, способной отра-
зить их регулирующий потенциал. Соответственно количеству регулирую-
щих факторов классифицировать ГШ можно по трем основаниям:
— по степени проявления ассоциативности;
— по степени соотнесенности с графемой;
— по характеру эстетизированной эмоции.
Классификация по с т е п е н и п р о я в л е н и я а с с о ц и а -
т и в н о с т и в психолингвистическом аспекте означает различение ГШ на
основе их способности вызывать в сознании реципиента процесс сопоставле-
ния структурно-художественных особенностей гарнитуры с внешними по от-
ношению к ней явлениями, в данном случае исследовалась связь ГШ с со-
держанием текста. Эксперимент, во-первых, показал наличие ассоциативной
связи между формой и содержанием текста, а во-вторых, позволил опреде-
лить диапазон ассоциаций, т. е. выявить те лексические единицы, которые
соотносятся с конкретной ГШ наиболее часто. В случае ассоциативного со-
ответствия следует говорить о полноправном участии ГШ в смыслообразова-
нии при восприятии печатного текста; в подобном случае, как отмечает
А. П. Журавлев, «гармония всех аспектов значения слова делает его более
жизнеспособным, создает условия для активного функционирования, для
приобретения словом эмоциональной окраски, добавляет ему выразительно-
сти, помогает лучше, полнее и ярче описать обозначаемый предмет, явление,
действие или состояние. И напротив, дисгармония аспектов значения затруд-
няет функционирование, делает слово менее стабильным, заставляет его ме-
нять звучание или значение, а если этого не происходит, то оттесняет слово в
специальные узкие сферы функционирования, либо в пассивный запас, либо
вообще выводит из употребления» [Журавлев, 1987, с. 95–96].
В диапазон ассоциативности включены те КС из рекламных оригинал-
макетов, которые соотносятся с каждой из ГШ наиболее часто. По степени