Учебное пособие для детей дошкольного и младшего школьного
возраста. — СПб.: Композитор, 2010. — 91 с.
Третья часть «Метроритмического букваря» называется «От метра стиха
к метру музыкального произведения» и является продолжением учебного
пособия для дошкольников и младших школьников.
Третья часть «Метроритмического букваря» посвящена основным чаконам метрической организации музыкальных произведений. Эта сложная тема изложена здесь в доступной для маленьких музыкантов форме, а множество стихов, песен, игр призваны сделать уроки наиболее интересными и увлекательными.
Через сопоставление метра стиха с метром музыкального произведения ученикам объясняется значение различных категорий музыкального времени, раскрывается смысл метрического акцента, такта, затакта, размера такта, ноты-доли такта, смысл группировки различных по длительности нот но долям такта.
В процессе занятий дети знакомятся с метрономом и вариантами его применения в музыкальной практике; интересным представляется раздел, посвященный способам увеличения темпа во время исполнения скороговорок.
Особо следует отметить справочник-игру «Группировка нот-звуков по долям такта», таблицы которого представляют собой практический материал — метроритмические упражнения, направленные на зрительное, слуховое и «двигательное» освоение ритмических фигур — групп йот, заключенных в одной доле такта.
«Метроритмический букварь» отражает многолетний опыт работы автора в классе сольфеджио с детьми доткольною и младшего школьного возраста. Его можно использовать и в качестве рабочей тетради, и как учебник, применять в работе с классом и на индивидуальных занятиях, в школе и дома.
Третья часть «Метроритмического букваря» посвящена основным чаконам метрической организации музыкальных произведений. Эта сложная тема изложена здесь в доступной для маленьких музыкантов форме, а множество стихов, песен, игр призваны сделать уроки наиболее интересными и увлекательными.
Через сопоставление метра стиха с метром музыкального произведения ученикам объясняется значение различных категорий музыкального времени, раскрывается смысл метрического акцента, такта, затакта, размера такта, ноты-доли такта, смысл группировки различных по длительности нот но долям такта.
В процессе занятий дети знакомятся с метрономом и вариантами его применения в музыкальной практике; интересным представляется раздел, посвященный способам увеличения темпа во время исполнения скороговорок.
Особо следует отметить справочник-игру «Группировка нот-звуков по долям такта», таблицы которого представляют собой практический материал — метроритмические упражнения, направленные на зрительное, слуховое и «двигательное» освоение ритмических фигур — групп йот, заключенных в одной доле такта.
«Метроритмический букварь» отражает многолетний опыт работы автора в классе сольфеджио с детьми доткольною и младшего школьного возраста. Его можно использовать и в качестве рабочей тетради, и как учебник, применять в работе с классом и на индивидуальных занятиях, в школе и дома.