(На укр. и русск. яз.) Тези доповідей. Одинадцята міжнародна
науково-практична конференція. - К.: Університет «Україна», 2011. -
470 с. Таланчук П.М. - головний редактор, доктор технічних наук,
професор.
Анотація.
У збірнику вміщено тези доповідей XI Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі», в яких відображено широке коло нагальних питань, пов'язаних з освітою, правовим статусом, адаптацією в суспільстві, професійною та фізичною реабілітацією людей з особливими освітніми потребами.
Розрахований на науковців, освітян, аспірантів, студентів, співробітників служб соціальної допомоги, реабілітаційних центрів, а також для всіх, хто причетний до надання послуг людям з особливими потребами. Зміст.
Наукові засади інклюзії людей з інвалідністю в інтегроване освітнє середовище.
Кольченко К.О., Нікуліна Г.Ф. Реалізація Конвенції ООН про права інвалідівв Університеті «Україна».
Боннська Ю.В. Досвід роботи регіонального центру вищої освіти інвалідів у Кримському гуманітарному Університеті.
Болдирєва В.Е. Інклюзивна освіта — перший крок до реалізації прав дітей з порушеннями психофізичного розвитку.
Бондарева Л.І. Особливості тренінгового навчання дорослих-інвалідів в Економічному Університеті.
Брилаха П.С. Проблеми спеціальної освіти осіб з порушеннями слуху.
Володарська Н.Д. Світоглядні орієнтації як детермінанта адаптації особистості в інтегрованому освітньому просторі.
Вольф О.О. Інноваційна технологія інклюзивної освіти для дітей у лікарняному закладі як приклад гуманізації політики щодо тяжкохворих.
Гаврилюк О.В. Модифікація підходів до навчання й оцінки інтелектуального.
капіталу в глобальному середовищі.
Герасименко А.С. Інтеграція студентів з особливими потребами у вищому навчальному закладі.
Гладу ш В.А. Успішний вступ до інклюзивної освіти через якісне післядипломне навчання вчителя.
Гоманович О.Г., Лавриненко Л.М., Пріоритетний напрям сучасної освітньої політики —.
навчання впродовж життя.
Гончаренко М.С., Камнєва Т.П., Кучук Н.Г. Розробка науково-методичних засад та валеологічного супроводу навчання студентів з особливими освітніми потребами (слабкозорих) за напрямом «Здоров'я людини».
Горкуша Є.В. Інклюзивне навчання студентів із вадами зору в умовах університету: проблеми і шляхи вирішення.
Гуфран Алі Хан Основні проблеми вищої школи в Пакистані.
Дмитренко Л.І. Алгоритм акмеографічного опису діяльності керівника, який організовує навчання осіб з особливими потребами.
Добровіцька О.О. Побудова толерантних взаємовідносин у студентському колективі як одна з педагогічних умов формування толерантності в інтегрованому навчальному середовищі.
Драч С.В. Організація належної загальноосвітньої підготовки молоді, яка має функціональні обмеження.
Єжова Т.Є. Толерантне освітнє середовище інклюзивного навчального закладу як умова соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями життєдіяльності.
Жайворонюк Л.В. Неперервність освіти і взаємодія навчальних та виховних інституцій у розвитку особистості.
Іваницька Л.Л. Інклюзивна освіта: суть та проблеми встановлення в Україні.
Іванова І.Б. Соціально-педагогічні принципи інклюзивного навчання.
Калініна Л.А. Арт-терапевтичні технології як складова частина інклюзивної освіти.
Калініченко І.О. Інклюзивна освіта на Полтавщині.
Карпусь А. К. Контрастивне вивчення спільнокореневої лексики німецької та української мов у інтегрованому середовищі.
Кравчук Л.С., Матвійчук В.М. Особливості корекційно-педагогічного супроводу навчальної діяльності студентів з порушеннями опорно-рухового апарату.
Кузіна Б.С. Заняття з елементами краєзнавства та їх роль у розв'язанні проблеми підвищення рівня засвоєння матеріалу з історії України в студентському інтегрованому середовищі.
Кучерук О. Формування інклюзивної компетентності майбутнього вчителя як актуальна соціально-педагогічні проблема.
Лисюк І.В., Деркач М.В. Інтегроване навчання у системі освіти.
Матковська Т.В., Кравчук Л.С. Проблеми стану здоров'я і оздоровчі заходи в супроводі навчання студентів з особливими потребами.
Мних М.В. Проблеми адаптації інвалідів на ринку праці.
Новікова О.А. Сприятливі умови розвитку просторового мислення в молодшого школяра.
Омельянович І.М. Розвиток творчих здібностей у дітей з інтелектуальною недостатністю дошкільного віку в умовах інклюзивного навчання.
Першко Г.О. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи в інтегрованому закладі під час вичення курсу «соціально-педагогічна робота в закладах освіти».
Петько Л. В Реалізація концепції підготовки магістрів в Україні для роботи в інклюзивному освітньому просторі.
Проскурняк О.І. До визначення показників розвитку комунікативної діяльності розумово відсталих учнів.
Савчук О.І., Матвійчук В.М. Особливості та корекція відхилень фізичного розвитку молоді з особливими потребами в умовах інтегрованого середовища.
Сандовенко І.В. Вирішення проблем повного доступу до вищої освіти студентів з порушеною здатністю до навчання в університетах Канади . .
Солопова О.В. Проблеми навчання дітей-інвалідів в Україні.
Тарасенко Т.Д., Опря Г.А. Принципи навчання дітей з обмеженими можливостями.
Терещук А.Д. Теоретико-методологічні засади прояву афективної поведінки особистості в інклюзивному освітньому середовищі.
Хозраткулова І.А. Проблеми інтегрування дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір.
Чайковський М.Є. Критерії та показники ефективності соціально-педагогічної роботи зі студентами з особливими потребами в інклюзивному освітньому просторі: ЗОШ-ВНЗ.
Шевцов А.Г. Підготовка ортопедагогів для сфери корекційно-реабілітаційної роботи з особами з порушеннями опорно-рухового апарату.
Махінов В.М. Історико-наукові передумови вивчення мовної особистості в умовах інклюзивної освіти.
Соціально-психологічний розвиток молоді з інвалідністю. формування особистості, духовності, ціннісних орієнтацій.
Базика Є.Л. Проблематика методзабезпечення майбутніх психологів у зв'язку з вимогами сучасних реалій.
Балюк Н.В., Пономаренко І.В. Профорієнтаційна робота зі студентами-інвалідами.
Барна М.В. Структура стратегії самореалізації особистості.
Білозерська І.О. Батьківська компетентність у світлі сучасної дитиноцентристської парадигми.
Бойко Т.І. Особливості формування особистості в контексті поширенн ліберальної євгеніки (на основі доробку Ю. Габермаса).
Болкун Т.А. Психологічні чинники ефективного професійного самовизначення студентів з обмеженими можливостями.
Бортнік Ж.І. Розвиток інтересу до навчального предмету як важливий чинник збереження здоров'я студентів.
Бурова Г.В. Життєві стратегії студентської молоді з функціональними обмеженнями здоров'я: соціологічні аспекти.
Васил'евих Л.Г. Адаптаційні можливості студентів до розвитку стресових станів.
Виноградова В.Є. Психолого-педагогічні засади розвитку творчої особистості студента.
Висоцький В.В., Сенченко Л.В. Захист інвалідів — однієї з соціально вразливих верств суспільства в Україні.
Волинчук О.А. Готовність особистості до публічної політичної діяльності . .
Волнушкіна Г.В. Статеві особливості прояву агресивності у підлітковому віці.
Волошко Л.Б. Особливості кар'єрних орієнтацій майбутніх фахівців з фізичної реабілітації Вольних М.О. Просторово-середовищний бар'єр для людини із функціональними обмеженнями.
Головченко Н.І. Джерела формування духовних цінностей в інтегрованому освітньому середовищі.
Григоренко М. П. Особливості формування навчальної мотивації студентів.
Дабіжа В.В., Кіслов Д.В. МАС-медійна складова у виховних процесах розвитку сучасної особистості.
Деркач М.В. Психологічні чинники ефективного професійного самовизначення студентів з обмеженими можливостями.
Довгань О.Л. Проблеми соціальної адаптації людей з інвалідністю.
Дорощук М.В. Психологічні умови формування студентської групи як колективу в закладах інклюзивного типу.
Лавриненко Д.Г., Заханевич О.А. Система соціального захисту молоді в Україні.
Іваннікова А.В. Розвиток та специфіка мотивації навчання студентів інтегрованого освітнього середовища.
Іванченко В.В. Психологічні особливості формування ціннісної складової світогляду вихованців філософських шкіл стародавнього Китаю, історичний досвід соціалізації особистості в умовах сучасного суспільства.
Казьмірук С., Ільєнко М.М. Проблеми працюючих пенсіонерів.
Калмикова Л.В. Психологічні особливості взаємозв'язку мовленнєвого дефекту та тривожності особистості.
Лавриненко Д.Г., Касьяненко Н.О. Професійно важливі якості особистості соціального.
працівника.
Карелін П.А. Порушення психологічних меж особистості при інвалідності.
Кириленко В.Г. Особливості соціально-педагогічної роботи в навчальних закладах з агресивними школярами.
Коба Н.В. Особливості соціальної опіки і піклування в контексті соціальної роботи.
Ковтуненко О.Г., Кириленко В.Г. Особливості соціально-психологічного консультування в соціальній роботі з підлітками.
Кокун О.М. Особливості професійної спрямованості та компетентності студентів, які опановують професії типу «людина-людина» .
Колодницька А.В. Загальна характеристика життєвих перспектив людей з особливими потребами.
Коркішка Н.В. Особливості соціально-психологічної дезадаптації дітей з дитячим церебральним паралічем.
Костіна Т.О. Структура життєвого сценарію особистості юнацького віку.
Кочетков В.М., Любимова К.О. До питання неперервності освіти в розвитку особистості . . .
Крючкова Б.В. Специфіка медико-соціальної роботи з людьми похилого віку .
Ксендзова С.В., Кириленко В.Г. Менеджмент соціальної роботи в соціальних службах.
Купрєєва О.І. Проблема дослідження саморозвитку та життєвого самоздійснення особистості Курбатова А.О. Роль смисложиттєвих орієнтацій у виборі професії та професійному становленні студентів у ВНЗ.
Лавриненко Т.Н. Творчий потенціал людей як складова креативного суспільства.
Лавриненко Д. Г. Соціально-психологічні чинники формування професійної спрямованості студентів.
Лавриненко Д.Г., Висоцька Я.В. Особливості інтеграції студентів з вадами зору в освітнє.
середовище.
Макарчук М.П. Проблеми сексуального виховання підлітків з особливими.
потребами.
Маліченко О.В. Напрямки соціальної роботи з особами з вадами опорно-рухового аппарату Матвійчук Т.В. Формування духовності як один з аспектів діяльності викладача вищого навчального закладу.
Мелехова А.Г. Сучасний стан роботи з дітьми з особливими потребами в умовах санаторно-курортних закладів.
Міляєва В.Р., Бреус Ю.В. Умови формування компетентності саморозвитку в рамках компетентнісного підходу до фахової освіти особистості.
Міхалік Я. Сім'ї, що мають в складі особу з інвалідністю: основні характеристики з точки зору допоміжних професій.
Недоступ Є.В., Ільенко М.М. Система соціального забезпечення ветеранів війни в Україні.
Партика Ю.П., Пірен М.І. Основні напрямки соціального захисту громадян похилого віку в українському суспільстві.
Петрученко Н.М. Модель психологічної готовності до професійної діяльності студентів з інвалідністю.
Питлюк-Смеречинська О.Д. Вплив сімейної взаємодії на психологічне здоров'я дитини.
Погорільська Н.І., Охріменко Н. Зв'язок мотиву афіліації та механізмів психологічного захисту у студентів технічної та гуманітарної спеціальностей.
Попеско Є.Б. Сучасний стан підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з учнями з особливими потребами.
Пузіков Д.О. Структурна модель формування життєвої компетентності старшокласників у процесі навчання історії України.
Ракушева О.М. Основи формування інклюзивної компетентності у майбутніх соціальних працівників.
Рокотянська Л.О. Сучасний стан проблеми соціалізації студентів з особливими освітніми потребами.
Сасько А.І. Проблеми сімей, що виховують дітей з обмеженими фізичними можливостями в сучасній Україні в контексті соціальної роботи.
Сенько Т.В., Кольченко К.О. Проблеми соціального обслуговування населення в Україні.
Сердюк Л.З. Ціннісні основи самореалізації особистості в освітньому середовищі.
Суліцький В.В. Забезпечення безбар'єрного та рівного доступу до освітнього середовища.
Сухова Ю.Р. Соціально-психологічні засади інтеграції молоді з обмеженими функціональними можливостями у суспільство.
Тіпцова О.М. Проблема алкоголізму в суспільстві.
Фрадинська А.П. Мотивація як чинник формування професійних очікувань майбутніх фахівців.
Фролова І.В. Соціальна адаптація молодих людей з особливими потребами до сімейного життя.
Харук Т.Я. Заклади соціального виховання крізь призму часу.
Цевельова Л.В., Пірен М.І. Сучасні проблеми соціальної роботи з мігрантами та біженцями.
Цимбалюк І.М. Нагальні проблеми інституалізації соціальної роботи як навчальної дисципліни та сфери діяльності.
Чиханцова О.А. Роль механізмів самосвідомості в забезпеченні психологічної готовності старшокласників до оволодіння іноземними мовами.
Чухрій І.В. Чинники соціально-психологічної адаптації матерів, що виховують дитину-інваліда.
Шарамко М.П., Лавриненко Д.Г. Етичні особливості соціальної роботи з молоддю.
Шмаргун В.М. Сенсорно-перцептивний розвиток дітей з ЗПР.
Ярая Т.А. Деякі аспекти психологічного супроводу процесу навчання студентів спеціалізованих груп: досвід роботи Регіонального центру вищої освіти інвалідів.
Левчишина О.В. Особливості емоційно-ціннісного самоставлення осіб юнацького віку в період кризи ідентичності.
Медична, фізична, спортивна і професійна реабілітація людей з інвалідністю.
Авраменко М.Л., Маліновська Н.М. 10 річний досвід роботи Всеукраїнського центру.
професійної реабілітації інвалідів: науково-методична та інноваційна діяльність у професійній реабілітації інвалідів.
Адирхаев С.Г. Стратегія навчання руховим діям і підвищення рухової активності студентів з особливими потребами.
Адирхаев С.Г. Ставлення студентів з особливими потребами до занять з фізичного виховання Адирхаева Л.В. Особливості занять оздоровчим плаванням зі студентами з вадами опорно-рухового апарату і хворих на ДЦП.
Войтовська О.М., Хорошуха М.Ф. Вплив зміни циркадних ритмів на організм учнівської.
і студентської молоді в умовах переходу на «літній» та «зимовий час» (повідомлення перше) Войтовська О.М., Хорошуха М.Ф. Психоемоційний стан учнівської і студентської молоді.
при переході на «літній» та «зимовий час» (повідомлення друге).
Дудка С.А., Хорошуха М.Ф. Метод power-ергометрії у визначенні рівня фізичної.
підготовленості борців різної кваліфікації.
Дьяченко Є.Ю., Полещук А.А., Хорошуха М.Ф. Про можливості використання груп крові у генетичному прогнозі розвитку психічних властивостей студентів, що займаються фізичною культурою і спортом (на прикладі мислення).
Коваленко К.І. Іпотерапія в реабілітації хворих із церебральним паралічем . .
Козяр А.М. Особливості впливу занять фізичного виховання на стан емоційно-вольової сфери студентів напряму підготовки «Здоров'я людини».
Кретова М.С., Макарова Е.В. Особливості фізичної реабілітації осіб хворих на радикуліт . .
Лазуренко С.І. Енергоінформаційна складова здоров'я людини.
Лазуренко С.І., Масюк Л.П. Психолого-педагогічні особливості спортивних ігор.
Лахманюк Т.В., Моргун З.П. Деякі механізми фізіологічного дихання при гіпертонії . . . .
Падій І.В. ЛФК як елемент фізичної реабілітації інвалідів.
Петренко О.Д., Шумський М.В., Хорошуха М.Ф. Вивчення взаємозв'язку між тривожністю та спрямованістю тренувального процесу в студентів-спортсменів.
Полещук А., Біліченко Б.Ю., Хорошуха М.Ф. Про можливості використання груп крові у генетичному прогнозі розвитку психічних властивостей студентів, що займаються фізичною культурою і спортом (на прикладі пам'яті).
Тимчик К.А., Хорошуха М.Ф., Полещук А.А., Стозуб О.О. Про можливості використання груп крові у генетичному прогноз розвитку психічних властивостей студентів, що займаються фізичною культурою і спортом (на прикладі уваги).
Філімонов С.П. Особливості організації дозвілля дітей з обмеженими можливостями здоров'я в умовах санаторно-курортного комплексу.
Хорошуха М.Ф. Агресивність та тривожність в аспекті актуальних проблем дитячої спортивної медицини.
Хорошуха М.Ф. Діагностика спортивної придатності на підставі визначення типів енергозабезпечення організму юних спортсменів.
Хорошуха М.Ф. Особливості вегетативного забезпечення м'язової діяльності у юних спортсменів різних видів спорту в умовах виконання навантажень силового характеру.
Хорошуха М.Ф. Особливості впливу генетичних маркерів груп крові на розвиток мислення (на прикладі обстеження педагогічних працівників).
Хорошуха М.Ф. Особливості впливу генетичних маркерів груп крові і спрямованості тренувального процесу на розвиток мислення юних спортсменів 13—16 років.
Хорошуха М.Ф. Особливості оцінки результатів функціональних проб у спортсменів в залежності від спрямованості тренувального процесу.
Шумський М.В., Петренко О.Д., Хорошуха М.Ф. Ефективність використання музичного супроводу в умовах занять оздоровчим бігом.
Яроцинський В.Б., Хорошуха М.Ф. Деякі особливості проведення психолого-фізичної.
реабілітації хворих із порушенням функції опорно-рухового апарату або позитивні і негативні аспекти інваспортивного тренування.
Правові та організаційні засади навчання, виховання і працевлаштування людей з особливими потребами.
Авраменко А.О., Афанасьєвський С.В. Організація соціально-правового захисту осіб з особливими потребами на Україні.
Андрійченко Т.М. Господарське зобов'язання.
Базильчук О.П. Характеристика особистості правопорушника як підстава звільнення від кримінальної відповідальності.
Бобильова К.О. Проблеми працевлаштування та трудової адаптації людей з інвалідністю.
Бойко Р.В. Правові засади охорони праці осіб з обмеженими можливостями.
Борух М.В., Лебеденко В.І. Поняття, види та наслідки недійсності правочинів.
Буздуган Я. Вдосконалення принципів благодійної діяльності та їх правове забезпечення.
Васюк І.П., Лебеденко В.І. Проблеми інтеграції інвалідів-візочників у соціальній сфері України.
Гамагін О.В., Лебеденко В.І. Забезпечення в Україні конституційного права на житло.
в умовах світової економічної кризи.
Голинська Т.М., Лебеденко В.І. Прогалини в праві.
Гриценко Н.В. Правові гарантії соціального захисту людей з інвалідністю.
Демчишин Н.М. Правові та економічні чинники фінансового забезпечення фармацевтичних послуг в Україні.
Жабченко Т.М., Сенченко Л.В. Правові основи працевлаштування та умови звільнення.
особи з інвалідністю.
Келембет К.Ю. Проблеми зайнятості та працевлаштування людей з інвалідністю.
Крушевська Л.В., Лебеденко В.І. Правове регулювання охорони праці інвалідів.
Курбатова А.В., Сердюк Є.В. Сучасні проблеми реалізації права інвалідів як громадян.
України.
Левінська Т.І., Сенченко Л.В. Розвиток правових засобів захисту осіб з особливими потребами у сфері виконавчої влади в адміністративному праві.
Лотоцька І.В., Хіміч О.М. Правові основи реабілітації інвалідів в Україні.
Малишенко В.І., Лебеденко В.І. Права людей з інвалідністю.
Манько В.Г. Сприяння у працевлаштуванні інвалідів на спеціальні робочі місця.
Мединська Л.О. Правові засади фінансування соціального захисту дітей у зарубіжних країнах.
Мельник С.І., Лебеденко В.І. Заклади для дітей із важкими недугами.
Мірошниченко М.І., Васюк І.П. Правові гарантії соціального захисту людей з інвалідністю.
в Україні: теоретико-доктринальний аспект.
Мірян А.М., Авраменко А.О., Томчишин А.В. Проблеми інтеграції молоді з особливими потребами в сучасне українське суспільство.
Мірян А.М., Пасевіч Х.В., Головань Н.В. Проблеми інтеграції молоді з особливими потребами в сучасне українське суспільство.
Мурашин О.Г. Доктринальний підхід до проблеми дослідження механізму захисту прав осіб з особливими потребами.
Нікуліна Г.Ф., Кольченко К.О. Законодавство України щодо освіти людей з інвалідністю:
відповідність міжнародним стандартам.
Оріховська А.С., Волошко Л.Б. Працевлаштування людей з обмеженими можливостями.
Орлова Є.С., Сухицька Н.В. Юридичні клініки. Переваги та проблеми сучасності.
Пономаренко І.В. Статистичний аналіз зайнятості людей з інвалідністю.
Рейнгард О., Лебеденко В.І. Толерантність, як необхідна умова інтегрованого навчання.
людей з особливими потребами.
Сніцарук К.В. Правові гарантії у сфері соціального захисту та реабілітації інвалідів.
Стельникович Ю.І., Лебеденко В.І. Проблемні аспекти правового регулювання опіки та піклування про дітей в Україні.
Столярчук Л.М. Трудова зайнятість людей з функціональними обмеженнями здоров'я в сучасному українському суспільстві.
Сухицька Н.В. Систематизація законодавства про інвалідів — основний напрямок його розвиток.
Тимощук А.І. Проблеми соціального захисту інвалідів.
Тінтул М.В. Проблеми зайнятості та працевлаштування людей з інвалідністю.
Чих М.В. Правові гарантії соціального захисту людей з інвалідністю.
Шишко І.А. Профспілки як захисники трудових прав інвалідів.
Юрченко І. В., Лебеденко В.І. Оновлення суспільного призначення адміністративного права.
на засадах Конституції України.
Вікулова О.В. Правове регулювання шлюбних відносин за законодавством України.
Гончар Н.М. Законодавче вдосконалення діяльності громадських організацій.
Остаповська Н.П. Міжнародно-правові аспекти вибору прав інвалідів.
Таланчук І.В. Правове регулювання навчання людей з особливими потребами — інклюзивна освіта.
Інноваційні технології продуктів дієтичного харчування спеціального призначення.
Калакура М.М., Щирська О.В. Кулінарні вироби з фаршу для функціонального харчування.
Ромоданова В.О. Сучасні підходи до вибору сировини у технології десертної продукції на молочній основі.
Юліна А.І. Морська капуста, як БАД, для отриманні продуктів функціонального призначення.
Ромоданова В.О., Шпак Т.В. Вода як невід'ємна складова харчових продуктів.
Хлопяк О.К., Панченко Д.В. Використання натуральних біологічно активних компонентів.
з метою удосконалення продуктів харчування для людей з особливими потребами.
Бублик Г.А. Ефективність використання устаткування закладами ресторанного господарства Нетесаний Ю.В., Гайдак Р.І. Економічний ефект від просування закладів ресторанного.
господарства в соціальних мережах.
Яценко Н.І. Розробка рецептури гарячої страви котлети «Делікатес» з курячого фаршу — фаршировані.
Яценко Н.І. Особливості навчально-виховного процесу в інтегрованому освітньому середовищі.
Ніколіна В.В. Використання цукрозамінників і підсолоджувачів у виробництві борошняних кондитерських виробів.
Завадинська О.Ю., Завадинська М.І. Особливості барів при SPA-готелях.
Любенок О.Б. Нове покоління функціональних та дієтичних добавок.
Інформаційно-комунікаційні технології в інклюзивній освіті.
Мороз Б.С., Овсяник В.П. Апаратно-програмний методичний комплекс «Живий звук».
Аніс Ройбі Допоміжна технологія для студентів з вадами зору.
Богданович Т.В., Заїка С.К., Ращенко О.В. Структура та дидактична наповненість програмного забезпечення «Живий звук».
Богданович Т.В., Конюшняк В.О., Гаврилін Д.Є. Дистанційна освіта та корекційна практика.
Богданович Т.В., Литун Д.І., Заїка С.К., Літун Н.П. Супровід дітей з порушенням слуху під час навчання в інклюзивному просторі: досвід роботи центру слухомовленнєвої реабілітації (ЦСР) НВП «ВАБОС».
Борисенко О.Н., Сребняк І.А. Новітні технології діагностики та лікування сенсоневральної.
приглухуватості та глухоти у дітей.
Бруль К.Е. Необхідність створення в Україні мережі реабілітаційних комп'ютерних центрів для людей з вадами зору.
Коваль Л.В. Використання інформаційних комп'ютерних технологій у навчально-корекційній роботі. Комп'ютерна навчально-корекційна програма «В країні цікавих звуків» Компанець Н.М. Використання експертної системи «Лонгітюд» в системі індивідуальної корекційної допомоги дітям з особливостями психофізичного розвитку.
Литовченко С.В., Гаврилін Д.Є. Ресурсний консультативно-методичний центр корекційної.
роботи та інклюзивного навчання: реалізація актуальних завдань освіти дітей з особливими потребами.
Літун Д.І., Заїка Д.М. Технічний супровід інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху. Новітні технології компенсації слуху: системи кохлеарної імплантації.
Ляшенко О.І. Віртуальна Корпорація в області вищої освіти.
Овсяник В.П., Богданович Т.В. Інклюзивні тенденції у навчанні дітей з порушенням слуху . . .Овсяник В.П., Мороз Б.С., Конюшняк Н.А. Адаптивні технології бінаурального слухопротезування.
Охріменко О.В. Комп'ютерні технології для людей з особливими потребами.
Ротар О.С. Особливості створення і впровадження зручного інтерфейсу в навчальний процес для людей з особливими потребами.
Руденко О.М. Девайси для людей з вадами слуху.
Руденко О.М. Спеціалізовані пристрої для людей з наслідками ДЦП.
Сеєд Хассан Талебі Читання мовою L2 (англійською) та мовою L1 (перською): сприяння автономному читанню.
Seyed Hassan Talebi Reading in L2 (English) and L1 (Persian): Fostering Autonomous Reading.
Хорошуха М.Ф., Питомець О.П. Упровадження новітніх комп'ютерних технологій.
у навчальний процес учнівської і студентської молоді: прогрес чи безвихідь? .
Наукові напрями дизайну безбар'єрного архітектурного середовища.
Ломовський А. І., Смоляр О.В. Вплив колористики інтер'єрів приміщень навчальних.
закладів на психологічний стан учнів при інтегрованій системі освіти.
Божко Г.О. Особливості підготовки фахівців за спеціалізацією «графічний дизайн» в інтегрованих групах.
Волек Т., Лихогра А.М., Куцевич В.В., Бабич А.В., Горбик О.Р. Перспективи впровадження збірно-монолітних перекрить в малоповерхових житлових будинках родин осіб.
з обмеженими фізичними можливостями.
Гаєвська А.Ю., Горбик О.Р. Забезпечення відвідання виставкових комплексів маломобільними верствами населення.
Діденко О.Ю., Горбик О.Р. Застосування світлових візуальних показників для орієнтування осіб із вадами слуху в новому комплексі Університету «Україна».
Дорошенко С.В. Пропозиції реконструкції п'ятиповерхівок з пристосуванням до житла для маломобільних груп населення.
Жесткова І.Г., Хавхун Г.М. Проектування інтер'єрів кав'ярень з урахуванням вимог щодо мало мобільних груп населення.
Курінна А.І. Проблеми дизайнерської реконструкції автовокзалів щодо безбар'єрного доступу маломобільних груп населення (на прикладі м. Києва та Львова, які приймають фінальну частину чемпіонату Європи з футболу «ЄВРО — 2012».
Радкевич Є.О. Забезпечення доступу осіб з обмеженими можливостями до об'єктів соціальної сфери, вбудованих у перші поверхи (при реконструкції п'ятиповерхових житлових будинків).
Хавхун Г.М. Архітектурна організація житлового простору для людей з обмеженими можливостями слуху.
Ярош В.В., Горбик О.Р. Забезпечення безбар'єрного доступу мало мобільних груп відвідувачів до ресторану китайської кухні.
У збірнику вміщено тези доповідей XI Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі», в яких відображено широке коло нагальних питань, пов'язаних з освітою, правовим статусом, адаптацією в суспільстві, професійною та фізичною реабілітацією людей з особливими освітніми потребами.
Розрахований на науковців, освітян, аспірантів, студентів, співробітників служб соціальної допомоги, реабілітаційних центрів, а також для всіх, хто причетний до надання послуг людям з особливими потребами. Зміст.
Наукові засади інклюзії людей з інвалідністю в інтегроване освітнє середовище.
Кольченко К.О., Нікуліна Г.Ф. Реалізація Конвенції ООН про права інвалідівв Університеті «Україна».
Боннська Ю.В. Досвід роботи регіонального центру вищої освіти інвалідів у Кримському гуманітарному Університеті.
Болдирєва В.Е. Інклюзивна освіта — перший крок до реалізації прав дітей з порушеннями психофізичного розвитку.
Бондарева Л.І. Особливості тренінгового навчання дорослих-інвалідів в Економічному Університеті.
Брилаха П.С. Проблеми спеціальної освіти осіб з порушеннями слуху.
Володарська Н.Д. Світоглядні орієнтації як детермінанта адаптації особистості в інтегрованому освітньому просторі.
Вольф О.О. Інноваційна технологія інклюзивної освіти для дітей у лікарняному закладі як приклад гуманізації політики щодо тяжкохворих.
Гаврилюк О.В. Модифікація підходів до навчання й оцінки інтелектуального.
капіталу в глобальному середовищі.
Герасименко А.С. Інтеграція студентів з особливими потребами у вищому навчальному закладі.
Гладу ш В.А. Успішний вступ до інклюзивної освіти через якісне післядипломне навчання вчителя.
Гоманович О.Г., Лавриненко Л.М., Пріоритетний напрям сучасної освітньої політики —.
навчання впродовж життя.
Гончаренко М.С., Камнєва Т.П., Кучук Н.Г. Розробка науково-методичних засад та валеологічного супроводу навчання студентів з особливими освітніми потребами (слабкозорих) за напрямом «Здоров'я людини».
Горкуша Є.В. Інклюзивне навчання студентів із вадами зору в умовах університету: проблеми і шляхи вирішення.
Гуфран Алі Хан Основні проблеми вищої школи в Пакистані.
Дмитренко Л.І. Алгоритм акмеографічного опису діяльності керівника, який організовує навчання осіб з особливими потребами.
Добровіцька О.О. Побудова толерантних взаємовідносин у студентському колективі як одна з педагогічних умов формування толерантності в інтегрованому навчальному середовищі.
Драч С.В. Організація належної загальноосвітньої підготовки молоді, яка має функціональні обмеження.
Єжова Т.Є. Толерантне освітнє середовище інклюзивного навчального закладу як умова соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями життєдіяльності.
Жайворонюк Л.В. Неперервність освіти і взаємодія навчальних та виховних інституцій у розвитку особистості.
Іваницька Л.Л. Інклюзивна освіта: суть та проблеми встановлення в Україні.
Іванова І.Б. Соціально-педагогічні принципи інклюзивного навчання.
Калініна Л.А. Арт-терапевтичні технології як складова частина інклюзивної освіти.
Калініченко І.О. Інклюзивна освіта на Полтавщині.
Карпусь А. К. Контрастивне вивчення спільнокореневої лексики німецької та української мов у інтегрованому середовищі.
Кравчук Л.С., Матвійчук В.М. Особливості корекційно-педагогічного супроводу навчальної діяльності студентів з порушеннями опорно-рухового апарату.
Кузіна Б.С. Заняття з елементами краєзнавства та їх роль у розв'язанні проблеми підвищення рівня засвоєння матеріалу з історії України в студентському інтегрованому середовищі.
Кучерук О. Формування інклюзивної компетентності майбутнього вчителя як актуальна соціально-педагогічні проблема.
Лисюк І.В., Деркач М.В. Інтегроване навчання у системі освіти.
Матковська Т.В., Кравчук Л.С. Проблеми стану здоров'я і оздоровчі заходи в супроводі навчання студентів з особливими потребами.
Мних М.В. Проблеми адаптації інвалідів на ринку праці.
Новікова О.А. Сприятливі умови розвитку просторового мислення в молодшого школяра.
Омельянович І.М. Розвиток творчих здібностей у дітей з інтелектуальною недостатністю дошкільного віку в умовах інклюзивного навчання.
Першко Г.О. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи в інтегрованому закладі під час вичення курсу «соціально-педагогічна робота в закладах освіти».
Петько Л. В Реалізація концепції підготовки магістрів в Україні для роботи в інклюзивному освітньому просторі.
Проскурняк О.І. До визначення показників розвитку комунікативної діяльності розумово відсталих учнів.
Савчук О.І., Матвійчук В.М. Особливості та корекція відхилень фізичного розвитку молоді з особливими потребами в умовах інтегрованого середовища.
Сандовенко І.В. Вирішення проблем повного доступу до вищої освіти студентів з порушеною здатністю до навчання в університетах Канади . .
Солопова О.В. Проблеми навчання дітей-інвалідів в Україні.
Тарасенко Т.Д., Опря Г.А. Принципи навчання дітей з обмеженими можливостями.
Терещук А.Д. Теоретико-методологічні засади прояву афективної поведінки особистості в інклюзивному освітньому середовищі.
Хозраткулова І.А. Проблеми інтегрування дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір.
Чайковський М.Є. Критерії та показники ефективності соціально-педагогічної роботи зі студентами з особливими потребами в інклюзивному освітньому просторі: ЗОШ-ВНЗ.
Шевцов А.Г. Підготовка ортопедагогів для сфери корекційно-реабілітаційної роботи з особами з порушеннями опорно-рухового апарату.
Махінов В.М. Історико-наукові передумови вивчення мовної особистості в умовах інклюзивної освіти.
Соціально-психологічний розвиток молоді з інвалідністю. формування особистості, духовності, ціннісних орієнтацій.
Базика Є.Л. Проблематика методзабезпечення майбутніх психологів у зв'язку з вимогами сучасних реалій.
Балюк Н.В., Пономаренко І.В. Профорієнтаційна робота зі студентами-інвалідами.
Барна М.В. Структура стратегії самореалізації особистості.
Білозерська І.О. Батьківська компетентність у світлі сучасної дитиноцентристської парадигми.
Бойко Т.І. Особливості формування особистості в контексті поширенн ліберальної євгеніки (на основі доробку Ю. Габермаса).
Болкун Т.А. Психологічні чинники ефективного професійного самовизначення студентів з обмеженими можливостями.
Бортнік Ж.І. Розвиток інтересу до навчального предмету як важливий чинник збереження здоров'я студентів.
Бурова Г.В. Життєві стратегії студентської молоді з функціональними обмеженнями здоров'я: соціологічні аспекти.
Васил'евих Л.Г. Адаптаційні можливості студентів до розвитку стресових станів.
Виноградова В.Є. Психолого-педагогічні засади розвитку творчої особистості студента.
Висоцький В.В., Сенченко Л.В. Захист інвалідів — однієї з соціально вразливих верств суспільства в Україні.
Волинчук О.А. Готовність особистості до публічної політичної діяльності . .
Волнушкіна Г.В. Статеві особливості прояву агресивності у підлітковому віці.
Волошко Л.Б. Особливості кар'єрних орієнтацій майбутніх фахівців з фізичної реабілітації Вольних М.О. Просторово-середовищний бар'єр для людини із функціональними обмеженнями.
Головченко Н.І. Джерела формування духовних цінностей в інтегрованому освітньому середовищі.
Григоренко М. П. Особливості формування навчальної мотивації студентів.
Дабіжа В.В., Кіслов Д.В. МАС-медійна складова у виховних процесах розвитку сучасної особистості.
Деркач М.В. Психологічні чинники ефективного професійного самовизначення студентів з обмеженими можливостями.
Довгань О.Л. Проблеми соціальної адаптації людей з інвалідністю.
Дорощук М.В. Психологічні умови формування студентської групи як колективу в закладах інклюзивного типу.
Лавриненко Д.Г., Заханевич О.А. Система соціального захисту молоді в Україні.
Іваннікова А.В. Розвиток та специфіка мотивації навчання студентів інтегрованого освітнього середовища.
Іванченко В.В. Психологічні особливості формування ціннісної складової світогляду вихованців філософських шкіл стародавнього Китаю, історичний досвід соціалізації особистості в умовах сучасного суспільства.
Казьмірук С., Ільєнко М.М. Проблеми працюючих пенсіонерів.
Калмикова Л.В. Психологічні особливості взаємозв'язку мовленнєвого дефекту та тривожності особистості.
Лавриненко Д.Г., Касьяненко Н.О. Професійно важливі якості особистості соціального.
працівника.
Карелін П.А. Порушення психологічних меж особистості при інвалідності.
Кириленко В.Г. Особливості соціально-педагогічної роботи в навчальних закладах з агресивними школярами.
Коба Н.В. Особливості соціальної опіки і піклування в контексті соціальної роботи.
Ковтуненко О.Г., Кириленко В.Г. Особливості соціально-психологічного консультування в соціальній роботі з підлітками.
Кокун О.М. Особливості професійної спрямованості та компетентності студентів, які опановують професії типу «людина-людина» .
Колодницька А.В. Загальна характеристика життєвих перспектив людей з особливими потребами.
Коркішка Н.В. Особливості соціально-психологічної дезадаптації дітей з дитячим церебральним паралічем.
Костіна Т.О. Структура життєвого сценарію особистості юнацького віку.
Кочетков В.М., Любимова К.О. До питання неперервності освіти в розвитку особистості . . .
Крючкова Б.В. Специфіка медико-соціальної роботи з людьми похилого віку .
Ксендзова С.В., Кириленко В.Г. Менеджмент соціальної роботи в соціальних службах.
Купрєєва О.І. Проблема дослідження саморозвитку та життєвого самоздійснення особистості Курбатова А.О. Роль смисложиттєвих орієнтацій у виборі професії та професійному становленні студентів у ВНЗ.
Лавриненко Т.Н. Творчий потенціал людей як складова креативного суспільства.
Лавриненко Д. Г. Соціально-психологічні чинники формування професійної спрямованості студентів.
Лавриненко Д.Г., Висоцька Я.В. Особливості інтеграції студентів з вадами зору в освітнє.
середовище.
Макарчук М.П. Проблеми сексуального виховання підлітків з особливими.
потребами.
Маліченко О.В. Напрямки соціальної роботи з особами з вадами опорно-рухового аппарату Матвійчук Т.В. Формування духовності як один з аспектів діяльності викладача вищого навчального закладу.
Мелехова А.Г. Сучасний стан роботи з дітьми з особливими потребами в умовах санаторно-курортних закладів.
Міляєва В.Р., Бреус Ю.В. Умови формування компетентності саморозвитку в рамках компетентнісного підходу до фахової освіти особистості.
Міхалік Я. Сім'ї, що мають в складі особу з інвалідністю: основні характеристики з точки зору допоміжних професій.
Недоступ Є.В., Ільенко М.М. Система соціального забезпечення ветеранів війни в Україні.
Партика Ю.П., Пірен М.І. Основні напрямки соціального захисту громадян похилого віку в українському суспільстві.
Петрученко Н.М. Модель психологічної готовності до професійної діяльності студентів з інвалідністю.
Питлюк-Смеречинська О.Д. Вплив сімейної взаємодії на психологічне здоров'я дитини.
Погорільська Н.І., Охріменко Н. Зв'язок мотиву афіліації та механізмів психологічного захисту у студентів технічної та гуманітарної спеціальностей.
Попеско Є.Б. Сучасний стан підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з учнями з особливими потребами.
Пузіков Д.О. Структурна модель формування життєвої компетентності старшокласників у процесі навчання історії України.
Ракушева О.М. Основи формування інклюзивної компетентності у майбутніх соціальних працівників.
Рокотянська Л.О. Сучасний стан проблеми соціалізації студентів з особливими освітніми потребами.
Сасько А.І. Проблеми сімей, що виховують дітей з обмеженими фізичними можливостями в сучасній Україні в контексті соціальної роботи.
Сенько Т.В., Кольченко К.О. Проблеми соціального обслуговування населення в Україні.
Сердюк Л.З. Ціннісні основи самореалізації особистості в освітньому середовищі.
Суліцький В.В. Забезпечення безбар'єрного та рівного доступу до освітнього середовища.
Сухова Ю.Р. Соціально-психологічні засади інтеграції молоді з обмеженими функціональними можливостями у суспільство.
Тіпцова О.М. Проблема алкоголізму в суспільстві.
Фрадинська А.П. Мотивація як чинник формування професійних очікувань майбутніх фахівців.
Фролова І.В. Соціальна адаптація молодих людей з особливими потребами до сімейного життя.
Харук Т.Я. Заклади соціального виховання крізь призму часу.
Цевельова Л.В., Пірен М.І. Сучасні проблеми соціальної роботи з мігрантами та біженцями.
Цимбалюк І.М. Нагальні проблеми інституалізації соціальної роботи як навчальної дисципліни та сфери діяльності.
Чиханцова О.А. Роль механізмів самосвідомості в забезпеченні психологічної готовності старшокласників до оволодіння іноземними мовами.
Чухрій І.В. Чинники соціально-психологічної адаптації матерів, що виховують дитину-інваліда.
Шарамко М.П., Лавриненко Д.Г. Етичні особливості соціальної роботи з молоддю.
Шмаргун В.М. Сенсорно-перцептивний розвиток дітей з ЗПР.
Ярая Т.А. Деякі аспекти психологічного супроводу процесу навчання студентів спеціалізованих груп: досвід роботи Регіонального центру вищої освіти інвалідів.
Левчишина О.В. Особливості емоційно-ціннісного самоставлення осіб юнацького віку в період кризи ідентичності.
Медична, фізична, спортивна і професійна реабілітація людей з інвалідністю.
Авраменко М.Л., Маліновська Н.М. 10 річний досвід роботи Всеукраїнського центру.
професійної реабілітації інвалідів: науково-методична та інноваційна діяльність у професійній реабілітації інвалідів.
Адирхаев С.Г. Стратегія навчання руховим діям і підвищення рухової активності студентів з особливими потребами.
Адирхаев С.Г. Ставлення студентів з особливими потребами до занять з фізичного виховання Адирхаева Л.В. Особливості занять оздоровчим плаванням зі студентами з вадами опорно-рухового апарату і хворих на ДЦП.
Войтовська О.М., Хорошуха М.Ф. Вплив зміни циркадних ритмів на організм учнівської.
і студентської молоді в умовах переходу на «літній» та «зимовий час» (повідомлення перше) Войтовська О.М., Хорошуха М.Ф. Психоемоційний стан учнівської і студентської молоді.
при переході на «літній» та «зимовий час» (повідомлення друге).
Дудка С.А., Хорошуха М.Ф. Метод power-ергометрії у визначенні рівня фізичної.
підготовленості борців різної кваліфікації.
Дьяченко Є.Ю., Полещук А.А., Хорошуха М.Ф. Про можливості використання груп крові у генетичному прогнозі розвитку психічних властивостей студентів, що займаються фізичною культурою і спортом (на прикладі мислення).
Коваленко К.І. Іпотерапія в реабілітації хворих із церебральним паралічем . .
Козяр А.М. Особливості впливу занять фізичного виховання на стан емоційно-вольової сфери студентів напряму підготовки «Здоров'я людини».
Кретова М.С., Макарова Е.В. Особливості фізичної реабілітації осіб хворих на радикуліт . .
Лазуренко С.І. Енергоінформаційна складова здоров'я людини.
Лазуренко С.І., Масюк Л.П. Психолого-педагогічні особливості спортивних ігор.
Лахманюк Т.В., Моргун З.П. Деякі механізми фізіологічного дихання при гіпертонії . . . .
Падій І.В. ЛФК як елемент фізичної реабілітації інвалідів.
Петренко О.Д., Шумський М.В., Хорошуха М.Ф. Вивчення взаємозв'язку між тривожністю та спрямованістю тренувального процесу в студентів-спортсменів.
Полещук А., Біліченко Б.Ю., Хорошуха М.Ф. Про можливості використання груп крові у генетичному прогнозі розвитку психічних властивостей студентів, що займаються фізичною культурою і спортом (на прикладі пам'яті).
Тимчик К.А., Хорошуха М.Ф., Полещук А.А., Стозуб О.О. Про можливості використання груп крові у генетичному прогноз розвитку психічних властивостей студентів, що займаються фізичною культурою і спортом (на прикладі уваги).
Філімонов С.П. Особливості організації дозвілля дітей з обмеженими можливостями здоров'я в умовах санаторно-курортного комплексу.
Хорошуха М.Ф. Агресивність та тривожність в аспекті актуальних проблем дитячої спортивної медицини.
Хорошуха М.Ф. Діагностика спортивної придатності на підставі визначення типів енергозабезпечення організму юних спортсменів.
Хорошуха М.Ф. Особливості вегетативного забезпечення м'язової діяльності у юних спортсменів різних видів спорту в умовах виконання навантажень силового характеру.
Хорошуха М.Ф. Особливості впливу генетичних маркерів груп крові на розвиток мислення (на прикладі обстеження педагогічних працівників).
Хорошуха М.Ф. Особливості впливу генетичних маркерів груп крові і спрямованості тренувального процесу на розвиток мислення юних спортсменів 13—16 років.
Хорошуха М.Ф. Особливості оцінки результатів функціональних проб у спортсменів в залежності від спрямованості тренувального процесу.
Шумський М.В., Петренко О.Д., Хорошуха М.Ф. Ефективність використання музичного супроводу в умовах занять оздоровчим бігом.
Яроцинський В.Б., Хорошуха М.Ф. Деякі особливості проведення психолого-фізичної.
реабілітації хворих із порушенням функції опорно-рухового апарату або позитивні і негативні аспекти інваспортивного тренування.
Правові та організаційні засади навчання, виховання і працевлаштування людей з особливими потребами.
Авраменко А.О., Афанасьєвський С.В. Організація соціально-правового захисту осіб з особливими потребами на Україні.
Андрійченко Т.М. Господарське зобов'язання.
Базильчук О.П. Характеристика особистості правопорушника як підстава звільнення від кримінальної відповідальності.
Бобильова К.О. Проблеми працевлаштування та трудової адаптації людей з інвалідністю.
Бойко Р.В. Правові засади охорони праці осіб з обмеженими можливостями.
Борух М.В., Лебеденко В.І. Поняття, види та наслідки недійсності правочинів.
Буздуган Я. Вдосконалення принципів благодійної діяльності та їх правове забезпечення.
Васюк І.П., Лебеденко В.І. Проблеми інтеграції інвалідів-візочників у соціальній сфері України.
Гамагін О.В., Лебеденко В.І. Забезпечення в Україні конституційного права на житло.
в умовах світової економічної кризи.
Голинська Т.М., Лебеденко В.І. Прогалини в праві.
Гриценко Н.В. Правові гарантії соціального захисту людей з інвалідністю.
Демчишин Н.М. Правові та економічні чинники фінансового забезпечення фармацевтичних послуг в Україні.
Жабченко Т.М., Сенченко Л.В. Правові основи працевлаштування та умови звільнення.
особи з інвалідністю.
Келембет К.Ю. Проблеми зайнятості та працевлаштування людей з інвалідністю.
Крушевська Л.В., Лебеденко В.І. Правове регулювання охорони праці інвалідів.
Курбатова А.В., Сердюк Є.В. Сучасні проблеми реалізації права інвалідів як громадян.
України.
Левінська Т.І., Сенченко Л.В. Розвиток правових засобів захисту осіб з особливими потребами у сфері виконавчої влади в адміністративному праві.
Лотоцька І.В., Хіміч О.М. Правові основи реабілітації інвалідів в Україні.
Малишенко В.І., Лебеденко В.І. Права людей з інвалідністю.
Манько В.Г. Сприяння у працевлаштуванні інвалідів на спеціальні робочі місця.
Мединська Л.О. Правові засади фінансування соціального захисту дітей у зарубіжних країнах.
Мельник С.І., Лебеденко В.І. Заклади для дітей із важкими недугами.
Мірошниченко М.І., Васюк І.П. Правові гарантії соціального захисту людей з інвалідністю.
в Україні: теоретико-доктринальний аспект.
Мірян А.М., Авраменко А.О., Томчишин А.В. Проблеми інтеграції молоді з особливими потребами в сучасне українське суспільство.
Мірян А.М., Пасевіч Х.В., Головань Н.В. Проблеми інтеграції молоді з особливими потребами в сучасне українське суспільство.
Мурашин О.Г. Доктринальний підхід до проблеми дослідження механізму захисту прав осіб з особливими потребами.
Нікуліна Г.Ф., Кольченко К.О. Законодавство України щодо освіти людей з інвалідністю:
відповідність міжнародним стандартам.
Оріховська А.С., Волошко Л.Б. Працевлаштування людей з обмеженими можливостями.
Орлова Є.С., Сухицька Н.В. Юридичні клініки. Переваги та проблеми сучасності.
Пономаренко І.В. Статистичний аналіз зайнятості людей з інвалідністю.
Рейнгард О., Лебеденко В.І. Толерантність, як необхідна умова інтегрованого навчання.
людей з особливими потребами.
Сніцарук К.В. Правові гарантії у сфері соціального захисту та реабілітації інвалідів.
Стельникович Ю.І., Лебеденко В.І. Проблемні аспекти правового регулювання опіки та піклування про дітей в Україні.
Столярчук Л.М. Трудова зайнятість людей з функціональними обмеженнями здоров'я в сучасному українському суспільстві.
Сухицька Н.В. Систематизація законодавства про інвалідів — основний напрямок його розвиток.
Тимощук А.І. Проблеми соціального захисту інвалідів.
Тінтул М.В. Проблеми зайнятості та працевлаштування людей з інвалідністю.
Чих М.В. Правові гарантії соціального захисту людей з інвалідністю.
Шишко І.А. Профспілки як захисники трудових прав інвалідів.
Юрченко І. В., Лебеденко В.І. Оновлення суспільного призначення адміністративного права.
на засадах Конституції України.
Вікулова О.В. Правове регулювання шлюбних відносин за законодавством України.
Гончар Н.М. Законодавче вдосконалення діяльності громадських організацій.
Остаповська Н.П. Міжнародно-правові аспекти вибору прав інвалідів.
Таланчук І.В. Правове регулювання навчання людей з особливими потребами — інклюзивна освіта.
Інноваційні технології продуктів дієтичного харчування спеціального призначення.
Калакура М.М., Щирська О.В. Кулінарні вироби з фаршу для функціонального харчування.
Ромоданова В.О. Сучасні підходи до вибору сировини у технології десертної продукції на молочній основі.
Юліна А.І. Морська капуста, як БАД, для отриманні продуктів функціонального призначення.
Ромоданова В.О., Шпак Т.В. Вода як невід'ємна складова харчових продуктів.
Хлопяк О.К., Панченко Д.В. Використання натуральних біологічно активних компонентів.
з метою удосконалення продуктів харчування для людей з особливими потребами.
Бублик Г.А. Ефективність використання устаткування закладами ресторанного господарства Нетесаний Ю.В., Гайдак Р.І. Економічний ефект від просування закладів ресторанного.
господарства в соціальних мережах.
Яценко Н.І. Розробка рецептури гарячої страви котлети «Делікатес» з курячого фаршу — фаршировані.
Яценко Н.І. Особливості навчально-виховного процесу в інтегрованому освітньому середовищі.
Ніколіна В.В. Використання цукрозамінників і підсолоджувачів у виробництві борошняних кондитерських виробів.
Завадинська О.Ю., Завадинська М.І. Особливості барів при SPA-готелях.
Любенок О.Б. Нове покоління функціональних та дієтичних добавок.
Інформаційно-комунікаційні технології в інклюзивній освіті.
Мороз Б.С., Овсяник В.П. Апаратно-програмний методичний комплекс «Живий звук».
Аніс Ройбі Допоміжна технологія для студентів з вадами зору.
Богданович Т.В., Заїка С.К., Ращенко О.В. Структура та дидактична наповненість програмного забезпечення «Живий звук».
Богданович Т.В., Конюшняк В.О., Гаврилін Д.Є. Дистанційна освіта та корекційна практика.
Богданович Т.В., Литун Д.І., Заїка С.К., Літун Н.П. Супровід дітей з порушенням слуху під час навчання в інклюзивному просторі: досвід роботи центру слухомовленнєвої реабілітації (ЦСР) НВП «ВАБОС».
Борисенко О.Н., Сребняк І.А. Новітні технології діагностики та лікування сенсоневральної.
приглухуватості та глухоти у дітей.
Бруль К.Е. Необхідність створення в Україні мережі реабілітаційних комп'ютерних центрів для людей з вадами зору.
Коваль Л.В. Використання інформаційних комп'ютерних технологій у навчально-корекційній роботі. Комп'ютерна навчально-корекційна програма «В країні цікавих звуків» Компанець Н.М. Використання експертної системи «Лонгітюд» в системі індивідуальної корекційної допомоги дітям з особливостями психофізичного розвитку.
Литовченко С.В., Гаврилін Д.Є. Ресурсний консультативно-методичний центр корекційної.
роботи та інклюзивного навчання: реалізація актуальних завдань освіти дітей з особливими потребами.
Літун Д.І., Заїка Д.М. Технічний супровід інклюзивного навчання дітей з порушеннями слуху. Новітні технології компенсації слуху: системи кохлеарної імплантації.
Ляшенко О.І. Віртуальна Корпорація в області вищої освіти.
Овсяник В.П., Богданович Т.В. Інклюзивні тенденції у навчанні дітей з порушенням слуху . . .Овсяник В.П., Мороз Б.С., Конюшняк Н.А. Адаптивні технології бінаурального слухопротезування.
Охріменко О.В. Комп'ютерні технології для людей з особливими потребами.
Ротар О.С. Особливості створення і впровадження зручного інтерфейсу в навчальний процес для людей з особливими потребами.
Руденко О.М. Девайси для людей з вадами слуху.
Руденко О.М. Спеціалізовані пристрої для людей з наслідками ДЦП.
Сеєд Хассан Талебі Читання мовою L2 (англійською) та мовою L1 (перською): сприяння автономному читанню.
Seyed Hassan Talebi Reading in L2 (English) and L1 (Persian): Fostering Autonomous Reading.
Хорошуха М.Ф., Питомець О.П. Упровадження новітніх комп'ютерних технологій.
у навчальний процес учнівської і студентської молоді: прогрес чи безвихідь? .
Наукові напрями дизайну безбар'єрного архітектурного середовища.
Ломовський А. І., Смоляр О.В. Вплив колористики інтер'єрів приміщень навчальних.
закладів на психологічний стан учнів при інтегрованій системі освіти.
Божко Г.О. Особливості підготовки фахівців за спеціалізацією «графічний дизайн» в інтегрованих групах.
Волек Т., Лихогра А.М., Куцевич В.В., Бабич А.В., Горбик О.Р. Перспективи впровадження збірно-монолітних перекрить в малоповерхових житлових будинках родин осіб.
з обмеженими фізичними можливостями.
Гаєвська А.Ю., Горбик О.Р. Забезпечення відвідання виставкових комплексів маломобільними верствами населення.
Діденко О.Ю., Горбик О.Р. Застосування світлових візуальних показників для орієнтування осіб із вадами слуху в новому комплексі Університету «Україна».
Дорошенко С.В. Пропозиції реконструкції п'ятиповерхівок з пристосуванням до житла для маломобільних груп населення.
Жесткова І.Г., Хавхун Г.М. Проектування інтер'єрів кав'ярень з урахуванням вимог щодо мало мобільних груп населення.
Курінна А.І. Проблеми дизайнерської реконструкції автовокзалів щодо безбар'єрного доступу маломобільних груп населення (на прикладі м. Києва та Львова, які приймають фінальну частину чемпіонату Європи з футболу «ЄВРО — 2012».
Радкевич Є.О. Забезпечення доступу осіб з обмеженими можливостями до об'єктів соціальної сфери, вбудованих у перші поверхи (при реконструкції п'ятиповерхових житлових будинків).
Хавхун Г.М. Архітектурна організація житлового простору для людей з обмеженими можливостями слуху.
Ярош В.В., Горбик О.Р. Забезпечення безбар'єрного доступу мало мобільних груп відвідувачів до ресторану китайської кухні.