Межрегиональный сборник научных статей. Отв. ред. Е.Н. Лапинкова. —
Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и
искусств, 2012. — 285 с.
Вторая часть сборника посвящена исследованиям социально-культурной
деятельности, музееведения, теории и практике профессионального
образования и библиотечно-информационным технологиям. Предназначен
преподавателям, аспирантам и студентам гуманитарных вузов.
Социально-культурная деятельность: теоретико-эмпирические
исследования методологии и методики вовлечения человека в мир
культуры.
Ивлева Т.Н., Аккерт К.М. Использование интенсивных технологий в подготовке менеджеров социально-культурной деятельности.
Бучилина Т.П. Формирование профессиональных компетенций специалиста социально-культурной деятельности.
Котляров М.Г. Музыкально-постановочная компетентность специалистов в сфере досуга.
Гладковская И.А. Жизненные цели членов студенческих семей как фактор их профессионального становления.
Яковлева Т.В. Традиция как смысловая установка в процессе моральной регуляции личности.
Василенко А.В. Музыкально-творческие школы России: гармония педагогики и творчества.
Васильковская М.И. Создание педагогической модели развития института волонтерства в условиях социально-культурного творчества молодежных объединений.
Гапонова О.А. Музыка композиторов Кузбасса как средство социализации молодежи региона.
Филимонова А.Г. «Внутрисемейное насилие» как историческое явление.
Проблемы современного профессионального образования: теория и практика.
Кильдибаев А.В. Организация многоуровневой подготовки специалистов музыкального профиля.
Соколова Е.В. Среднепрофессиональное музыкальное образование в системе подготовки специалистов.
Исачкова Н.А. Проблема развития профессионального интереса в современной педагогической теории и практике.
Пушкина А.Д. E-leaing педагогика в современном профессиональном образовании.
Устимова О.В. Особенности подготовки менеджеров в вузе культуры и искусств: к постановке проблемы.
Лопатина Р.Ф. Молодежное предпринимательство и проблемы формирования мотивации студентов к предпринимательской деятельности.
Мальцева А.К. Профессиональное самоопределение воспитанников учреждений дополнительного образования детей.
Примеров Н.А. Смысложизненные ориентации и культурные ценности современных школьников.
Культурологические аспекты музееведческих исследований.
Покровская А.Ф. Модель стандарта процессов информационного обеспечения деятельности государственных музеев Кемеровской области.
Булгакова В.В. Опыт развития совместного социокультурного проекта «Библиотека и музей: хранители духовного наследия».
Колесников Д.М. Проблемы сохранения и использования природно-исторического ландшафта города-курорта Геленджик на примере горы Нексис.
Егоров А.Е. Формирование, интерпретация и реализация образа в дизайне (на примере ведомственных музеев г. Кемерово).
Информационные и образовательные ресурсы и технологии: вектор развития.
Васькина Е.Ю. Подходы к пониманию функционального назначения детских и юношеских библиотек в библиотековедческой литературе конца XX – начала XXI века.
Роот Е.В. Библиотечное пространство как среда организации коммуникативно-направленной деятельности библиотеки.
Косолапова Е. В. Возможности детских и школьных библиотек по формированию медиаграмотности и информационной культуры детей младшего школьного возраста.
Ветошкина Т.В. Опыт внедрения курса «Основы информационной культуры незрячего пользователя» в условиях специальной библиотеки для слепых: проблемы и подходы к их решению.
Демина М.Н. Сравнительный анализ электронных библиотечных систем: проблемы выбора в вузах культуры и искусств.
Ивлева Т.Н., Аккерт К.М. Использование интенсивных технологий в подготовке менеджеров социально-культурной деятельности.
Бучилина Т.П. Формирование профессиональных компетенций специалиста социально-культурной деятельности.
Котляров М.Г. Музыкально-постановочная компетентность специалистов в сфере досуга.
Гладковская И.А. Жизненные цели членов студенческих семей как фактор их профессионального становления.
Яковлева Т.В. Традиция как смысловая установка в процессе моральной регуляции личности.
Василенко А.В. Музыкально-творческие школы России: гармония педагогики и творчества.
Васильковская М.И. Создание педагогической модели развития института волонтерства в условиях социально-культурного творчества молодежных объединений.
Гапонова О.А. Музыка композиторов Кузбасса как средство социализации молодежи региона.
Филимонова А.Г. «Внутрисемейное насилие» как историческое явление.
Проблемы современного профессионального образования: теория и практика.
Кильдибаев А.В. Организация многоуровневой подготовки специалистов музыкального профиля.
Соколова Е.В. Среднепрофессиональное музыкальное образование в системе подготовки специалистов.
Исачкова Н.А. Проблема развития профессионального интереса в современной педагогической теории и практике.
Пушкина А.Д. E-leaing педагогика в современном профессиональном образовании.
Устимова О.В. Особенности подготовки менеджеров в вузе культуры и искусств: к постановке проблемы.
Лопатина Р.Ф. Молодежное предпринимательство и проблемы формирования мотивации студентов к предпринимательской деятельности.
Мальцева А.К. Профессиональное самоопределение воспитанников учреждений дополнительного образования детей.
Примеров Н.А. Смысложизненные ориентации и культурные ценности современных школьников.
Культурологические аспекты музееведческих исследований.
Покровская А.Ф. Модель стандарта процессов информационного обеспечения деятельности государственных музеев Кемеровской области.
Булгакова В.В. Опыт развития совместного социокультурного проекта «Библиотека и музей: хранители духовного наследия».
Колесников Д.М. Проблемы сохранения и использования природно-исторического ландшафта города-курорта Геленджик на примере горы Нексис.
Егоров А.Е. Формирование, интерпретация и реализация образа в дизайне (на примере ведомственных музеев г. Кемерово).
Информационные и образовательные ресурсы и технологии: вектор развития.
Васькина Е.Ю. Подходы к пониманию функционального назначения детских и юношеских библиотек в библиотековедческой литературе конца XX – начала XXI века.
Роот Е.В. Библиотечное пространство как среда организации коммуникативно-направленной деятельности библиотеки.
Косолапова Е. В. Возможности детских и школьных библиотек по формированию медиаграмотности и информационной культуры детей младшего школьного возраста.
Ветошкина Т.В. Опыт внедрения курса «Основы информационной культуры незрячего пользователя» в условиях специальной библиотеки для слепых: проблемы и подходы к их решению.
Демина М.Н. Сравнительный анализ электронных библиотечных систем: проблемы выбора в вузах культуры и искусств.