Учебно—методическое пособие. — 2—е издание стереотипное. — Минск:
БГПУ, 2005. — 29 с.
В пособии даны формализованные схемы содержания первого раздела
курса «Психолого—педагогическая диагностика» («Основы»). Помещены
тематический словарь терминов, задания для самостоятельной работы,
список рекомендательных источников.
Адресовано студентам III курса факультета специального образования БГПУ, может быть использовано слушателями курсов переподготовки специалистов образования ИПКиПК БГПУ по специальности «Дефектология». Психологическая диагностика как наука и практическая деятельность.
История развития психологической диагностики.
Классификация методов психодиагностики.
Психометрические требования к методикам.
Тест как метод психодиагностики.
Опросники как метод диагностики.
Проективные методики.
Психофизиологические методики.
Малоформализованные методы психодиагностики.
Психодиагностическое изучение отдельных параметров личности.
Диагностика умственного развития, общих и специальных способностей.
Педагогическая диагностика.
Методические рекомендации по составлению тестов учебных достижений.
Вопросы для самоконтроля.
Темы рефератов.
Учебное портфолио.
Адресовано студентам III курса факультета специального образования БГПУ, может быть использовано слушателями курсов переподготовки специалистов образования ИПКиПК БГПУ по специальности «Дефектология». Психологическая диагностика как наука и практическая деятельность.
История развития психологической диагностики.
Классификация методов психодиагностики.
Психометрические требования к методикам.
Тест как метод психодиагностики.
Опросники как метод диагностики.
Проективные методики.
Психофизиологические методики.
Малоформализованные методы психодиагностики.
Психодиагностическое изучение отдельных параметров личности.
Диагностика умственного развития, общих и специальных способностей.
Педагогическая диагностика.
Методические рекомендации по составлению тестов учебных достижений.
Вопросы для самоконтроля.
Темы рефератов.
Учебное портфолио.