Пособие для учащихся колледжа специальности "Бухгалтерский учет и
аудит". – Павлодар, 2007. – 44 с.
Пособие для учащихся колледжа специальности «Правоведение». – Павлодар. Кереку, 2008. – 39 с. В сборнике проведен тщательный отбор текстов с учетом специальности обучающихся - бухгалтер. Выделены ключевые понятия по специальности, предусмотрена работа над понятийным аппаратом, что способствует более глубокому осмыслению русской специальной терминологии учащимися-казахами.
Наряду с формированием понятийного аппарата, особое место занимают упражнения по формированию грамматических, орфографических, стилистических и пунктуационных навыков.
В сборнике также представлен материал, необходимый для практического овладения русским языком как средством общения в профессиональной деятельности будущего юриста – правоведа.
Проведен тщательный подбор текстов с разной стилевой окраской и разработка методического аппарата, предусматривающего разные виды анализа: языковой (орфографический, пунктуационный, лексический, морфолого-синтаксический); комплексный (грамматический, речевой и стилистический); стилистический.
Практические задания предназначены для выполнения как под руководством преподавателя, так и самостоятельно учащимися.
Пособие для учащихся колледжа специальности «Правоведение». – Павлодар. Кереку, 2008. – 39 с. В сборнике проведен тщательный отбор текстов с учетом специальности обучающихся - бухгалтер. Выделены ключевые понятия по специальности, предусмотрена работа над понятийным аппаратом, что способствует более глубокому осмыслению русской специальной терминологии учащимися-казахами.
Наряду с формированием понятийного аппарата, особое место занимают упражнения по формированию грамматических, орфографических, стилистических и пунктуационных навыков.
В сборнике также представлен материал, необходимый для практического овладения русским языком как средством общения в профессиональной деятельности будущего юриста – правоведа.
Проведен тщательный подбор текстов с разной стилевой окраской и разработка методического аппарата, предусматривающего разные виды анализа: языковой (орфографический, пунктуационный, лексический, морфолого-синтаксический); комплексный (грамматический, речевой и стилистический); стилистический.
Практические задания предназначены для выполнения как под руководством преподавателя, так и самостоятельно учащимися.