Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
филологических наук: 10.02.19 — Теория языка. — Уфимский
государственный авиационный технический университет. — Уфа, 2011. —
51 с.
Научный консультант — доктор филологических наук, профессор Рогожникова Т.М. Цель работы заключается в определении универсальных и специфических особенностей, наблюдаемых в условиях личностных различий, при понимании компонентов сложности научно-популярного текста. Научная новизна. Автором впервые предпринята попытка через сопряжение парадигм провести комплексное исследование особенностей функционирования слова и текста в индивидуальном сознании испытуемых с различными личностными установками. Путем интеграции концепций осуществлен поэтапный анализ триады "текст - процесс понимания - языковая личность", и разработана комплексная методика анализа понимания текста, позволяющая формализовать его сложности. Выявлены основные закономерности и специфические особенности вербального стратегического поведения испытуемых, принадлежащих разным психологическим типам. На основе существующей модели семантического развития создан ее модифицированный вариант, характеризующий вербальное поведение экстравертов и интровертов. Определен универсальный комплекс стратегий, который характерен для всех испытуемых, независимо от их личностных установок и объяснены условия трансформации «специфичности» в «универсальность». Впервые предложена формула сложности понимания текста, компонентами которой стали составляющие глубинного уровня. Формула отображает зависимость между входящими в нее величинами, которыми являются количество имплицитной и эксплицитной информации, а также количество денотатов и их эквивалентов в тексте. Уровень имплицитности определяется степенью отклонения в сторону преобладания той или иной информации, при идеальном значении R=1, когда количество скрытой и явной информации в тексте совпадает. Практическая значимость исследования определяется тем, что положения и выводы, сделанные в ходе анализа полученных материалов, могут быть использованы для решения целого ряда задач лингвистики текста, психолингвистики. Обнаружение специфики стратегий понимания научно-популярного текста может быть использовано в разработке текстов дидактической, информационной направленности, что обусловливает практическую ценность исследования. Полученные материалы эксплицируют ментальные процессы, характерные для стратегического поведения экстравертов-интровертов, что может способствовать оптимизации процесса информационного управления индивидом. Презентируемый способ формализации сложности текстов смешанного типа найдет применение в процессе обучения родному и иностранному языкам, материалы исследования могут быть полезны для разработки спецкурсов и учебных пособий по прикладной и экспериментальной лингвистики.
Научный консультант — доктор филологических наук, профессор Рогожникова Т.М. Цель работы заключается в определении универсальных и специфических особенностей, наблюдаемых в условиях личностных различий, при понимании компонентов сложности научно-популярного текста. Научная новизна. Автором впервые предпринята попытка через сопряжение парадигм провести комплексное исследование особенностей функционирования слова и текста в индивидуальном сознании испытуемых с различными личностными установками. Путем интеграции концепций осуществлен поэтапный анализ триады "текст - процесс понимания - языковая личность", и разработана комплексная методика анализа понимания текста, позволяющая формализовать его сложности. Выявлены основные закономерности и специфические особенности вербального стратегического поведения испытуемых, принадлежащих разным психологическим типам. На основе существующей модели семантического развития создан ее модифицированный вариант, характеризующий вербальное поведение экстравертов и интровертов. Определен универсальный комплекс стратегий, который характерен для всех испытуемых, независимо от их личностных установок и объяснены условия трансформации «специфичности» в «универсальность». Впервые предложена формула сложности понимания текста, компонентами которой стали составляющие глубинного уровня. Формула отображает зависимость между входящими в нее величинами, которыми являются количество имплицитной и эксплицитной информации, а также количество денотатов и их эквивалентов в тексте. Уровень имплицитности определяется степенью отклонения в сторону преобладания той или иной информации, при идеальном значении R=1, когда количество скрытой и явной информации в тексте совпадает. Практическая значимость исследования определяется тем, что положения и выводы, сделанные в ходе анализа полученных материалов, могут быть использованы для решения целого ряда задач лингвистики текста, психолингвистики. Обнаружение специфики стратегий понимания научно-популярного текста может быть использовано в разработке текстов дидактической, информационной направленности, что обусловливает практическую ценность исследования. Полученные материалы эксплицируют ментальные процессы, характерные для стратегического поведения экстравертов-интровертов, что может способствовать оптимизации процесса информационного управления индивидом. Презентируемый способ формализации сложности текстов смешанного типа найдет применение в процессе обучения родному и иностранному языкам, материалы исследования могут быть полезны для разработки спецкурсов и учебных пособий по прикладной и экспериментальной лингвистики.