Психолингвистика
Лингвистика
Дисертация
  • формат doc
  • размер 1,33 МБ
  • добавлен 05 февраля 2015 г.
Болдова Т.А. Обучение студентов старших курсов иностранному языку на основе использования электронных гипертекстов (немецкий язык, языковой вуз)
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). МПГУ. Москва. 2014. — 490 с. Научный консультант: академик МАНПО, доктор педагогических наук, профессор Дмитренко Т.А.
Объект исследования – учебный процесс профессиональной подготовки студентов старших курсов языковых факультетов педагогических вузов по иностранному (немецкому) языку с использованием гипертекстового, интеркультурного пространства.
Предмет исследования – методика и технология обучения студентов старших курсов иностранному языку посредством информационных и коммуникационных сетей немецкоговорящего сегмента на основе использования гипертекстов в учебной, информационно-поисковой, учебно-методической деятельности.
Цель исследования заключается в разработке содержания и методики обучения студентов старших курсов немецкому языку на основе использования электронных гипертекстов, формировании гипертекстовой компетенции, необходимой студенту как будущему преподавателю для использования гипертекстовой сети в овладении иностранным языком и для обучения этому предмету, в экспериментальной проверке эффективности данной методики.
Гипотеза исследования – эффективность профессиональной подготовки студентов старших курсов – будущих специалистов в системе высшего педагогического языкового образования может быть существенно повышена, если будут: положены в основу концепции подготовки будущих учителей и преподавателей иностранного языка гипертекстовые технологии взаимодействия в образовательном сообществе Европы, с учётом потенциала обучающей среды сети (включённое обучение); расширено содержание методической подготовки студентов за счёт разработанной технологии формирования гипертекстовой компетенции, позволяющей овладеть умением использовать гипертекстовую, коммуникативную, мультимедийную сеть как источник информации и межкультурной коммуникации в будущей профессиональной деятельности.
Научная новизна исследования заключается в следующем: представлен целостный концептуальный подход к построению технологии подготовки студентов – будущих учителей и преподавателей иностранного языка, направленный на повышение качества подготовки выпускников и позволяющий использовать гипертекстовую, коммуникативную, мультимедийную сеть как источник информации и отправную точку для межкультурной коммуникации в учебной, творческой и профессиональной деятельности.
Практическая значимость исследования определяется тем, что содержащиеся в нём теоретико-методологические положения и выводы создают предпосылки для совершенствования подготовки будущих специалистов в системе высшего языкового образования в условиях его обновления; разработаны содержание и методика обучения студентов на основе электронных гипертекстов, а также технология проведения спецсеминаров, позволяющая студентам интерактивно взаимодействовать в электронно-виртуальной реальности сети. Теоретический и практический материал структурирован и описан таким образом, что может быть включён в курсы лекций и практику обучения иностранным языкам.
Содержание.
Введение.
Теоретические основы исследования мультикультурной, психологической и лингвистической специфики гипертекста в сети.
Исходные положения исследования специфики гипертекста в сети.
Гипертекст как особый тип текста, как источник информации для межкультурной коммуникации.
Гипертекст как способ коммуникации в электронно-виртуальной реальности и возможности ведения дискурса в гипертекстовой сети.
Гипертекст в немецкоговорящем сегменте сети как средство доступа к немецким образовательным ресурсам.
Теоретические аспекты формирования гипертекстовой компетенции (ГТК) в области применения гипертекстовых технологий у студентов языковых факультетов педагогических вузов.
Гипертекстовые технологии как философская, психолого-педагогическая и методическая проблема.
Гипертекстовая компетенция как неотъемлемый компонент подготовки будущего преподавателя иностранного языка.
Содержание формирования гипертекстовой компетенции в немецкоговорящем сегменте сети.
Особенности формирования гипертекстовой компетенции в процессе интерактивной деятельности студентов в мультимедийной, гипертекстовой среде немецкоговорящего сегмента сети.
Методическая система обучения студентов старших курсов иностранному языку с использованием гипертекстовых, мультимедийных и интерактивных технологий.
Технология проведения спецсеминара «Методика обучения студентов старших курсов иностранному языку с использованием.
гипертекстовых, мультимедийных и интерактивных технологий» на модульной основе для студентов языковых факультетов.
Опытное обучение студентов старших курсов иностранному языку на основе разработанной методической системы с использованием гипертекстовых интерактивных технологий.
Анализ результатов проведенного исследования.
Заключение.
Библиография.
Приложение.
Похожие разделы