Автор — Басхамджиева А.Н.
Санкт-Петербургский государственный университет (СПБГУ) ,
Санкт-Петербург, Научный руководитель: доктор психологических наук,
профессор Логинова Н.А., 2016. 135 с. Диссертация на соискание
степени магистра по направлению 030300 – Психология основная
образовательная программа «Организационная психология и психология
менеджмента»
Цель исследования – изучить возрастные различия
читательских диспозиций, характеристик чтения в связи с
ценностно-смысловой сферой личности в ранней и средней взрослости.
Объект: качественные характеристики чтения,
читательские диспозиции, ценностные ориентации и система жизненных
смыслов личности.
Предмет исследования: возрастные различия
характеристик чтения (включая читательские диспозиции) взрослых
людей в связи с ценностно-смысловой сферой личности.
Гипотезы: существуют возрастные различия в
характеристиках чтения и ценностно-смысловой сфере личности; связи
между ценностно-смысловыми и читательскими характеристиками людей в
ранней и средней взрослости.
Содержание
Введение
Теоретические подходы исследования характеристик чтения в связи с ценностно-смысловой сферой личности
Исследование чтения в психологии и смежных науках
Читательская направленность как характеристика читателя
Ценностно-смысловая сфера личности читателя Методы и организация исследования
Описание выборки исследования
Методы исследования
Методика «Опросник читателя»
Методика «Книжная полка»
Методика «Система жизненных смыслов»
Методика «ЦО-36»
Процедура исследования
Математико-статистические методы обработки данных Обсуждение результатов эмпирического исследования характеристик чтения и ценностно-смысловой сферы
Особенности выраженности характеристик чтения в ранней и средней взрослости
Особенности выраженности ценностно-смысловой сферы личности читателя в ранней и средней взрослости
Сравнительный анализ читательских диспозиций у людей в ранней и средней взрослости
Анализ взаимосвязей читательских и ценностно-смысловых характеристик
Взаимосвязи между жизненными смыслами и характеристиками чтения
Взаимосвязи между ценностными ориентациями и характеристиками чтения
Взаимосвязи между качественными характеристиками чтения и читательскими диспозициями
Качественный анализ характеристик чтения
Характеристики чтения по «Опроснику читателя»
Предпочитаемые авторы у людей в ранней и средней взрослости
Выводы
Заключение
Список использованных источников Приложения
Методика «книжная полка»
Методика исследования системы жизненных смыслов
Методика «ЦО-36»
Содержание
Введение
Теоретические подходы исследования характеристик чтения в связи с ценностно-смысловой сферой личности
Исследование чтения в психологии и смежных науках
Читательская направленность как характеристика читателя
Ценностно-смысловая сфера личности читателя Методы и организация исследования
Описание выборки исследования
Методы исследования
Методика «Опросник читателя»
Методика «Книжная полка»
Методика «Система жизненных смыслов»
Методика «ЦО-36»
Процедура исследования
Математико-статистические методы обработки данных Обсуждение результатов эмпирического исследования характеристик чтения и ценностно-смысловой сферы
Особенности выраженности характеристик чтения в ранней и средней взрослости
Особенности выраженности ценностно-смысловой сферы личности читателя в ранней и средней взрослости
Сравнительный анализ читательских диспозиций у людей в ранней и средней взрослости
Анализ взаимосвязей читательских и ценностно-смысловых характеристик
Взаимосвязи между жизненными смыслами и характеристиками чтения
Взаимосвязи между ценностными ориентациями и характеристиками чтения
Взаимосвязи между качественными характеристиками чтения и читательскими диспозициями
Качественный анализ характеристик чтения
Характеристики чтения по «Опроснику читателя»
Предпочитаемые авторы у людей в ранней и средней взрослости
Выводы
Заключение
Список использованных источников Приложения
Методика «книжная полка»
Методика исследования системы жизненных смыслов
Методика «ЦО-36»