Редактор Э.Т. Семенова. — Москва - Рига: Эксперимент, 2000. — 224
с.
В книге проведен психологический анализ умения учиться и педагогических условий становления этого умения в младшем школьном возрасте. Рассмотрены формы учебного сотрудничества, обеспечивающие формирование полноценной учебной деятельности. Описаны методики формирования и диагностики рефлексивного развития детей, их умения сотрудничать друг с другом и со взрослыми. Книга является расширенным и уточненным вариантом книги «Виды общения в обучении». Книга адресована учителям и школьным психологам.
В книге проведен психологический анализ умения учиться и педагогических условий становления этого умения в младшем школьном возрасте. Рассмотрены формы учебного сотрудничества, обеспечивающие формирование полноценной учебной деятельности. Описаны методики формирования и диагностики рефлексивного развития детей, их умения сотрудничать друг с другом и со взрослыми. Книга является расширенным и уточненным вариантом книги «Виды общения в обучении». Книга адресована учителям и школьным психологам.