Практикум по педагогической психологии

(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Прикарп. нац. ун-т ім. В.Стефаника. — Івано-Франківськ, 2004. — 20 с. Анотація. Розглянуто проблему удосконалення підготовки психологів-практиків шляхом активного соціально-психологічного навчання (АСПН). Висвітлено діагностичну спроможність методу аналізу комплексу тематичних психомалюнків у контексті АСПН. Визначено глибиннопсихологічні передумови виникнення внутрішньої суперечливості п...

Вучэбна—метадычны дапаможнік для студэнтаў—завочнікаў. — Мінск: МДПІ, 1992. — 26 с. У дапаможніку даюцца заданні па выканання студэнтамі—завочнікамі навуковага псіхолага—педагагічнага даследавання. У кохным заданні раскрываецца яго мэта і задачы, даюцца кароткія парады па яго выкананню. Завяршае дапаможнік спіс літаратуры, вывучэнне якой даламожа выканаць працу больш якасна.

Учеб.-практ. пособие / Г.С. Абрамова, Т.П. Гаврилова, А.Г Лидерс и др.; Под ред. Т.Ю. Андрущенко. — Волгоград: Перемена, 1995. — 152 с: ил. Раскрываются важные аспекты основных видов деятельности психолога практика в начальных классах: консультирования, коррекционно-развивающей работы, немедицинской групповой психотерапии. Авторы делятся опытом своей работы, диагностическими и коррекционно-развивающими программами. Адресовано практическим психоло...

КДПУ ім.В.Винниченка, факультет педагогіки та психології, 2012р., м. Кіровоград, Україна. Анкета на українській мові, містить 11 запитань, з варінтами відповідей.

Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2010. – 210 с. Методическое пособие представляет собой описание производственной практики студентов 4 курса дневного отделения (специальность 1–23 01–04 "Психология") факультета социальной педагогики и психологии УО "ВГУ им. П.М. Машерова". Программа практики включает четыре раздела, каждый из которых посвящен отдельной теме. Приводится подробное описание ежедневной работы на базах...

М.: Первое сентября, 2008. В этой работе И.А.Артюховой вы найдете анализ причин дезадаптации первоклассников и конкретные рекомендации по ее преодолению. Школьным психологам будут интересны диагностические методики по изучению психологических особенностей детей, программа по созданию условий для адаптации, а также сценарий родительского собрания «Как подготовить ребенка к школьному обучению».

СПб.: Питер, 2008, 320с. В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л. С. Выготского - А. Р. Лурия. Оно содержит общие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действи...

СПб.: Питер, 2008, 320с. В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л. С. Выготского - А. Р. Лурия. Оно содержит общие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действи...

СПб.: Питер, 2008, 320с. В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л. С. Выготского - А. Р. Лурия. Оно содержит общие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действи...

СПб.: Питер, 2008. — 320 с. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-91180-958-4. В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л.С. Выготского - А.Р. Лурия. Оно содержит общие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умени...

Белопольская Н. Л. Экспресс-методика для проверки навыков чтения, счета и письма. Готовность к школьному обучению Предлагаемая экспресс-методика предназначена для получения общего представления об уровне сформированности тех основных навыков, которые школа считает необходимыми для успешного начала школьного обучения. Ее применение помогает оперативно выявить слабые стороны подготовки ребенка к школе и может служить формой тренировки к испытаниям...

Электронная публикация. — bim-bad.reability.ru, 2007. Компиляция учебных материалов психолого-педагогической направленности. Лещинский В. И., Мозгарев Л. В., Неделина С. В., Седова Е. Е. Краткий справочник по курсу «История образования и педаго­гической мысли» (в 3-х частях). Д. В. Журавлев. Методы психологического исследования и их типология. (Одна из лекций по методам исследования и диагностики для студентов психологических и педагогических сп...

М.: Совершенство, 1998. — 352 с. В книге излагается система работы школьного психолога с детьми 7–10 лет. Приводятся конкретные диагностические, коррекционно-развивающие и консультативные методики и технологии. Предлагается авторский подход к построению работы психолога в течение учебного года, основанный на идее психолого-педагогического сопровождения. Авторы построили книгу таким образом, чтобы психологи могли воспользоваться ею как практически...

М.: Генезис, 2005. — 44 с. Учебно-методический комплект материалов для преподавания курса "Учимся решать проблемы" состоит из программы и сценариев занятий, а также рабочей тетради для учащихся 5 - 6 классов. Цель данной программы: Развитие у детей навыков проектного подхода к проблемам, конкретнее — формирование основ проектного мышления. Под проектным мышлением в данном курсе понимается способность рассматривать проблемную ситуацию как задачу с...

М.: Генезис, 2005. — 40 с. — ISBN 5-98563-042-0. Учебно-методический комплект материалов для преподавания курса "Учимся решать проблемы" состоит из программы и сценариев занятий, а также рабочей тетради для учащихся 5 - 6 классов. Цель данной программы: Развитие у детей навыков проектного подхода к проблемам, конкретнее — формирование основ проектного мышления. Под проектным мышлением в данном курсе понимается способность рассматривать проблемную...

М.: Генезис, 2005. — 40 с. — ISBN 5-98563-042-0. Учебно-методический комплект материалов для преподавания курса "Учимся решать проблемы" состоит из программы и сценариев занятий, а также рабочей тетради для учащихся 5 - 6 классов. Цель данной программы: Развитие у детей навыков проектного подхода к проблемам, конкретнее — формирование основ проектного мышления. Под проектным мышлением в данном курсе понимается способность рассматривать проблемную...

Психологический факультет, 3 курс / - Самара: Изд-во "Универс-групп", 2005. - 20 с. Цели и задачи практики. Содержание практики. Формы отчетности о прохождении психолого-педагогической практики. Критерии оценки.

Методические рекомендации для студентов-практикантов 2 курса психологического факультета / - Самара: Изд-во "Универс-групп", 2005. - 16 с. Цели и задачи практики. Содержание практики. Формы отчетности о прохождении психолого-педагогической практики. Критерии оценки.

Методические указания для студентов-практикантов 1 курса психологического факультета / - Самара: Изд-во "Универс-групп", 2005. - 12 с. Цели и задачи практики. Содержание практики. Формы отчетности о прохождении практики. Критерии оценки.

Методические рекомендации для студентов-практикантов 4 курса психологического факультета / - Самара: Изд-во "Универс-групп", 2005. - 24 с. Цели и задачи практики. Содержание практики. Формы отчетности о прохождении психолого-педагогической практики. Критерии оценки.

В книге рассматриваются вопросы подготовки ребенка к школе на занятиях в детском саду: формирования интереса к учебной деятельности, познавательной активности, нравственно-волевых качеств, навыков организованного поведения

Автор: Брилева Е. В., 2013г., МБОУ Недвиговская СОШ №16, на основе практических работ и использования Интернет ресурса. Выложена полезная информация для начинающего практикующего психолога, социального педагога. Список файлов: Текстовые документы: Общие советы всем родителям. Советы родителям первоклассников. Советы родителям пятиклассников. Советы родителям старшеклассников. В помощь родителям подростков. Соцсети: выступление на род. собрании....

Методическое пособие. Под ред. Н. Е. Вераксы. - 2-е изд., испр. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. - 96 с. В пособии представлен методический аппарат (анкета, диагностические методики и карты развития ребенка), позволяющий определить степень готовности ребенка к обучению в школе: выявить уровень развития умственных, коммуникативных, регуляторных способностей, мелкой и крупной моторики; оценить уровень осведомленности в основных областях знаний (представ...

СПб.: Детство-Пресс, 2017. — 96 с. Данное пособие является комплексной разработкой условий психологи¬ческого сопровождения участников образовательных отношений (дети, родители, педагоги, администрация) в дошкольных образовательных организациях, программа психологического сопровождения является обязательным документом педагога-психолога, так как обеспечивает реализацию основной и/или адаптированной общеобразовательной программы дошкольного образов...

Б.и., б.г. — 166 с. — ISBN 978-966-2902-14-3. Практическое пособие для педагогов, воспитателей и приемных родителей. Многие дети, которые живут в детских домах, интернатах и приемных семьях имеют негативный опыт, который оставил в них психическую травму - душевные раны, неадекватные защитные реакции, негативное восприятие самих себя и окружающего мира. Эта книга - о том, как практически помочь этим детям пережить последствия этих событий, как пре...

Монография. — Томск: Продуктивная педагогика, 2008. — 260 с. ISBN 978-5-9900918-1-8 Данная монография является переработанным и дополненным вариантом книги автора, изданной в Одессе в 1991 г. Монография оформлена в виде тематических лекций и предназначена для врачей и школьных психологов, осваивающих специализацию по педагогической психотерапии и суггестивной педагогике. В монографии представлена авторская концепция, описывающая теоретические мех...

Учебное пособие. — Томск: Школа свободного развития, 2008. – 236 с. ISBN 978-5-9900918-3-2 Данная книга является переработанным и дополненным вариантом книги авторов, изданной в Одессе в 1991 г. Книга предназначена для школьных психологов, осваивающих специализацию по педагогической психотерапии и суггестивной педагогике. Книга является практическим продолжением монографии и обозначается как книга 2. В ней представлен авторский курс психотехники...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 - педагогическая психология. ПГГПУ. Пермь. 2015. — 183 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Л.В. Коломийченко. Объект исследования - развитие педагогических способностей менеджеров образования. Предмет исследования - социально-психологический тренинг как метод развития педагогических способностей менеджера образования. Цель ис...

Москва,ИПП,2013,ГБОУ СОШ №606;8страниц;методическая разработка на основе рабочей программы курса МГППУ "Образовательная кинезиология" Упражнения для улучшения качества обучения. Разработка для школьных учителей. Упражнения выполняются вместо утренней зарядки; как физкультминутки;перед контрольными и самостоятельными работами;перед экзаменами.

Методичний посібник для практичних психологів. – Полонне, 2013. – 116 с. У посібнику представлені матеріали, які допоможуть практичному психологу ефективно провести тиждень психології в школі. Розробки тренінгових занять для учнів та вчителів, годин спілкування, конкурсів, ігор, анкетувань для різних вікових категорій зроблять тиждень цікавим та змістовним.

Монографія. - К.-Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. – 228 с. Монографія присвячена проблемам психологічної діагностики особливостей когнітивного розвитку сучасних молодших школярів та аналізу змін показників основних інтелектуальних здатностей за останні 25 років. Результати експериментальних досліджень, представлених у монографії, свідчать про значний вплив новітніх інформаційних технологій на когнітивну, соціальну, емоційну сфери розвитку сучасних д...

Методичний посібник. – К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. – 128 с. (Бібліотека «Шкільного світу»). Для шестиліток початок навчання – завжди складний і відповідальний процес. Щоб запобігти труднощам у навчанні, необхідно проводити попередню роботу і з батьками, і з дітьми. Матеріали збірника присвячені формуванню та розвитку психологічної готовності до школи і проблемам адаптації дітей до шкільного навчання. Для фахівців, які працюють...

Учебное пособие. — Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. — 151 с. — ISBN 978-5-7389-2037-0. Учебное пособие разработано на основе программы курса «Тренинг коммуника­тивной компетентности», является источником дополнительных сведений, раскрывает возможности диагностики коммуникативной компетентности и ее развития. Отражены подходы современных психологических школ, исследовавших общение и его произ­водные. Теоретическая база обеспечена мет...

Ульяновск: УлГТУ, 2007. - 24 с. Методические рекомендации к практическим занятиям по курсу «Психология и педагогика» для студентов. Указания предназначены для проведения практических занятий со студентами дневного, вечернего и заочного обучения всех специальностей вузов, колледжей. Пособие может быть использовано на курсах повышения квалификации специалистов рекламных отделов предприятий

2 диагностических карты - для старшей и подготовительной группы детского сада. Дети выполняют упражнения, психолог пишет заключение. Карты удобны в использовании, рассчитаны для ксерокса.

Методическое пособие. М., 1997. В пособие представлена методика психолого-педагогического прогностического скрининга , позволяющая с первых дней пребывания детей в школе выявить у них проблемные зоны и наметить пути коррекционно-развивающего воздействия; даны психолого-педагогические характеристики детей, отнесённых по итогам тестирования к различным группам.

М.: Просвещение, 1986. — 129 с. — (Книга для воспитателя дет. сада). Рецензенты: А. А. Бодалев, доктор психол. наук, профессор, академик АПН СССР; А. А. Столин, канд. психол. наук, доцент факультета психологии МГУ. В книге рассматриваются причины нервно-психических нарушений и психолого-педагогические методы предупреждения отклонений в поведении дошкольников. Автор подчеркивает, что использование с профилактическими целями игры, рисования, индиви...

Методические рекомендации. - Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2011. – 107 с. Аннотация. Данные методические рекомендации содержат информацию о различных формах организации школьной службы примирения, этапах её организации, процедуре использования данного метода в практике образовательного учреждения. Специалисты могут ознакомиться с ней и сделать вывод о том, что такое данный метод и хотят ли они использ...

Учебное пособие. -Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. пед. ун-та, -2001. -54 с. Аннотация. Пособие включает в себя описание основных теоретических положений, практических работ и домашних заданий по педагогической психологии, выполняемых студентами на втором и третьем курсах обучения очного и заочного обучения. Пособие предназначено для студентов всех факультетов.

В статье описан тренинг по формированию коммуникативных способностей. Тренинг основан на трех моделях виртуального общения: репрезентативная, анонимная, самопрезентация (авторская терминология). Разработка тренинговых занятий была обусловлена четким признанием важности коммуникативного фактора в реализации задачи создания эффективного образовательного процесса. Содержание упражнений направлены на развитие коммуникативных умений в овладении виртуа...

РБ, УО "Брестский ГУ им. А.С.Пушкина" 2013/ Практика в школе. Пять протоколов наблюдений за 2 учащимися (Цель: изучение мотивов общения.), характеристика класса и наблюдаемых по результатам изучения, отчет по практике. Материал может быть использовано в работе студентами очной и заочной формы обучения.

Книга для учителя. — М.: Роспедагенство, 1994. — 128 с. Данная книга предназначена для организации обучения детей совместному взаимному общению и творчеству через игры и занимательные задания.

Картотека представляет собой подборку игр по развитию внимания, различных видов памяти, зрительного восприятия, слухового восприятия, мышления, умения действовать по инструкции. Все игры снабжены конкретным описанием, необходимым стимульным материалом, указаны возрастные категории применения.

Картотека игр предназначена для организации работы воспитателей ДОУ по развитию эмоционально-волевой сферы детей в повседневной деятельности. Материал разбит на три блока, соответствующих возрасту детей:4,5,6 лет. Подборка включает игры, направленные на знакомство с эмоциями, развитие коммуникативных навыков, отреагирование отрицательных эмоций.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 Педагогическая психология. МГУ. Москва. 2014. - 146 с. Научный руководитель: д-р психол. наук, проф., академик РАО Н.Ф. Талызина. Цель работы состоит в исследовании путей оптимизации ситуативной психологической готовности ребенка к усвоению общих и специфических познавательных действий на коррекционных занятиях. Объектом исследования выступает ситуатив...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 Педагогическая психология. МГУ. Москва. 2014. - 32 с. Научный руководитель: д-р психол. наук, проф., академик РАО Н.Ф. Талызина. Цель работы состоит в исследовании путей оптимизации ситуативной психологической готовности ребенка к усвоению общих и специфических познавательных действий на коррекционных занятиях. Объектом исследования выступа...

Кихтева Е.Ю. Рисуют малыши: Игровые занятия с детьми 1—3 лет. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.-56 с. ISBN 978-5-86775-620-8. Пособие поможет познакомить детей 1—3 лет с миром художественных образов в процессе увлекательных игровых занятий. Предлагаемый материал можно использовать как отдельный игровой обучающий курс или для дополнительных занятий с детьми. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам, педагогам дополн...

Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе. - М. : Генезис, 2003. – 122 с. Переход из младшей школы в среднюю - интересный и сложный период в жизни школьника. В пятом классе для детей многое оказывается новым: учителя, предметы, форма обучения, иногда и одноклассники. Предлагаемая вам программа психологической работы поможет школьникам адаптироваться в условиях средней школы. В книге описаны основные задачи...

Может показаться странным, что в серии Проблемы правового образования в России появляется брошюра на тему психологического сопровождения школьников, их родителей и учителей. Но, на наш взгляд, Е. Козырева и ее коллеги разработали программу, которая имеет самое прямое отношение к задачам правового образования. Одна из таких задач – рождение правовых отношений в школе. Без усилий в этом направлении школьное правовое (или гражданское) образование в...

Буклеты. — СПб.: Детство -пресс, 2012. — 32 стр. Буклеты из серии "Информационно-деловое оснащение ДОУ" могут стать одним из элементов оформления групповой раздевалки или кабинета психолога в ДОУ. Буклеты можно размещать на шкафчиках, в папках или на стендах с информацией для родителей. Можно поместить подборку буклетов в групповую библиотечку для родителей. Ознакомление с советами, предложенными психологом, займет немного времени у родителей, но...

Минск: Народная асвета, 1981. — 143 с. Что значит познать самого себя — это думать о себе, как будто я не я, а кто-то со стороны? Можно ли понять самого себя, мотивы своих поступков, выбор объектов дружбы и любви? Как узнать, хороший я или плохой? Нравлюсь только себе или другим тоже? А если нет, то почему? Как найти верный стиль поведения в коллективе? На эти и многие другие вопросы, заданные самими ребятами, увлекательно отвечает автор. Книгу с...

Коммуникативный тренинг для школьников. Методические рекомендации для студентов пединститута/ Авторы-составители Аникеева Н. П., Хромова И. В., Киселева Е. В., Романец Р. В. , Новосибирск: НГПИ, 1991 – 20 с. Методические рекомендации рассматривают специфику проведения тренинга по обучению коммуникативным умениям. Рассматриваются игровые упражнения вербального и невербального характера на установление контакта в общении, на определение особенност...

Консультация включает в себя подборку игр и упражнений по развитию эмоционально-волевой сферы в повседневной деятельности детей. Практический материал разбит на тематические блоки, облегчающие возможность использования игр исходя из поставленных задач: распознавание эмоций, развитие эмоционального словаря и т. д.

Интеллектуальная зрелость. Эмоционально-волевая зрелость. Социальная зрелость. Ребенок, который не готов к школьному обучению. На какие моменты родителям необходимо обратить внимание.

Методические рекомендации для кураторов студенческих групп, психологов и воспитателей. — Витебск: Издательство УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2006. — 40 с. В издании рассматриваются актуальные психологические аспекты становления личности студентов. Представлены результаты прикладного исследования, проведенного в контексте работы психологической службы вуза. Методические рекомендации адресуются психологам, воспитателям общежитий, кураторам студенческ...

М.: Генезис, 2006. — 192 с. Авторы книги — начинающие школьные психологи — воссоздают атмосферу школьных будней, в которую погружаются молодые специ-алисты. Как не утонуть в море школьных проблем и задач, выбрать свой путь? Как преодолеть возникающие трудности? Как наладить контакт с учителем, который вдвое старше психолога и всю жизнь проработал в школе? Авторы представляют разные направления работы школьного пси-холога, анализируют наиболее час...

М.: Генезис, 2006. — 192 с. Авторы книги — начинающие школьные психологи — воссоздают атмосферу школьных будней, в которую погружаются молодые специалисты. Как не утонуть в море школьных проблем и задач, выбрать свой путь? Как преодолеть возникающие трудности? Как наладить контакт с учителем, который вдвое старше психолога и всю жизнь проработал в школе? Авторы представляют разные направления работы школьного психолога, анализируют наиболее часто...

М.: Генезис, 2006. — 192 с. Авторы книги — начинающие школьные психологи — воссоздают атмосферу школьных будней, в которую погружаются молодые специалисты. Как не утонуть в море школьных проблем и задач, выбрать свой путь? Как преодолеть возникающие трудности? Как наладить контакт с учителем, который вдвое старше психолога и всю жизнь проработал в школе? Авторы представляют разные направления работы школьного психолога, анализируют наиболее часто...

М.: Генезис, 2015. — 96 с. — ISBN 978-5-98563-328-3. В пособии представлен набор методик, с помощью которых педагоги-психологи и учителя начальной школы смогут быстро и эффективно диагностировать готовность четвероклассников к обучению в основной школе. Результаты диагностики помогут педагогам обеспечить преемственность обучения, организовать психолого-педагогическое сопровождение учащихся при переходе из начальной школы в основную, дадут необход...

СПб.: Речь, 2006. - 101 с. Несформированность мотивации к учебе или труду, низкий уровень познавательной активности, отсутствие внутреннего стимула к развитию - вот основные проблемы современного подростка. В книге подробно описана программа занятий, цель которой - раскрытие и активизиция внутренних ресурсов подростков. Общей задачей всех занятий является создание условий, в которых подросток будет заинтересован во всех позитивных изменениях в се...

Методическое пособие для психологов и педагогов – Астана: ЕАГИ, 2008. – 144 с. Аннотация. В методическом пособии раскрыты психологические категории «сопровождение», «развитие» и «воспитание», описываются психологические особенности детей-сирот, представлены материалы психодиагностического исследования. Акцент сделан на диагностические и коррекционно-развивающие программы. Адресовано психологам, социальным педагогам, педагогам-воспитателям занимаю...

Тема урока: «Трудовая деятельность дошкольника». Тип урока: сообщение новых знаний. Вид урока: лекция. Количество часов: 2 часа. Цель урока: Изучение материала по теме «Трудовая деятельность дошкольников».

М.: НИЯУ МИФИ, 2012. — 424 с. Учебное пособие разработано в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом по дисциплинам «Психодиагностика», «Математические методы в психологии», «Многомерный статистический анализ данных», «Качественные и количественные методы психологического обследования». В пособии изложены основные темы указанных дисциплин, рассмотрены основные методы психолого- педагогической оценки различных уровней...

Издательство Клуб семейного досуга. Страниц 80. Формат PDF. Год издания: 2008 В книге представлены игры и упражнения направленные на развитие логики, тренировку внимания и речи дошкольников с использованием любимых сказок, стихов и занимательных сюжетов. Иллюстрации помогут детям познакомиться с цифрами и геометрическими фигурами, научат считать и сравнивать предметы, находить в них отличия и сходство, решать разные логические задачи и выполняют...

Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007. - 90 стр. Аннотация. Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о механизмах, причинах и проявлениях синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, о влиянии данного нарушения на физическое и психическое развитие ребёнка, об основных требованиях к организации образовательн...

120 уроков психологического развития младших школьников (психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов) состоит из двух частей - книги для учителя (1 часть) и материалов к урокам психологического развития (наглядных и раздаточных) (2 часть). Первая часть программы представляет собой книгу для учителя, в которой на базе основного закона психического развития - закона системной дифференциации - подобраны, расположены и...

Барнаул: Городской психолого-педагогический центр, 2009. – 130 с. Методические указания для педагогов-психологов. Подойдет как школьным психологам, так и психологам ДОУ. Содержит бланки документации, которую ведет психолог, алгоритм работы, консультирования.

Пособие для воспитания характера. Методическое сопровождение к комплекту "Воля".

Описание верёвочных игр с картинками (в красивом оформлении для распечатки). Игра прекрасно тренирует внимание и координацию движений у детей младшего школьного возраста. Здесь приведён один из вариантов некогда популярной на Руси забавы. Что же это за игры? Они, несомненно, известны и многим из наших читателей. Ведь это те самые игры с веревочкой, которую любят ребята младшего школьного возраста. Устроятся две девочки где-нибудь на скамейке,...

Представлены описания пальчиковых игр и рисунки к ним. Эта работа красиво оформлена, как подарочный вариант: родителям и педагогам. Вначале - титульный лист, который Вы можете изменить, вставляя свои данные. Затем идёт введение Марии Рузиной из книги "Традиционные пальчиковые игры и «телесные» прописи". Ну, а уже потом само описание игр с картинками. Для того, чтобы "книжку-пдарок" распечатать необходимо сначала разрезать обыкновенный лист фор...

Представлены описания пальчиковых игр для детей раннего дошкольного возраста. Эта работа красиво оформлена, как подарочный вариант: родителям и педагогам. Вначале - титульный лист, который Вы можете изменить, вставляя свои данные. Затем идёт введение Марии Рузиной из книги "Традиционные пальчиковые игры и «телесные» прописи". Ну, а уже потом само описание игр с картинками. Для того, чтобы "книжку-пдарок" распечатать необходимо сначала разрезат...

Представлены описания пальчиковых игр в виде стихов-потешек для самых маленьких. Эта работа красиво оформлена, как подарочный вариант: родителям и педагогам. Вначале - титульный лист, который Вы можете изменить, вставляя свои данные. Затем идёт введение Марии Рузиной из книги "Традиционные пальчиковые игры и «телесные» прописи". Ну, а уже потом сами потешки. Для того, чтобы "книжку-подарок" распечатать необходимо сначала разрезать обыкновенный...

Представлены описания пальчиковых игр и рисунки к ним для детей раннего дошкольного возраста. Эта работа красиво оформлена, как подарочный вариант: родителям и педагогам. Вначале - титульный лист, который Вы можете изменить, вставляя свои данные. Затем идёт введение Марии Рузиной из книги "Традиционные пальчиковые игры и «телесные» прописи". Ну, а уже потом само описание игр с картинками. Для того, чтобы "книжку-пдарок" распечатать необходимо...

Москва, 1996 г. Авторы этой книги (а вернее, двух книг под одной обложкой) придумали весьма оригинальную методику психотерапии детских неврозов (страхов, патологической застенчивости, демонстративности, тиков, заикания и т. п. ). Они лечат детей с помощью кукольного театра. Придя к ним на занятия, застенчивый ребенок получает возможность спрятаться за стенку, то есть за театральную ширму, замаскироваться, то есть надеть маску. Он не боится быть...

М.: Семья и школа, 1996 г., 268 с. Авторы этой книги (а вернее, двух книг под одной обложкой) придумали весьма оригинальную методику психотерапии детских неврозов (страхов, патологической застенчивости, демонстративности, тиков, заикания и т. п. ). Они лечат детей с помощью кукольного театра. Придя к ним на занятия, застенчивый ребенок получает возможность спрятаться за стенку, то есть за театральную ширму, замаскироваться, то есть надеть маску....

Психолого-педагогический практикум. Для студентов Института психологии, педагогики и управления образованием ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева», обучающихся по специальности 031000 «Педагогика и психология», Красноярск 2004. Дано описание проведения исследований личности по следующим методикам: Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокича). Методика диагностики индивидуальной структуры ценностных...

БГПУ, психология, 21 стр. Методики оценки индивидуальных способностей. Описание методики, для оценки эмоционального выгорания разработанная В. В. Бойко.

В разработке содержатся материалы теоретического и прикладного характера позволяющие руководителю и педагогу-психологу совершенствовать социально-психологический климат в коллективе, а именно: методики, тесты, тренинги и игры. Методическая разработка раскрывает инновационный подход к изучению и коррекции социально-психологического климата педагогического коллектива.

Настоящие рекомендации предназначены для школьных психологов и студентов пединститута, проходящих педагогическую практику в школе и выполняющих задание по изучению личности школьника. Школьному психологу, а также студенту – практиканту следует начать свою работу с установления контакта с классным руководителем. Объектом изучения обычно становятся учащиеся, которые требуют к себе особого педагогического внимания и индивидуального подхода. Изучение...

Дается описание возможных проблем школьников, связанных с усвоением учебного материала, познавательным развитие, поведением, общением и самочувствием детей. К каждой проблеме дается подробный список наиболее вероятных причин.

В методическом пособии собраны наиболее распространенные и ценные методики, позволяющие выявить особенности личности младших школьников. Предлагаемые методики помогут выявить предполагаемые страхи детей, их мечты, стремления, отношение к окружающему миру, увидеть направленность их мировоззрения, будут содействовать совершенствованию таких психических процессов, как память, внимание, мышление, речь. Также классный руководитель или педагог сможет в...

Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект; Трикста, 2004. — 128 с. —(«Gaudeamus»). Учебное пособие подготовлено в рамках курса «Психолого-педагогический практикум». В нем представлены диагностические методики, упражнения, игры и задания. Весь материал структурирован с учетом наиболее актуальных проблем в работе педагога-психолога с детьми, родителями и педагогами. Пособие предназначено студентам, преподавателям и практическим работн...

Данное пособие представляет собой разработки занятий по психологии с детьми младшего дошкольного возраста. Оптимальная форма проведения таких занятий - игра. Некоторые из них направлены на развитие психических особенностей личности ребёнка, на умственное развитие, другие игры формируют элементарные математические представления, развитии! воображение детей. Пособие адресовано психологам, воспитателям, гувернерам, родителям, которые заботятся гармо...

Издательство: Питер Год: 2009; 2-ое изд. Страниц: 208 Пособие ориентировано на оптимизацию практической и теоретической подготовки студентов психологических и педагогических факультетов. Оно составлено в соответствии с основными разделами учебного курса «Педагогическая психология», опирается на классические, а также современные исследования в этой области и содержит много полезных разнообразных упражнений, помогающих сформировать психолого-педаг...

2-е изд. — СПб.: Питер, 2009. — 220 с., ил. — ISBN 978-5-388-00393-5. Пособие ориентировано на оптимизацию практической и теоретической подготовки студентов психологических и педагогических факультетов. Оно составлено в соответствии с основными разделами учебного курса «Педагогическая психология», опирается на классические, а также современные исследования в этой области и содержит много полезных разнообразных упражнений, помогающих сформировать...

2-е изд. — СПб.: Питер, 2009. — 220 с.: ил. — ISBN 978-5-388-00393-5. Пособие ориентировано на оптимизацию практической и теоретической подготовки студентов психологических и педагогических факультетов. Оно составлено в соответствии с основными разделами учебного курса «Педагогическая психология», опирается на классические, а также современные исследования в этой области и содержит много полезных разнообразных упражнений, помогающих сформировать...

Представленный мониторинг является самостоятельной разработкой педагогов-психологов ГБОУ Лицей 1523 Жильцовой И.Ю. и Зубановой Т.Д. В основу положена анкета "Отношение учащихся к школе и предметам" (Е.Е.Брилинг). В процессе анкетирования учащемуся предлагается ответить на ряд вопросов: Оценить по 10 бальной шкале профессиональные и личностные качества преподавателей по всем школьным дисциплинам. Назвать предметы с самыми объемными домашними задан...

Данное пособие представляет собой методически грамотные разработки занятий по психологии с учащимися 11 класса. Цель данной работы - вооружить научными знаниями по психологии старшеклассников; применяя специальные приемы, зная, как функционируют мышление, память, внимание, помочь учащимся развивать способности, максимально используя данный природой потенциал. Изучив составные компоненты личности: темперамент, характер, самооценку, учащиеся могут...

Речевая карта: анамнез, общее развитие, обследование артикуляционного аппарата, обследование понимания речи, фонематическое восприятие, обследование грамматического строя, 7 листовrn

Понятие внимания. Тесты: оценка устойчивости, распределения и переключения внимания; изучение различных свойств внимания (черно-белые рисунки).rn

Понятие. Тесты: проверяется логическое мышление, словесно-логическое, наглядно-действенное, образно-логическое, умение рассуждать, анализировать (черно-белые рисунки).rn

М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. - 352 с. В книге представлен конкретный опыт организации психологической службы в школе. Изложены задачи школьного психолога, описаны авторские модели, даны рекомендации по работе с учащимися, учителями, родителями, приводятся адаптированные методики.

Преддипломная работа. ГОУ ВПО Рязанский Государственный Университет имени академика И.П.Павлова Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию, 2010. - 31 с. Приложения на 36 с. Исследование психодинамических свойств личности. Исследование акцентуации характера. Тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра. Ориентировочная анкета В.Смекала и М.Кучера. Изучение основных свойств личности. Диагностика индивидуально-типологических свойств....

М.; Обнинск: ИГ–СОЦИН, 2010. - 232 с. Книга предназначена читателям широкого круга профессий, интересующимся проблемами подрастающего поколения, расширения круга возможностей подростка и взрослого человека, проблемами профессиональной ориентации и личностного самоопределения. Автор связывает эти проблемы прежде всего с формированием самостоятельности человека – и юного, и взрослого, с обретением активной позиции по отношению к самому себе и окруж...

ЧГПУ Чебоксары, подготовила: Розова О.В. 2016, 58 с. Курсовая работа Профиль «Психология и педагогика дошкольного образования». Введение. Современное состояние проблемы изучения и развития зрительной памяти в дошкольном возрасте. Особенности развития зрительной памяти детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические условия развития памяти у детей дошкольного возраста. Экспериментальное изучение особенностей зрительной памяти детей среднего д...

ВИЭПП, Волжский 2012 г. 33 стр. Содержание: самоанализ своих и чужих лекций и семинаров, самоанализ внеклассного мероприятия, конспекты лекций.

Х.: Вид. група «Основа», 2007.— 48 с. — (Психологічна служба школи). ISBN 966-333-441-X. Сьогодні практичні психологи, що працюють у початковій школі, мають нагальну потребу в ефективних і мобільних діагностичних методиках. У цьому посібнику пропонується надійна експрес-діагностична методика, що дозволяє за короткий проміжок часу дослідити рівень інтелектуального розвитку учнів 1-х класів. Видання містить повний комплект матеріалів (характеристик...

Данная форма планирования является авторской и унифицированной, т. е. её легко дополнить, приспособить к конкретному учреждению, его целям и задачам. Планирование осуществляется по неделям, месяцам и параллельно - наглядно охватывает все виды деятельности педагога-психолога. Я пользуюсь таким типом перспективного планирования более 5 лет.

Цель игры: формирование механизма взаимодействия всех участников образовательного процесса направленного на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Задачи: осознание общих целей субъектами образовательного процесса; разделение зон ответственности и формирование общих подходов к решению поставленной цели; развитие коммуникативных навыков всех участников игры. Необходимые материалы: листы бумаги А4 разного цвета (всего 6 цветов); карт...

В папку входит: Гарантийное письмо, дневник, индивидуальный план, обложка, отчет, 8 приложений, характеристика, справка. 4 курс, психолого-педагогический факультет, специальность педагог-психолог.

Предлагаемая программа профилактики издевательств демонстрирует комплексный подход к решению существующих проблем на уровне личности, класса, школы, семьи, разработана с учётом сложившейся ситуации в социумах разного уровня. В ней представлены активные социально - психологические технологии, в совокупности представляющие собой принципиально новую модель работы в школе.

Данное методическое пособие поможет педагогическому коллективу образовательного учреждения организовать и провести систематическую работу по психолого-педагогическому сопровождению учащихся в период перехода из начальной в среднюю школу. Представленный материал может быть использован как целиком, так и частично в зависимости от желания, возможности, востребованности на данном этапе работы. Пособие предназначено учителям, психологам, родителям уча...

Вінниця/Україна, ЗНЗ Вінниці. Використовують- практичні психологи, соціальні педагоги. Зібрання психодіагностичних методик, які використовуються в навчальних закладах м. Вінниці. Изучение социализированности личности учащегося (методика М. И. Рожкова) Анкета вступників Анкета для вчителів, що атестуються Анкета експрес-діагностики наркотичного узалежнення і соціально неадекватної поведінки учнів Анкета насилля Опитувальник для оцінювання мотивац...

МГЛУ, Беларусь, 2015, 55 с. В данной работе представлена психологическая характеристика учащегося (руководитель от кафедры психологии: Иванов О.В.)

Предлагаются характеристика психологических особенностей детей: агрессивные, замкнутые, тревожные. Признаки агрессивности могут проявляться уже в детстве. В качестве основных причин агрессивности у детей можно выделить следующие: - недостатки воспитания; - низкий уровень эмоционально-волевой сферы ребенка; - несформированность механизмов саморегуляции поведения; - неблагополучие семьи; - страх ребенка быть обиженным, отверженным, никому ненужным...

Цель выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной адаптироваться к условиям жизни. Эта цель реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний и навыков создания условий для максимального раскрытия творческо...

Введение. Описание практики. Специфика работы отдела содействия трудоустройству. и занятости молодежи. Функциональные обязанности педагога-психолога. Опыт личного ознакомления с функциональными. обязанностями педагога-психолога. Анализ профориентацинных программ. Заключение. Литература. План прохождения практики. Дневник практики. РГСУ 3 курс 21 стр.

Пример психолого-педагогической характеристики на коллектив 7 класса. В классе 16 учащихся, из них 10 девочек и 6 мальчиков. Основной части учащихся – 11 лет, а 6 уже воIIполугодии исполнится 12 лет. В классе функционирует коллективный орган самоуправления – классное собрание, в подчинении которому находился Совет знатоков, обсуждающий все вопросы жизнедеятельности класса, принимающий решения.

КузГПА, Фак-т психологии образования, Россия, 2014 год, 6 стр. Психолого-педагогическая характеристика ученицы 7 класса. Общие данные. Учебная деятельность. Труд. Общественная деятельность и активность. Направленность личности учащегося и его специальные способности. Дисциплинированность. Взаимоотношение с коллективом и отношение к школе. Особенности характера и темперамента. Общие психолого-педагогические выводы. Рекомендации.

КузГПА, 5 курс. Психолого-педагогическая характеристика группы учащихся. Успеваемость. Организационное ядро (актив) группы. Отверженные в группе. Наличие группировок. Сплоченность. Отношения между юношами и девушками. Стиль взаимодействия классного руководителя с группой. Эмоциональный климат. Дисциплина. Общественно-полезный труд. Внеучебная деятельность. Рекомендации. Социометрическое исследование. социограмма. 6 стр.

Психологическая практика - составная часть педагогической практики студентов в школе. Основная задача психологической практики - формирование психолого-педагогических умений и навыков, профессиональных черт личности будущего учителя, которые помогут ему успешно справляться с обязанностями педагога в школе.

Характеристика на учащегося в помощь классному руководителю, содержит примерную характеристику учащегося

Волгоград, ВГСПУ; преподаватель Марокова М.В.; факультет технологии и сервиса; специальность: технология и предпринимательство; предмет: основы специальной психологии и педагогики; 14 стр.; 2010г. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса. Общие данные. Изучение ценностной ориентации. изучение темперамента школьника. Изучение личности испытуемого. Общие психолого-педагогические выводы. Заключение. Список использованной литератур...

Краснодар: КубГУ, 2012. - 4 с. Психолого-педагогическая характеристика учащегося (мальчик, 5 класс, 11 лет).

Севастополь, 2013. — 18 с. Отобразить индивидуально-психологические особенности, проявляемые в процессе обучения и поведении; разделить учеников по уровню преобладания тех или иных особенностей; показать отношение преподавателя к ученику.

Брянск,БГУ,2013,12 стр. Цель: изучение уровня сформированности познавательных процессов. Психолого-педагогическая характеристика трех учеников. Исследование особенностей распределения внимания методом корректурной пробы.

Психолого-педагогический практикум для студентов специальности "Дошкольная педагогика и психология" - Волгоградский государственный педагогический университет. - 2010 год. - 38 с. В этой практической работе раскрываются вопросы по наблюдению за организацией творческими играми детей, взаимоотношений детей в игре, проводится тест "личность ребенка глазами воспитателя", раскрывается сущность образовательного процесса. в ДОУ. Практическая работа буде...

Два рисунка JPEG. План создания психолого-педагогической характеристики личности.rn

Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2012. – 135 с. Аннотация. Предлагаемый практикум является инновационным учебным пособием по одноименному спецкурсу для магистров психолого-педагогического направления (профиль «Психология и акмеология управления в системе образования»), теоретическим и методологическим основанием которого являются современная психология рефлексии, рефлексивно-деятельностная педагогика и системно-рефлексив...

Курсовая работа. Минский Институт Управления, г. Минск, 2011 г. Объем работы 41 с. , в том числе 2 рис., 1 табл., 35 наим. лит., 1 приложение. Ключевые слова: младший школьник, воображение, развитие воображения , кружок, возрастные особенности, школа. В курсовой работе исследуется развитие воображения у младших школьников. Составлена программа кружка для развития воображения младших школьников. Рассмотрено понятие воображение, виды воображенияния...

(На укр. яз.) Методичні рекомендації. - К.: ІПППО АПН України, КФ ВМУРоЛ «Україна», ПП Щербатих О.В. 2007. - 68 с. Рецензенти: Побірченко Н.А. - доктор психологічних наук, професор, завідувач відділу психології профорієнтації ІПППО АПН України; Кісарчук З.Г. - кандидат психологічних наук, завідувач лабораторії консультативної психології і психотерапії Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України. Анотація. Методичні рекомендації відображаю...

Статья. Опубликована в сборнике: Педагогика и жизнь: межд. сб. науч. тр. Вып. 7, Воронеж: ВГПУ, 2008. - С. 239-246. В статье описаны упражнения, направленные на обучение новым способам решения личностных проблем и затруднений, поиску выхода из трудных жизненных ситуаций.

Робочий зошит з дисциплін психолого-педагогічного циклу: Методичні матеріали для студентів стаціонарноТ та заочної форм навчання / Укл.: О. В. Сазонова, І. Р. Петровська, Ю. Є. Чуйко. -Львів: Видавництво ТзОВ ІНТЕС, 2008. - 48 с. Теми : Експериментальний випуск Дослідження темпераменту Дослідження акцентуації характеру особистості Дослідження самооцінку особистості Дослідження рівня конфліктності особистості Локус контролю особистості Дос...

Издательство: МГППУ, 2006 год, 210 стр. В книге рассматривается проблема типологии трудностей детей младшего школьного возраста в обучении. Выделены и описаны трудности детей и их диагностика, связанные с несформированностью произвольной организации деятельности, а также трудности математической, речевой и графической деятельности (копирование и самостоятельное создание простых и сложных образцов - букв, цифр, геометрических форм). Книга состоит...

Издательство: Изд-во Института Психотерапии. Год издания: 2005. Страниц: 244. В книге рассматриваются разные формы работы психолога в школе: лекции, консультации, тренинги. Ориентирована она главным образом на практику, а потому содержит множество примеров, проблемных ситуаций и упражнений, полезных для успешного профессионального самоопределения школьного психолога. В ней рассказано не только о том, что может и должен делать психолог в школе, н...

М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 224 с. Развитие эмоциональной устойчивости является одной из наиболее важных сторон профессиональной подготовки педагога. Оно помогает сохранять работоспособность, эффективно взаимодействовать с учениками и коллегами, получать удовлетворение от работы, поддерживать хорошую физическую и психологическую форму и избегать раннего профессионального «перегорания». Это пособие содержит десятки полезных практиче...

Данная программа предназначена для работы со старшеклассниками. К сожалению, преобладает низкий коэффициент полезного действия учебного процесса школьников. Нет стройной системы обучения детей, работы с информацией (чтение, систематизация, запоминание, конспектирование, вспоминание, анализ и синтез знаний, предвосхищение поступающей информации). Кроме этого, система школьного образования уменьшает двигательную активность школьников, что в конечно...

Задание: а) что важнее; знать или уметь знать? б) что легче: научить или воспитать ? Составьте график схему процесса обучения и его основные компоненты. Попробуйте подобрать афоризмы или пословицы, которые характеризуют принцип обучения.

Психологическая характеристика личности студента. Образы собственного "Я" при формировании личности студента. Автономные механизмы влияния родителей на детей, при формировании их личности. Психологическая школа Ананьева. Определение термина "Студент". Профессиональное самосознание студентов технических вузов в исследовании Фам Тхань Нги.

Статья опубликована в научно-практическом журнале "Вестник практической психологии образования" (МГППУ), 2013, №04, - С.28. В статье даётся краткий научно-практический анализ феномена детской школьной психотравмы и предлагаются конкретные рекомендации по оказанию первичной помощи ребёнку, ставшему её жертвой.

Педагог-психолог МОУ СОШ № 21 Смагина Е.В. Для эффективного осуществления учебно-воспитательного процесса в современной школе требуется не только знать теоретические основы формирования личности, развития коллектива, закономерности функционирования познавательных процессов, но и выявить условия и специфику этих процессов применительно к условиям учебного заведения, применительно к конкретному классному коллективу и к личности конкретного ребенка....

Факультативный курс «Первый раз в пятый класс» направлен на развитие не только когнитивной сферы учеников, но и эмоционально-личностной и мотивационно-волевой. Адресован педагогам-психологам для профилактики школьной дезадаптации учащихся 5-х классов (34 занятия).

Социально-психологический тренинг направлен на формирование навыков общения, на развитие способностей устанавливать контакт с окружающими, помогает снять внутренние барьеры, мешающие эффективному взаимодействию, способствует сознанию своих личностных качеств. Данный курс состоит из 10 занятий по 1,5 – 2 часа каждое. В основе тренинга лежит принцип поэтапности развития группы и постепенности понимания себя каждым членом группы. Каждая встреча логи...

Шрагина Л. И. В фокусе внимания – изолированный ребенок // Шкiльный психолог, №43 (ноябрь 2004), Киев. С.19-20. Шрагина Л. И. Мы – дружный класс! //Москва-Обнинск, Психология в школе, №2, 2005, с.116 -119. В помощь школьному психологу. Представлены занятия с учениками 5 класса, цель которых создать условия для включения пренебрегаемых и изолированных детей в отношения сотрудничества с одноклассниками.

Тюмень. 2010. ХМАО, Кондинский район, д. Шугур, 2012. Совместная разработка адаптационного тренинга для будущих первоклассников. Тренинг желательно проводитть в последнюю неделю августа, чтобы дети смогли привыкнуть к школе и к школьным правилам: к звонку, к раздевалке, к партам, к "золотым правилам" поведения на уроке, ну и конечно к учителю. Большой опыт проведения подобных занятий педагогом-психологом, Степановой Ириной в Тюмени. Первоклашки...

Пособие раскрывает психологические характеристики леворуких детей, их физиологические основы, содержит диагностические задания и методические рекомендации по организации школьного обучения леворуких детей. Пособие адресовано учителям начальных классов, психологам.

Челябинск, 2010. — 146 с. В сборнике дано систематическое изложение основных методических и практических вопросов деятельности педагога-психолога в дошкольных и школьных образовательных учреждениях. Оформление документации, протокол психодиагностического обследования, психологическая характеристика и психологическое заключение, алгоритм составления справки (заключения) по результатам психодиагностических исследований, психолого-педагогическая кар...

Харків: Основа, 2008. - 256 с. У книзі широко представлені методичні матеріали для шкільного психолога: діагностичні методики, словник психологічних термінів тощо. Особлива увага приділена психологічній корекції, роботі з молодими педагогами, роботі з батьками. Для практичних психологів, адміністрації навчальних закладів.

Вид. група Основа, 2009. У посібнику представлені різноманітні розробки та практичні рекомендації щодо проведення психологічних тренінгів для школярів. Нестандартні та цікаві вправи із застосуванням інтерактивних технологій допоможуть шкільним психологам, педагогам провести заняття з учнями цікаво, неформально та ефективно. Для шкільних психологів, класних керівників, вчителів. ЗМІСТ. Передмова. Теоретичні аспекти психологічного тренінгу. Цілі й...

Х.: Видавнича група "Основа", 2011. - 208 с. - ISBN: 978-617-00-0717-9 (Серія "Психологічна служба школи") Тиждень психології тільки освоює своє місце серед інших предметних тижнів у школі. Однак його необхідність очевидна. Цікаво проведені анкетування, конкурси, ігри, тренінги, інтегровані уроки нададуть можливість школярам ближче познайомитися з наукою, що допомагає краще зрозуміти себе, інших людей, навчитися спілкуватися й знаходити вихід із...

Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 208 с. — (Серія «Психологічна служба школи»). ISBN 978-617-00-0717-9. У посібнику запропоновані цікаві й змістовні розробки конкурсів, ігор, тренінгів, анкетувань, інтегрованих уроків та інших видів занять, які можуть бути використані під час проведення тижня психології в школі. Для шкільних психологів.

Колупаева У.В. Данную презентацию можно использовать во время проведения мастер-класса по теме "Развитие различных видов памяти."

Введение. Цели и задачи образовательного учреждения. Этические принципы и правила работы практического психолога образования. Дневник учебно-ознакомительной практики.

М.: Академия, 2002. - 272 с. В учебном пособии представлен оригинальный подход к формированию продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников в условиях организованного обучения, рассмотрены различные аспекты психолого-педагогического обеспечения проектной формы обучения. Задания практикума, а также описанная атрибутика формирования продуктивной деятельности могут эффективно использоваться при решении задач психологии развития и педаг...

М.: Перо, 2016. — 229 с. — ISBN 978-5-906851-24-6 В пособии предложены учебная программа по психолого-педагогической практике в образовательной организации; методические и диагностические материалы, обеспечивающие выполнение студентами программы практики и успешное овладение компетенциями, необходимыми для выполнения учителем начальных классов функции воспитательной деятельности в соответствии с Профессиональным стандартом педагога, а также метод...

М.: Генезис, 2005. — 207 с. ISBN 5-98563-027-7 Данное издание выходит в рамках авторской серии «Тропинка к своему Я». В этой книге раскрываются особенности психологической работы с младшими подростками. Основное место отведено сценариям групповых занятий по психологии, которые помогут учащимся 5 — 6 классов разобраться в своих чувствах и желаниях, на новом уровне научиться строить взаимоотношения с окружающими, справляться с конфликтными ситуация...

М.: Генезис, 2008. – 192 с. Издание посвящено одному из направлений деятельности школьной психологической службы – работе с педагогами, основную цель которой автор видит в сохранении психологического здоровья педагогов. В книге описаны организационные основы психологической поддержки учителей, групповые методы работы с педагогическим коллективом, представлены сценарии тематических семинаров и тренингов и другие материалы, необходимые психологу дл...

М.: Генезис, 2008. - 160 с. Книга входит в серию изданий, посвященных основам работы школьной психологической службы. Работа с родителями является одним из важнейших направлений деятельности школьных психологов. В книге изложены цели, задачи и общие принципы организации такой работы, описаны ее групповая и индивидуальная формы, проанализированы основные проблемы и барьеры. Кроме того, представлены сценарии тематических семинаров и другие материал...

М.: Генезис, 2007. – 208 с. Это издание открывает серию из трех книг, посвященных описанию работы школьной психологической службы, основная цель которой, по мнению автора, - создание условий для гармоничного развития детей и подростков, сохранение и укрепление психологического здоровья учащихся. В книге представлены основные задачи и приемы работы с учащимися, приведены задания, упражнения и другие материалы, необходимые психологу для практическо...

Красноярск: ПРИНТ, 2010. – 70 С. Аннотация. Пособие представляет собой практикум для студентов педагогических вузов, осваивающих дисциплину «Современные педагогические технологии и мониторинг качества результатов образования». Одним из объектов мониторинга являются условия, в которых человек обучается. В свою очередь, одной из составляющих этих условий выступает педагог, его квалификация, опыт деятельности, уровень профессионализма и личностного...

Издательство: ГОУ ВПО "Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева", 2008г. - 6с. Рекомендации к составлению психолого-педагогической характеристики класса (группы). Педагогу и психологу необходимо уметь проводить социально-психологические исследования особенностей жизни класса (группы в детском саду). По материалам этих исследований составляется психолого-педагогическая характеристика на класс (группу) по следующей пр...

Минск, 2010. — 150 с. В пособии рассматриваются современные психологические взгляды на роль и место профилактической работы педагога-психолога учреждения образования в общем объеме его деятельности. Приводятся примерные рекомендации по направлениям профилактической работы с разными классами на основании параметров возрастной нормы и возрастных особенностей.

Группа английского языка 5 а класса В группе учится 9 человек, из них 4 мальчика и 5 девочек. Большинство детей 1998 года рождения. Учатся вместе 5 лет. В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Детей, склонных к правонарушениям нет. В группе двое отличников; 5 хорошистов и двое с низкой успеваемостью. У учеников обнаружились следующие типы мышления как теоретический, наглядно-образный, инт...

В своей статье Шмидт В. Р., кандидат психологических наук анализирует применение кинотерапии в школе. Автор поэтапно описывает разработку, интерпретация кинотренинга (на основе мультфильма), описывает структуру восприятия фильма. Материал будет интересен практическим и школьным психологам, учителям и специалистам по воспитательной работе в школе.

Опубликовано в: //Москва-Обнинск, Психология в школе, №2, 2005, с.109-116. В помощь школьному психологу. Представлены занятия с учениками начальной школы, цель которых повысить уровень сплоченности класса, создать условия для включения пренебрегаемых детей в совместную деятельность с одноклассниками.

Практическое пособие для студентов психологических специальностей. — Барановичи: БарГУ, 2014. — 363 с. Издание ориентировано на подготовку практических психологов, способных осуществлять психологическую диагностику и профилактику виктимного мировосприятия и поведения убъектов образования, обладающих системой профессионально—психологических качеств и компетенций, необходимых для предупреждения виктимизации личности в критических ситуациях образова...