Статья // Предшкольная подготовка детей: сборник научных статей /
под ред. Колмогоровой Л.С. - Барнаул, 2010. – с. 264-273.
Нейропедагогика – складывающееся направление в ряду нейро-наук,
активно развивающихся на стыке научных областей (нейропсихология,
нейролингвистика, нейродефектология (В.М. Шкловский),
нейропедиатрия (И.А. Скворцов) и др.). Специфика психического
онтогенеза в современной дошкольной популяции, а также
познавательные, речевые, поведенческие и личностные особенности
детей указывают на возможную продуктивность нейропедагогического
подхода к решению проблемы предшкольной подготовки, диагностики
возникающих образовательных затруднений и их педагогической
коррекции с учетом индивидуальных потребностей самого ребенка.
Нейропедагогический подход позволяет современным педагогу и специальному педагогу использовать чрезвычайно актуальные нейропсихологические методы, которые выступают для него в качестве средства, а не как предмет деятельности, Но благодаря этим средствам педагог точно знает чему и как учить ребенка, чтобы это обучение дало максимальный эффект в развитии именно этого ребенка. Так ответ на вопрос о последовательности, направлении, гетерохронии, пространстве, топике созревания психических процессов со спецификой обеспечения их функций на различных этапах психо-речевого онтогенеза ребенка дает понимание закономерностей психического функциогенеза.
Нейропедагогический подход позволяет современным педагогу и специальному педагогу использовать чрезвычайно актуальные нейропсихологические методы, которые выступают для него в качестве средства, а не как предмет деятельности, Но благодаря этим средствам педагог точно знает чему и как учить ребенка, чтобы это обучение дало максимальный эффект в развитии именно этого ребенка. Так ответ на вопрос о последовательности, направлении, гетерохронии, пространстве, топике созревания психических процессов со спецификой обеспечения их функций на различных этапах психо-речевого онтогенеза ребенка дает понимание закономерностей психического функциогенеза.