М.: ВАКО, 2006. — 304 с. — (Педагогика. Психология. Управление).
«Справочник классного руководителя (5—9 классы)» является новым
изданием: все методические и практические материалы решают
актуальные проблемы основной школы (5—9 классы), учащихся
подросткового возраста. Включены новые разделы, значимые для
среднего звена школы, адаптация учащихся 5—х классов к обучению в
средней школе; предпрофильная подготовка учащихся 9—х классов;
сотрудничество со школьной психологической службой.
Комплексно представлены все направления и виды работ классных руководителей 5—9—х классов: с коллективом класса, с родителями учащихся с педагогами и школьными специалистами. Материалы практически ориентированы. Даются подробные описания развивающих и диагностических методик, мероприятий, классных часов, родительских собрании и т.п. Теоретические и практические материалы соотнесены с актуальными требованиями развития общества и школы.
Книга станет надежным помощником классного руководителя в решении каждодневных вопросов школьной жизни. Полезные рекомендации здесь также найдут завучи по учебно—воспитательной работе, школьные психологи, социальные педагоги. Организационные и научно—методические основы деятельности классного руководителя.
Функциональные обязанности классных руководителей.
Права и ответственность.
Ведение классного журнала.
Ведение дневника классного руководителя.
Работа с дневниками учащихся.
Организация поведения ученика на уроке и перемене.
Планирование внеклассной работы.
Оценка результатов внеклассной работы.
Возможные направления воспитательной деятельности.
Возрастные особенности младших подростков (учащихся 5—7—х классов).
Приоритетные направления воспитательной и развивающей работы с младшими подростками.
Возрастные особенности старших подростков (учащихся 8—9—х классов).
Приоритетные направления воспитательной и развивающей работы со старшими подростками.
Работа с коллективом класса.
Принципы сотрудничества классного руководителя и учащихся.
Коллектив класса и развитие ученического самоуправления.
Диагностические методы изучения личности ученика.
Методы изучения учебной мотивации.
Составление характеристики ученика.
Методы изучения коллектива класса.
Составление характеристики класса.
Организация и проведение классного часа.
Формы классного часа.
Методика организации и проведения классного часа.
Классное собрание.
Нравственный классный час.
Сценарии нравственных классных часов.
Интеллектуально—познавательный классный час.
Сценарии интеллектуально-познавательных классных часов.
Тематический классный час.
Сценарии тематических классных часов.
Информационный классный час.
Сценарии информационных классных часов.
Читательская конференция.
Викторина.
Мероприятия по преодолению у учащихся вредных привычек.
Методика работы по преодолению у учащихся вредных привычек.
Сценарии классных часов.
Досуговое мероприятие.
Методика организации посещения театра, кино, экскурсии.
Методика организации туристического похода.
Сценарий «Огонька» на тему «Искусство моего края» (7—9—е классы).
Работа с родителями учащихся.
Диагностические методики изучения семьи учащихся.
Участие родителей в жизни класса.
Консультации родителей.
Методика организации и проведения родительских собраний.
Формы и Этапы родительского собрания.
Правила подготовки классного родительского собрания.
Примерная тематика родительских собраний.
Сценарии родительских собраний.
Родительский ринг.
Адаптация учащихся 5—х классов к процессу обучения в средней школе.
Общая характеристика адаптационного процесса в 5—м классе.
Этапы организации адаптационного периода.
Диагностика учащихся, оканчивающих начальную школу.
Содержание деятельности классного руководителя и психолога на этапе адаптации учащихся в среднем звене школы.
Сценарий организационного родительского собрания (5—й класс).
Сценарий праздника для учащихся «Посвящение в гимназисты (в пятиклассники)» (5—й класс).
Предпрофильная подготовка учащихся 9—х классов.
Содержание и организационно-методические основы предпрофильной подготовки.
Актуальность и основные направления воспитательной работы с учащимися по выбору профиля обучения.
Сценарии родительских собраний.
Сотрудничество со школьной психологической службой при работе с учащимися.
Примерное содержание и формы психологической работы.
Коррекционная работа в классном коллективе.
Сценарии психологических классных часов.
Психологический клуб.
Разрешение конфликтов в классе.
Сотрудничество со школьной психологической службой при работе с родителями.
Психолого—педагогическая диагностика семейного воспитания.
Лекторий для родителей «Возрастные особенности подростков и семья ученика».
Лекторий для родителей «Профилактика вредных привычек у подростков».
Взаимодействие с педагогическим коллективом.
Сотрудничество с педагогами, работающими в классе.
Сотрудничество со школьным библиотекарем.
Комплексно представлены все направления и виды работ классных руководителей 5—9—х классов: с коллективом класса, с родителями учащихся с педагогами и школьными специалистами. Материалы практически ориентированы. Даются подробные описания развивающих и диагностических методик, мероприятий, классных часов, родительских собрании и т.п. Теоретические и практические материалы соотнесены с актуальными требованиями развития общества и школы.
Книга станет надежным помощником классного руководителя в решении каждодневных вопросов школьной жизни. Полезные рекомендации здесь также найдут завучи по учебно—воспитательной работе, школьные психологи, социальные педагоги. Организационные и научно—методические основы деятельности классного руководителя.
Функциональные обязанности классных руководителей.
Права и ответственность.
Ведение классного журнала.
Ведение дневника классного руководителя.
Работа с дневниками учащихся.
Организация поведения ученика на уроке и перемене.
Планирование внеклассной работы.
Оценка результатов внеклассной работы.
Возможные направления воспитательной деятельности.
Возрастные особенности младших подростков (учащихся 5—7—х классов).
Приоритетные направления воспитательной и развивающей работы с младшими подростками.
Возрастные особенности старших подростков (учащихся 8—9—х классов).
Приоритетные направления воспитательной и развивающей работы со старшими подростками.
Работа с коллективом класса.
Принципы сотрудничества классного руководителя и учащихся.
Коллектив класса и развитие ученического самоуправления.
Диагностические методы изучения личности ученика.
Методы изучения учебной мотивации.
Составление характеристики ученика.
Методы изучения коллектива класса.
Составление характеристики класса.
Организация и проведение классного часа.
Формы классного часа.
Методика организации и проведения классного часа.
Классное собрание.
Нравственный классный час.
Сценарии нравственных классных часов.
Интеллектуально—познавательный классный час.
Сценарии интеллектуально-познавательных классных часов.
Тематический классный час.
Сценарии тематических классных часов.
Информационный классный час.
Сценарии информационных классных часов.
Читательская конференция.
Викторина.
Мероприятия по преодолению у учащихся вредных привычек.
Методика работы по преодолению у учащихся вредных привычек.
Сценарии классных часов.
Досуговое мероприятие.
Методика организации посещения театра, кино, экскурсии.
Методика организации туристического похода.
Сценарий «Огонька» на тему «Искусство моего края» (7—9—е классы).
Работа с родителями учащихся.
Диагностические методики изучения семьи учащихся.
Участие родителей в жизни класса.
Консультации родителей.
Методика организации и проведения родительских собраний.
Формы и Этапы родительского собрания.
Правила подготовки классного родительского собрания.
Примерная тематика родительских собраний.
Сценарии родительских собраний.
Родительский ринг.
Адаптация учащихся 5—х классов к процессу обучения в средней школе.
Общая характеристика адаптационного процесса в 5—м классе.
Этапы организации адаптационного периода.
Диагностика учащихся, оканчивающих начальную школу.
Содержание деятельности классного руководителя и психолога на этапе адаптации учащихся в среднем звене школы.
Сценарий организационного родительского собрания (5—й класс).
Сценарий праздника для учащихся «Посвящение в гимназисты (в пятиклассники)» (5—й класс).
Предпрофильная подготовка учащихся 9—х классов.
Содержание и организационно-методические основы предпрофильной подготовки.
Актуальность и основные направления воспитательной работы с учащимися по выбору профиля обучения.
Сценарии родительских собраний.
Сотрудничество со школьной психологической службой при работе с учащимися.
Примерное содержание и формы психологической работы.
Коррекционная работа в классном коллективе.
Сценарии психологических классных часов.
Психологический клуб.
Разрешение конфликтов в классе.
Сотрудничество со школьной психологической службой при работе с родителями.
Психолого—педагогическая диагностика семейного воспитания.
Лекторий для родителей «Возрастные особенности подростков и семья ученика».
Лекторий для родителей «Профилактика вредных привычек у подростков».
Взаимодействие с педагогическим коллективом.
Сотрудничество с педагогами, работающими в классе.
Сотрудничество со школьным библиотекарем.